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臨場作文取勝的關鍵還是內(nèi)容,。能在你的作文中,，記載一個真實的內(nèi)容，并通過這個真實的內(nèi)容的敘述,，表達你的情感和對生活的認識,，這樣的臨場作文總會獲得比較好的分數(shù)。當然,，我們這里講的“真實的內(nèi)容”，可能是在你身上發(fā)生的,，也有可能是你身邊發(fā)生的,，盡管你沒有親歷，但是你能感受到的,，是一個十四五歲的中學生應該能感受到的,，它能通過你的敘述，真實的呈現(xiàn)給你的讀者,，并給讀者留下深刻的印象,。要想在臨場作文中，做到讓你自己的作文寫作的內(nèi)容具體實在,，你需要好好思考下面幾個問題,。 一、命題要你寫的是什么,，你清楚了嗎,？ 考場上，當你拿到作文題時,，你首先要思考的就是：命題要你寫的是什么,？ 現(xiàn)在很多同學在拿到作文題目時，缺少一個比較復雜的對題目的解讀過程,，往往是按照自己準備的所謂的寫作材料去審題,，作文的題目沒有解讀到位,，匆忙在自己儲備的“作文材料庫（一般是寫好的作文）”去尋找所謂適合的內(nèi)容，這樣的審題過程,，往往會和命題實際要求有很大的距離,。比如2010年上海中考作文題“黑板上的記憶”，相當多的學生只注意了“記憶”這個詞語,，而忽視了“黑板上”這個修飾語,，作文中寫出了“記憶”，而沒有緊扣“黑板上”這個內(nèi)容,。 2011年上海中考作文題“悄悄的提醒”,，大多考生寫出了“提醒”這個內(nèi)容，至于“提醒”是“悄悄地”,，就沒有在作文中體現(xiàn)出來,。盡管在實際閱卷過程中，評閱沒有嚴格地把只抓住作文題中一個詞語寫作的情況視為偏題或離題,，但在這樣構思前提下寫出的文章,，不可能取得比較高的分數(shù)。 文題解讀不準確,，就沒有辦法按照命題的要求寫出內(nèi)容,，文題中內(nèi)容指向的“具體實在”就很難落實到位。我們不妨看看這樣一個題目的解讀：“我好朋友的那點事”,。這個題目向我們傳遞了這樣幾個信息：①這個題目要求所寫的作文是一篇敘事為主,，并借敘事刻畫人物形象的記敘文；②所寫的內(nèi)容是關于我好朋友的,，且記敘的事情是一些瑣事,；③在事件敘述中，能表達出我和他是好朋友的關系,。在這些信息中,，①②兩個內(nèi)容，還是比較容易在審題中解讀出來的,，但要能通過敘事,，表現(xiàn)出我和他（她）是好朋友的關系就很難得到足夠的重視。當然,，就這個題目來看,，我們在審題中，在確立的寫作內(nèi)容上,，還可以思考“好朋友”這個關鍵詞對應的內(nèi)容：同學,、老師、親人,，是我們?nèi)菀紫氲降?，那么我們可以不可以把“好朋友”寫成動物等其他物件呢,？答案當然是肯定的?BR> 二、你能知道你在你的作文中寫什么嗎,？ 也許很多同學不認為這是一個問題,，其實，這個問題在中學生的作文寫作中,，尤其是臨場作文中,，實實在在地存在著。 作文不是簡單的敘述一件事或幾件事,，而是要讓你在你的作文中,，告訴你的讀者為什么要寫這件事（或這些事）？在事件的敘述過程中,，表達了你什么樣的情感和對生活怎樣的思考,？任何一篇作品，總會表達作者對生活的思考和抒發(fā)某種特定的情感,，也只有這樣,，作品才能創(chuàng)造一定的可讀性，在某個特定領域才能喚起讀者的生活體驗和引起情感共鳴,。我們學生的作文創(chuàng)作,，也只有做到，你在你作文中寫的內(nèi)容,，能讓你的讀者感受到它的真實存在,，也才能喚起讀者的生活體驗和引起讀者的情感共鳴。就近些年來中考的臨場作文寫作情況來看,，能做到在作文中寫出具體實在的內(nèi)容，并能喚起讀者的生活體驗和引起情感共鳴的作文,，可謂鳳毛麟角,，大部分作文，裝腔作勢,，說假話,，空話，套話,。 