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注意院校是否由單科分?jǐn)?shù)要求。
【細(xì)節(jié)實(shí)例】
河南文科考生方茜2010年考了541分,，高出文科一本分?jǐn)?shù)線9分,，她清楚自己這個(gè)分?jǐn)?shù)在一本里上不了什么好學(xué)校，便把主要精力放到了二本的院校里,。她一心想去上海讀書,，于是，在二本一志愿里填報(bào)了上海的一所財(cái)經(jīng)院校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),。二本院校開(kāi)始錄取后,，她得知該校的錄取線是538分，心里就樂(lè)開(kāi)了花,，慶幸自己報(bào)得真巧,。可是一直等到二本批次院校錄取結(jié)束,，她也沒(méi)收到該校的錄取通知書,，打電話過(guò)去詢問(wèn)，對(duì)方告知：“外語(yǔ)分太低,，不能錄取,。”原來(lái),，該校在《招生章程》中特別規(guī)定：“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)外語(yǔ)單科分?jǐn)?shù)一般不低于100分”,。而方茜當(dāng)年高考時(shí)外語(yǔ)考試有點(diǎn)失常，只考了97分。最后只能參加征集志愿,，被本地的一所市屬院校錄取,。
【細(xì)節(jié)解讀】
我國(guó)目前高招工作實(shí)行的是“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制,。省級(jí)招辦是主管高招工作的行政教育機(jī)關(guān),。每年高考結(jié)束后，由省級(jí)招辦組織實(shí)施向高校投放合格考生的電子檔案,。投檔是按考生總分從高到低進(jìn)行排序調(diào)檔的,，可是進(jìn)檔以后，情況就大不一樣了,。有些高校依然像投檔或調(diào)檔一樣,，繼續(xù)主要采用總分這一硬指標(biāo)來(lái)確定進(jìn)檔考生的錄取與否，可有些高校就不僅只主要采用總分這一項(xiàng)硬指標(biāo),，還規(guī)定考核相關(guān)科目成績(jī),，即單科分?jǐn)?shù)這一硬指標(biāo)。也就是說(shuō),，某一位考生的總分達(dá)到了某高校的錄取要求,，但相關(guān)科目成績(jī)即單科分?jǐn)?shù)達(dá)不到該高校的規(guī)定要求，同樣不會(huì)被錄取,。
報(bào)考某個(gè)專業(yè),，與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要過(guò)關(guān)，這是一些高校根據(jù)專業(yè)的特殊情況對(duì)考生提出的相關(guān)要求,。例如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個(gè)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科,，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要遇到許多需要用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決的問(wèn)題,，倘若你數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么樣，這個(gè)專業(yè)或許對(duì)你而言就不太合適,。因此,，有些院校對(duì)考生報(bào)考某個(gè)專業(yè)提出單科限制，其實(shí)一方面是為了保證教學(xué)質(zhì)量,，另一方面也是對(duì)考生負(fù)責(zé),，是為了使考生進(jìn)校后能順利學(xué)習(xí)專業(yè)而采取的行之有效的措施。
看來(lái),，報(bào)志愿不僅要看自己的總分是否與所報(bào)院校相符合,，也要看自己的單科分?jǐn)?shù)是否符合招生院校的特殊要求。不要以為高考總分高就萬(wàn)事大吉,，有些時(shí)候單科成績(jī)也是決定是否順利錄取的關(guān)鍵因素,。否則，一不留神,，就有可能被“套牢”,。
梯度遞減報(bào)考層次
【細(xì)節(jié)實(shí)例】
山東理科考生鄭金龍,，2010年高考成績(jī)?yōu)?97分。這個(gè)分?jǐn)?shù)如果放在其他省,，或許是個(gè)很高的分?jǐn)?shù)了,，可是在山東省卻僅高出一本控制線17分。按照常理,，他上一所部委屬重點(diǎn)院校的可能性較小,。但是，鄭金龍非常想上一所部委屬大學(xué),。于是,，他在細(xì)細(xì)考察了部委屬重點(diǎn)院校往年在山東的錄取情況后，在第一志愿填上了江南大學(xué),，3個(gè)專業(yè)分別填的是：食品科學(xué)與工程,、過(guò)程裝備與控制工程、紡織工程,。第二志愿是平行志愿,，可以填報(bào)6所院校，分別是：華中農(nóng)業(yè)大學(xué),、西南大學(xué),、西北農(nóng)林科技大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué),、廣西大學(xué),、山東科技大學(xué)。結(jié)果鄭金龍被江南大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程錄取,。
【細(xì)節(jié)解讀】
