一個小學(xué)生每天放學(xué)后都要數(shù)著路邊的電線桿回家,，從學(xué)校到家一共有89根電線桿，如果某一天他只數(shù)到了88根,，他就要回到學(xué)校重新數(shù)起……

　　這是一個真實(shí)的故事,，原載于《光明日報》，后被各大媒體競相轉(zhuǎn)載,，網(wǎng)上也有這則新聞,，不少人發(fā)了帖子對此評論不休。

　　是什么讓孩子心理負(fù)擔(dān)這么重呢,？我們不能再回避種種突現(xiàn)于下一代身上的問題了,。專家分析說，由于生活水平的不斷提高和獨(dú)生子女越來越多,，導(dǎo)致家庭及社會教育的不當(dāng),，又導(dǎo)致孩子們的嫉妒、自卑,、任性等越發(fā)嚴(yán)重,，這是一個惡性循環(huán)。其實(shí)根本在于家庭教育的誤區(qū),。

　　讓孩子遠(yuǎn)離孤獨(dú),，這是微乎其微的教育之一，但這恰恰無比重要,。讓孩子在群體中成長,，更有利于孩子的發(fā)育和成才，這樣孩子才能克服掉種種“壞脾氣”,。

　　其一,，孩子生活在群體中，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)精神,。

　　其二,，孩子們通過一些競爭游戲，可養(yǎng)成要強(qiáng),、敢拼的競爭意識,，這在21世紀(jì)尤為重要,，因?yàn)?1世紀(jì)是強(qiáng)者的世紀(jì),。

　　其三，孩子能走出自卑的陰影,。群體生活環(huán)境講究一種“集體智慧”,，孩子們往往會各盡所能來玩好。這樣會提高孩子們動手動腦的興趣,。

　　讓孩子們遠(yuǎn)離孤獨(dú),，首先要讓孩子接觸孩子，這是最重要的一個因素,，孩子們的集體意識,、競爭意識在同齡群體中是最能得到體現(xiàn)的。調(diào)查結(jié)果表明,，一個上了幼兒園的孩子就比沒上幼兒園的孩子的性格要完善,，而在農(nóng)村里長大的孩子的性格特征要優(yōu)于在城市生活的孩子，這是因?yàn)檗r(nóng)村里的視野更開闊,，孩子們的群體更大,、集體生活更豐富。

　　大人們試著去了解孩子們的心事,，也是讓孩子們遠(yuǎn)離孤獨(dú)的方式之一?，F(xiàn)代生活水平越來越高，孩子們心理上的疑問也會越來越多,，他們通過現(xiàn)代媒體更廣泛地接觸社會,，同時也發(fā)現(xiàn)了好多東西是那樣神秘好奇，因此家長們必須幫助孩子解決疑惑,，否則孩子們認(rèn)為自己的思考得不到重視和認(rèn)可,，也容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。一旦他們自己企圖去解決某些問題時,，危險便常常發(fā)生,。

　　另外還有一點(diǎn)，讓孩子學(xué)會自強(qiáng)自立,，學(xué)會自己過獨(dú)處的生活,。這是更高的一個層次。如果孩子們放了假,，而大人們也忙得不可開交,，那么孩子們就要自己料理生活了,。這時，大人們可事先買一些玩具書本給孩子們,，布置一些“作業(yè)”,，引導(dǎo)孩子們獨(dú)自思考。這對孩子們的成長大有裨益,。

　　孤獨(dú)是一個可怕的隱形殺手,，大人們都孤獨(dú)不起，何況孩子們呢,？(向 明)