最近給一個學校命了這樣一道作文題：“走著,，走著，我長大了”,。有個學生在他的作文開頭這樣寫到： “時光飛逝,，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年,?；仡櫷?，我們無怨無悔；展望明天,，我們信心十足,。 ” 這樣的開頭,一看就知道是在裝腔作勢，說假話,，空話,，套話，而自己究竟想表達什么,，作者不僅沒有表達清楚要表達的內(nèi)容,，也沒有真情實感的流露。這樣的作文開頭僅僅做到了點題,，很難喚起讀者的生活體驗和引起讀者的情感共鳴,。 我嘗試著給這個學生的作文的開頭做了這樣的修改： “拿到畢業(yè)照的時候，心里多少還是有點酸楚,，我沒有直接回家,，而是來到了離我家很近的街心公園?？粗子蝿拥男〗痿~,，看著小鳥在草地上蹦來蹦去，我的思緒一下子被來回到了過去,。 時光飛逝,，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年……” 可以看到,，修改后的開頭,，不僅點題，而且形象可感,，有情感承載,，寫作的內(nèi)容集中具體實在，很好地再現(xiàn)了一個初三畢業(yè)生的生活的一瞬間,。讀者在閱讀這樣的開頭,，一下子就能走進作者描繪的這個生活場景中。這樣的開頭,，能很好地喚起讀者的生活體驗和引起讀者的情感共鳴,，自然會給人具體真實的感覺。 能明白自己在作文中寫什么,，并不是一件容易的事情,。除了平時在對生活觀察的基礎上，多思考以外,，還要在作文中,，融進去作者個人的情感體驗,，帶著一定的情感去敘事寫人。切忌在我們的作文中,，僅僅是把語言符號變化成各種類型復制黏貼到作文格子中,。 三、你知道你的寫作思維被寫作方法和技巧框住了嗎,？ 你需要明白,，所有的寫作方法和技巧都是為寫作內(nèi)容服務的。 臨近中考的時候,，由于應試思維的左右,，一些老師必然會強化學生對寫作方法和技巧的認識和訓練，喜歡讓學生按照某些認為可以得好分數(shù)的寫法和技巧去構思作文的寫作,。寫作是要講究一定的寫法和技巧,，但如果不考慮寫作方法、技巧與寫作內(nèi)容的結(jié)合,，我們的寫作思維就會把這些所謂的方法和技巧框住,，使我們的寫作內(nèi)容在作文中無法達到收放自如的境地，我們的文章就不可能給人具體真實的感覺,。 在這里我們不妨去借鑒一下作家的一些寫作,，看看作品內(nèi)容的寫作一定大于對寫作方法、技巧的認識,。 我們先看看詩人海子的《村莊——獻給母親的禮物》： 村莊中住著母親和兒女 兒子靜靜地長大 母親靜靜地注視 蘆花叢中 村莊是一只白色的船 我妹妹叫蘆花 我妹妹很美麗 在這兩節(jié)小詩中,，平實的語言傳遞了生活在鄉(xiāng)村的女性一代代周而復始的生活。我們從字里行間能感受到遠古的存在,、感受的未來的迷茫,，感受到了鄉(xiāng)村的母親對子女傾注的無限的愛很美，很美,。你從這首小詩中似乎找不到任何技法,，但每一個讀者讀到這首小詩的時候，都會把對“母親（中國傳統(tǒng)的女性）”這個概念的情感體驗融到“母親（中國傳統(tǒng)的女性）”這個形象上,。如果說到技巧，作者只是用母親和妹妹兩個人物形象疊加,，使寫作對象產(chǎn)生了時間的,、歷史的、過程的效果,。 我們再看看作家宗璞的《花的話》中,，對榆葉梅和玫瑰花的描寫： “榆葉梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園里,，就數(shù)我最惹人注意了,。你們聽人們說過嗎,？遠望著，我簡直像朵朵紅云,，飄在花園的背景上,。 ” 大家一聽，她把別人都算成了背景,，都有點發(fā)愣,。 玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣,，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛,，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置,，還得出身名門,。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的,。 ”她說著,，驕傲地昂起頭。 ” 文中,，榆葉梅是一個急性子,，又不謙虛，這正是作家要表的內(nèi)容,，作家只用了“首先開口”就把它急性子這個特點表現(xiàn)出來,，或者說只用了一個詞，就寫出了榆葉梅急性子的特點,；接下來作家用了“數(shù)我最”,、“簡直”、“飄在花園的背景上”這三個詞語把榆葉梅不謙虛,、驕傲的性格特征表現(xiàn)出來,。在表現(xiàn)玫瑰花花的高貴、氣度非凡的時候,，作家也就是選擇了玫瑰花說榆葉梅是個“極”普通的品種作對比,，接下來依然是用“驕傲地昂起頭”這樣一個神態(tài)描寫，來表現(xiàn)玫瑰花的氣度非凡,。在閱讀這兩段文字的時候,，我們不難發(fā)現(xiàn)，作家宗璞就是用樸實的語言,，圍繞榆葉梅和玫瑰花的個性特點選用了適合的詞語,，進行描寫。花的性格特征得到淋漓盡致的再現(xiàn),。 從上面兩位作家的作品解讀來看,，只要能在寫作中，明明白白地知道自己在寫什么,，在表達方式選擇和語言的選用上,，恰當?shù)脑~語選用，遠比表的方式的選擇顯得重要,，只要詞語能準確傳遞出作者要表達的意思,，語言運用就具有了一定的表現(xiàn)力，而不是借助表達方式的運用,。 寫作的內(nèi)容決定了寫作方法的選擇,，或者說，有了明確的寫作內(nèi)容,，無論用什么樣的形式,，都可以收到不錯的效果。關于這一點,，我們在西方作家的一些散文作品中,，也可以領略到。下面是諾貝爾文學獎獲得著赫爾曼?黑塞的《樹木》的開頭,，我們可以看到作家的每一個詞語都在表達著作者要表達內(nèi)容： 樹木對我來說,，曾經(jīng)一直是言詞最懇切感人的傳教士。當它們結(jié)成部落和家庭,，形成森林和樹叢而生活時,，我尊敬它們。當它們只身獨立時,，我更尊敬它們,。它們好似孤獨者，它們不像由于某種弱點而遁世的隱士,，而像偉大而落落寡合的人們,，如貝多芬和尼采。世界在它們的樹梢上喧囂,，它們的根深扎在無垠之中,；唯獨它們不會在其中消失，而是以它們?nèi)康纳θプ非蟪蔀楠氁粺o二：實現(xiàn)它們自己的,、寓于它們之中的法則,，充實它們自己的形象，并表現(xiàn)自己,。再沒有比一棵美的、粗大的樹更神圣,、更堪稱楷模的了,?！?BR> 在這里我建議考生們在構思臨場作文的時候，首先把自己要寫什么考慮清楚了,，考慮到要把你在作文中要寫的內(nèi)容寫具體,，然后再適當考慮寫作方法和技巧，在實際寫作過程中,，盡可能選擇能明確傳遞自己要表達的意思的詞語,，也只有這樣，我們的臨場作文,，才能獲得比較好的分數(shù),。 B3版附兩篇學生習作，在寫作內(nèi)容上很好地做到了具體實在,，兩篇習作,，寫作內(nèi)容的選擇和語言運用可供即將走上考場的學子們參考。 范文 奶奶的櫻桃樹 洋涇南校 高如月 夕陽西下,，我倚在窗邊,，靜靜看著落日一點一點染紅天際，靜靜地想著老家院子里的那顆櫻桃樹,，靜靜地想著奶奶,。奶奶一定還守著那櫻桃樹，盼著我們回去和她團圓吧,。 去年年三十,，我們一家三口，緊趕慢趕,，在黃昏的時候,，爸爸那輛老年車，才開進奶奶家的四合院,。那株櫻桃樹,，葉子落光了，根根枝杈指向空中,，干裂的樹干,，似乎在訴說著它的種種孤獨和艱辛。 我跑進奶奶的房間,，只見奶奶躺在床上,，見我來了，極力想撐起身子,，而眼圈早已紅紅的了,。