可以說(shuō),，鄭金龍?zhí)顖?bào)的第一志愿是經(jīng)過(guò)周密思考的，特別是他的專業(yè)選擇,，呈現(xiàn)明確的梯度原則,。江南大學(xué)雖然是部屬“211工程”院校，但由于該校是前些年由幾所高校合并而來(lái),，校名在廣大考生和家長(zhǎng)心目中并不響亮,，許多人甚至就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這所學(xué)校。再加上該校地處無(wú)錫小城,，因而歷年來(lái)在山東的錄取分?jǐn)?shù)并不高,，連續(xù)幾年都是在一本線上10分左右徘徊?？忌敲闇?zhǔn)了這一點(diǎn),，才果斷地把江南大學(xué)放在了第一志愿。填報(bào)專業(yè)時(shí)，他也注意了梯度遞減,，第一專業(yè)食品科學(xué)與工程是該校的熱門專業(yè),，錄取的可能性很小。第二,、三專業(yè)則是在別人看來(lái)的“冷門”專業(yè),。根據(jù)以前錄取結(jié)果看，一般來(lái)說(shuō),，只要進(jìn)檔就有可能錄取,。所以，考生最后被江南大學(xué)順利錄取,，以一個(gè)重點(diǎn)控制線上較低的分?jǐn)?shù),，圓了部委屬重點(diǎn)院校的夢(mèng)。
鄭金龍的案例說(shuō)明了拉開(kāi)梯度的重要性,，但除了專業(yè)之間拉開(kāi)梯度外,，院校之間也應(yīng)該有一定的梯度。對(duì)于平行志愿填報(bào)模式的考生,，要合理利用“沖”“穩(wěn)”“?！痹瓌t拉開(kāi)院校之間的梯度;梯度志愿的考生更需要在第一志愿及后續(xù)志愿之間拉開(kāi)梯度。
服從調(diào)劑
【細(xì)節(jié)實(shí)例】
2010年理科考生小栗,，高考成績(jī)556分,，高出當(dāng)?shù)乇究贫刂凭€28分。小栗的理想是杭州電子科技大學(xué),，分析該校的錄取分?jǐn)?shù)時(shí)發(fā)現(xiàn),，杭州電子科技大學(xué)近3年在小栗所在地理科的錄取分?jǐn)?shù)線，都高出本科二批控制線25~30分之間,。他的成績(jī)報(bào)考該校雖有一定的風(fēng)險(xiǎn),，但也有希望。為了能夠加大被杭州電子科技大學(xué)錄取的幾率,，他愿意服從專業(yè)調(diào)劑,。
小栗填報(bào)的3個(gè)專業(yè)是：網(wǎng)絡(luò)工程,、信息工程,、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)，錄取結(jié)果是：信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè),。
從后來(lái)杭州電子科技大學(xué)公布的錄取情況看,，該校在小栗所在地調(diào)檔線為547分，小栗所報(bào)3個(gè)專業(yè)錄取最低分分別為562分,、575分,、561分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠，小栗并未被以上專業(yè)錄取,，但是因?yàn)樗膶I(yè)調(diào)劑,，而被錄取到錄取為549分的信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)。
【細(xì)節(jié)解讀】
實(shí)例中,，小栗的錄取結(jié)果是比較令人滿意的,，因?yàn)樗{(diào)劑的信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)與他所填報(bào)的3個(gè)專業(yè)非常接近，所學(xué)課程大同小異,。但由于較多考生對(duì)信息對(duì)抗技術(shù)不了解,，所以這個(gè)專業(yè)歷來(lái)比較“冷”，報(bào)考人數(shù)較少,。事實(shí)上,，像杭州電子科技大學(xué)這類行業(yè)特色鮮明的院校，不論什么專業(yè),，幾乎都與“電子科技”聯(lián)系比較緊密,。各高校招辦人員在安排專業(yè)調(diào)劑時(shí)，不會(huì)輕易把理科生調(diào)劑到偏文科的專業(yè),，更不會(huì)把文科生調(diào)劑到偏理科的專業(yè),。如果考生填報(bào)志愿時(shí)，填了幾個(gè)信息類的專業(yè),，那學(xué)校就會(huì)發(fā)現(xiàn)考生的興趣所在,，調(diào)整專業(yè)也會(huì)盡量安排在這一類里?？梢哉f(shuō),，小栗能被順利錄取，多虧了服從專業(yè)調(diào)劑,。
或許一般人認(rèn)為,，被調(diào)劑的專業(yè)肯定都是差專業(yè)，或者是不好就業(yè)的專業(yè),。實(shí)際上,，這完全是一個(gè)心理誤區(qū)。就目前來(lái)看,，調(diào)劑得比較多的專業(yè)分為兩種,，一種是計(jì)劃量比較大的專業(yè)，一種是計(jì)劃量比較少的專業(yè),。計(jì)劃量大了,，考生會(huì)從心理上抵觸，覺(jué)得這個(gè)專業(yè)不好,，以多為“濫”嘛;而計(jì)劃量少了,，考生又擔(dān)心自己擠不進(jìn)去,，不敢填報(bào)，以少為“貴”嘛!實(shí)際上,，高校計(jì)劃量大的專業(yè)一般都是社會(huì)急需的,，而計(jì)劃量少的可能本來(lái)總體需求就小。 |
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