學(xué)校要為青少年建構(gòu)友誼的橋梁

        青春期是每個人必須經(jīng)過的歷程，在這個期間的少男少女,，生理上迅速發(fā)育,，向成人過渡，生殖系統(tǒng)變化最為明顯,，出現(xiàn)了男性與女性的性征,。但是心理上還是不太成熟的，處在半幼稚半成熟階段,，情緒上敏感不穩(wěn)定,，存在著不協(xié)調(diào)不平穩(wěn)的狀態(tài)，出現(xiàn)了各種生理及心理上短暫的困難,。例如,，男 女之間從疏遠(yuǎn)、不愛搭理的現(xiàn)象開始轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋蚤g發(fā)生興趣和好奇,，向往異性,，并會有性的要求。由于目前學(xué)校性教育（尤其是性道德教育）尚是“被 遺忘的角落”,，于是造成中學(xué)生思想上的惶惑與悲哀,，心靈上的孤獨與苦悶,，情感上的空白與饑餓。如果性的問題不能得到正確的引導(dǎo),，在負(fù)面情緒的影 響下,，甚至有可能做出極端舉動或釀成精神疾患，甚至造成一個個悲劇,。

     對未來充滿理想,，這是處于青春期中學(xué)生的重要年齡特征。在他們對未 來的憧景中,，由于這個階段性發(fā)育逐漸成熟,，自然包括著兩性生活與人際關(guān) 系問題在內(nèi)。中學(xué)生的異性友誼與愛情熱戀的問題是十分復(fù)雜的,。對此問題,，教師和家長應(yīng)切實了解，充分理解,，正確區(qū)分,。采取神秘的、諱而不言的態(tài) 度是不對的,；相反地,，采取捕風(fēng)捉影，過于敏感的作法也是不應(yīng)該的,。

     男女同學(xué)之間在相互了解,、相互接觸的過程中，對對方產(chǎn)生了信任與好感,，成為好朋友,，這是一種友誼。友誼的特點是情感的共鳴,，興趣的一致,，相互的關(guān)心和給予。友誼是廣泛的,，青春期的友誼是不排斥別人的,。而愛情 是專一的。愛情是一種復(fù)雜,、圣潔,、高尚的情感交流，具有排他性,。友誼與 愛情,，在性質(zhì)上是不同的，但是又有密切的聯(lián)系,。我們不能簡單生硬地把男女同學(xué)之間的友誼都當(dāng)作愛情,。但是,，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，男女同學(xué)之間的 友誼也會萌動成為愛情,。愛情是一種高尚的道德感情,，具有豐富的社會內(nèi)容，蘊含著對對方強烈的義務(wù)感,。中學(xué)生由于年齡、閱歷的局限,，對愛情的真諦 還不能理解,，常把愛情看得過于簡單。青春期又是容易萌動愛情的時期,，情 感易于沖動,，思想容易失之偏頗，容易把友誼很快發(fā)展成為愛情,。所以,，要 珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，要理智地把男女同學(xué)之間的交往控制在友誼的范 圍之內(nèi),，不要因感情的閘門失去控制破壞了同學(xué)之間的友誼,。為青春期的少 男少女建構(gòu)真摯、純美的友誼橋梁,，應(yīng)是教師和家長的神圣義務(wù)和責(zé)任,。

     在一項中學(xué)生關(guān)心什么的調(diào)查反饋中，感情問題（交友）是中學(xué)生日常生活中第二位的問題,，有26%的同學(xué)最大煩惱來自沒有知心朋友,， 有苦無處說，或是不知如何處理好與周圍人的關(guān)系（尤其是異性之間的關(guān)系）,， 20% 的同學(xué)將有一個知心朋友列為自己最迫切的需要,10%的同學(xué)將此列為自己最 強烈的愿望,。某學(xué)生談到：“我怕孤獨，我需要朋友,，哪怕是筆友也可,。” 中學(xué)生的渴望真情,，渴望有知心朋友是調(diào)查反饋中的一種普通情緒,。

     一位中學(xué)生在題為《心潮》的習(xí)作中，真實記錄了男生提出“交友”要 求后某女生的心曲：“‘撲通’一塊小石子丟入湖中,，平靜的水面翻起一層層細(xì)小的浪花,。一道道漣漪象無線電波似的一圈圈，向外擴(kuò)散著,，擴(kuò)散著…   …他剛才說什么來著,？什么‘朋友’,？噢，這還用問嗎,？我怎么回答來著,？ 哎呀，全忘了,！……意外嗎,？有點！突然嗎,？卻不,！……‘撲通’他的話象 一塊小石投入了我那平靜如湖水的內(nèi)心，泛起了一陣陣感情的漣漪……”,。

     該班同學(xué)就此文評述道：“中學(xué)時代是個播種友誼的時代,，我們都愿在 此時締結(jié)下真摯的友誼。其間產(chǎn)生了這種朦籠感情的人也不乏其人,，這本無 可非議,，但我們卻不知如何對待！一概統(tǒng)統(tǒng)反對的回答,，我們并不滿意,，全 盤接受、任其自由發(fā)展,，這并非我們真心所望,。”這一心聲發(fā)人深省,，給學(xué) 校教育提出了青春期心理上很多值得關(guān)注的問題：諸如中學(xué)生的友誼感,，獨 立感，求理解感,，兩性間愛情的萌芽以及情感的發(fā)展特點……,？

     現(xiàn)在的少男少女，有現(xiàn)代的思維方式,，有現(xiàn)代的選擇標(biāo)準(zhǔn),，有現(xiàn)代的感 情特點。學(xué)校,、教師,、家長必須以主動的、關(guān)注的態(tài)度去認(rèn)識,、理解,，深入 到他們的心靈深處，引導(dǎo)他們正確對待友誼與愛情，真正做好青少年的感情 生活中的良師益友,。

     面對青少年的“早戀”等現(xiàn)象,，尤其要具體問題具體分析。因為感情問 題是復(fù)雜的,、千差萬別的,，但采取的總原則應(yīng)是“疏導(dǎo)”，做耐心細(xì)致的思 想工作,。絕不用“挖苦”,，當(dāng)眾“羞辱”等粗暴的方法，更不應(yīng)當(dāng)隔離男女 生的正常交往,，這些都是消極的方法,。但也應(yīng)注意到男女學(xué)生“尋找單獨相 處的機會”的交往方式的危險性。要加強對學(xué)生道德,、法制觀念的教育，要 教育學(xué)生學(xué)會用理性控制自己,?！氨苊猹毺帯笨梢詼p少由于頻繁的個體接觸 而產(chǎn)生對性的過度敏感，更應(yīng)杜絕在偶然的“獨處”時常發(fā)生的擁抱,、接吻 的行為,，它易導(dǎo)致青少年要控制不住感情激蕩時而墮入發(fā)生“兩性關(guān)系”的 泥淖。

     積極的作法應(yīng)當(dāng)是建構(gòu)友誼的“心橋”,，正確引導(dǎo)青少年的交流往來, 創(chuàng)造可以使異性接觸的機會,，組織豐富多采、健康活潑的多種活動（如主題 班會,，學(xué)科競賽,，聯(lián)歡會，春游,，秋游）,，提高每個人的交往能力和道德標(biāo) 準(zhǔn)，發(fā)展男女生的集體友愛和健康,、純潔的“同窗”友情,，滿足同學(xué)交往的心理需求，使每一個人的青春都放出光彩,?？赡苓@是一個較好的答案。只有這樣,，才利于學(xué)生日后青年期異性的交往和適應(yīng)的正?；?/FONT>