我拉著奶奶那粗糙的手，一句話也說不出來，奶奶輕輕地說著：“唉,，這個季節(jié)回來,，也吃不到你喜歡吃的櫻桃了?！笨粗棠棠浅粤Φ臉幼?，我的心里真不是滋味。 記憶倒退回八年前,。那時我只有四歲,，爸媽因為工作的原因，沒有辦法照顧我,，我就被送回了老家讓奶奶照看,。在我四歲生日那天，奶奶在小院子里為我種下了一株櫻桃樹,。以后的日子,，奶奶像是呵護一個小寶寶那樣，經(jīng)常為櫻桃樹澆水,、施肥,、除草。記得有一次刮臺風,，奶奶怕櫻桃樹被臺風刮倒了,，冒雨用繩子和鐵絲給櫻桃樹加固，等樹加固好了,，奶奶全身卻全淋濕了,，害得奶奶風濕病復發(fā)，可奶奶卻一句怨言也沒有,。 奶奶總在午后抱著我,，在院子里散步。我嚷嚷著,，從奶奶的懷抱里脫出身來,，學著奶奶的樣子，從屋里端來一碗水,，給小櫻桃樹澆上,，奶奶總是笑著說：“寶寶和小樹一起長，都超過奶奶嘍,！ ”不懂事的我總是和奶奶一起笑了,。 過了兩年，櫻桃開始結(jié)果子了,，等到櫻桃果成熟后,，奶奶就會艱難地爬上高高的梯子為我摘最好的櫻桃給我吃,，但我知道奶奶是有恐高癥的…… 日子在愛的滋潤下過得十分明朗，也有很多愉快,，但快樂的日子,，總是顯得那樣短暫。我到了要上小學的年齡了,，我要回上海上學了，在走的那一天,，奶奶含淚抓著我的手不放,，不懂得什么是分別的我，笑著看著奶奶和奶奶身后已高出奶奶好多的櫻桃樹,，說：“奶奶,，等我回來后，還要奶奶講故事,，還要和奶奶一起吃櫻桃,！ ”奶奶聽了忍著淚對我說：“好啊,！ ” 離開奶奶后,，我們只能在每年過年的時候，才能去看看奶奶一次,，我知道奶奶就像那株孤零零聳立在院落中的櫻桃樹,，單調(diào)地度過著她的每一天。 每每,，夕陽西下的時候,，我總會倚在窗邊，靜靜看著落日一點一點染紅天際,，靜靜地想著那顆櫻桃樹,，靜靜地想著奶奶。 我曾見過你 進才北校 施燁皓 昨日清晨,，我背著書包走在上學的路上,，一陣秋風吹過，一片梧桐樹葉在空中跳了一段圓圈舞之后輕輕地飄落在我跟前,。我彎腰撿起那片樹葉,，仔細地端詳了起來…… 啊,！我在春天見過你,！那時你才剛剛發(fā)芽不久，你就像一個剛出生不久的嬰兒,，那樣的稚嫩,，你的綠色雖然是淺淺的,，但充滿了生機，你盡情地享受著春天里那溫暖和煦的陽光,，吮吸著雨露給你帶來的營養(yǎng),，快樂地生長著，你給我們的城市的道路穿上了綠裝,，你給大地穿上了綠裝,！ 清晨，我背上書包匆匆地趕往學校,，忽然,，我看到了你，你站在枝頭,，微笑著向我揮手,、問候，讓匆忙上學的我放慢了腳步,，不由自主地欣賞起了春天給你帶來的綠色,，陽光給你帶來的生機，春雨給你帶來碧玉般的色澤,。 ?。∥以谙奶煲娺^你,！在雨后,，你顯得那么青翠可愛，就像洗了一場溫水浴似的,，充滿了勃勃的生機,。你在風中跳起了舞蹈，仿佛為自己這一身打扮高興呢,。你身上還滾動著幾顆水珠,，遠遠望去，好像是綠翡翠上幾顆晶瑩的珍珠,，真是美妙絕倫?。?BR> 我曾見過你的,，在夏日暴烈的陽光下,，你靜靜地立在枝頭，若有所思的俯視著大地,，你似乎看到了我和小伙伴們的頑皮,。烈日下，我們依然活躍在運動場上,，當我們喘著粗氣,，走到你身旁的時候,，你揚張起軀干，用自己寬厚的身軀為我們遮擋炎炎的烈日,，給揮汗如雨的我們帶來一絲涼意,。 我端詳著你，你猶如一只金黃的蝴蝶停在我的手心,，我的心里掠過一絲傷感,，你的生命怎么這么短暫？ 我多么希望你還能像一個堅強的衛(wèi)士,，在枝頭上昂首挺立,，不畏嚴寒；我多么希望你還能像一只大手留在枝頭為人們指路……可是,，你卻選擇了離開，義無反顧地投向了大地母親的懷抱,，雖然,，我有萬千的不舍，但我無法留住你離去的腳步,。我把你拋向空中,，堅定地說：“明年，我一定還能見到你,！ ” |
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