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寫給準(zhǔn)初中生的家長(zhǎng)們 風(fēng)萬(wàn)里 作為一名長(zhǎng)期在初中工作的老師,，有許多的感慨,。 反思學(xué)生的問(wèn)題,，很多都可以歸因到家庭教育方面,，其中一個(gè)核心問(wèn)題：孩子不聽(tīng)話。細(xì)細(xì)分析“聽(tīng)話”,。我們所謂的聽(tīng)話,，其實(shí)就是接受老師及家長(zhǎng)的教育。很多問(wèn)題就是出在孩子不接受家長(zhǎng)及老師的教育,。我們并不是說(shuō)要培養(yǎng)乖乖聽(tīng)話的孩子,，但孩子不再聽(tīng)從家庭及學(xué)校的管教，教育又怎能產(chǎn)生作用呢,？ 一個(gè)朋友的孩子上了華師一,，去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任說(shuō),，要么你是極具權(quán)威的家長(zhǎng),，孩子不敢不聽(tīng)家長(zhǎng)的，要么你用你的柔情感化孩子,，讓他（她）被你感動(dòng)的不能不聽(tīng)你的話,。這是方法論的問(wèn)題了，核心還是如何讓孩子聽(tīng)從父母的管教,。 有很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到讓孩子聽(tīng)從教導(dǎo),，從小讓孩子懂得尊重父母及師長(zhǎng)、遵守規(guī)則是多么得重要,，到了青春期才發(fā)現(xiàn),，孩子太叛逆，無(wú)法管教,，膽子很大,，無(wú)法無(wú)天。小時(shí)候,，對(duì)孩子疼愛(ài)有加,，很多家長(zhǎng)一路辛苦、艱苦打拼過(guò)來(lái),，飽嘗生活的艱難,，希望給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子盡量少吃苦,。還有家長(zhǎng),，因?yàn)樽约菏苓^(guò)教育，懂得一些教育的理論,，受到當(dāng)代思潮的影響，給孩子提供很寬松的環(huán)境,，覺(jué)得應(yīng)該給予孩子更多的自由,，不愿過(guò)多的束縛孩子,，也把很多自己的言論加給孩子，以為是有個(gè)性,。當(dāng)我們的孩子到了青春期之后,，所想所做離我們所期待的愈行愈遠(yuǎn)時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn),，很多東西已來(lái)不及糾正了,。 寫到這里，我想起若干年前讀到的一句話：沒(méi)有養(yǎng)育過(guò)孩子,，不能成為一名真正的教育家,。當(dāng)時(shí)看到這句話時(shí)，感到很納悶,，不得其解,。但養(yǎng)育了孩子之后，陪著孩子走到現(xiàn)在,，我越來(lái)越強(qiáng)烈的感到這句話的正確性,。在這個(gè)帖子中，我的一些感受也來(lái)源于身為母親的身份,，但我更多的是教訓(xùn),，而不是經(jīng)驗(yàn)。然而,，正是母親這個(gè)身份,，讓我更理解了每一位為人父母的心情和巴心巴肝的做法。（要睡了,，暫到這里） 所以,，其實(shí)，讓孩子從小懂得謙謙有禮,，文雅守紀(jì),，是最好不過(guò)的了。若孩子還未上初中,，還未進(jìn)入叛逆期,，便時(shí)有頂嘴、不順從的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)要格外注意了,，這樣的孩子在叛逆期時(shí)會(huì)更叛逆，癥狀更強(qiáng)烈,，若處理得不好,，不僅學(xué)業(yè)上不去，違紀(jì),、早戀等情況很容易發(fā)生,。 那么,，處于孩子小升初的家長(zhǎng)們，抑或是更低年級(jí)的家長(zhǎng),，我們要在哪些方面努力呢,？
建議一 創(chuàng)造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍為孩子提供了好的成長(zhǎng)環(huán)境。夫妻雙方的和諧相處,，無(wú)疑會(huì)讓孩子感受到家庭的溫暖和生活的幸福,。進(jìn)入初中的孩子會(huì)更敏感，對(duì)情感的需求會(huì)更強(qiáng)烈,。如果父母總是在家里爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,，令孩子感到家里不溫暖，那么,，孩子掙脫家庭的愿望會(huì)更強(qiáng)烈,，早戀的發(fā)生幾率就會(huì)更高。孩子在家里感受不到溫暖,，便會(huì)在朋友中尤其是異性中尋求,，異性偶爾給予的一點(diǎn)溫情便會(huì)讓孩子感動(dòng)不已。 由此,，我想到我的一位同學(xué),。她家境很好，父母都是高級(jí)知識(shí)分子,，家庭氛圍相當(dāng)不錯(cuò),，溫暖、和諧,、民主,，她一直很戀家，對(duì)談戀愛(ài)沒(méi)有想法,、沒(méi)有感覺(jué),，誰(shuí)知晃到現(xiàn)在還是單身一人。這是個(gè)反面的例子,，但從這個(gè)例子中可以看出,，家庭的溫暖使她對(duì)愛(ài)情相對(duì)的麻木、晚熟,。
再回頭看那些早戀或有早戀傾向的孩子,，大多數(shù)家庭沒(méi)有讓孩子感受到充分的溫暖，有的是父母表達(dá)感情方式傳統(tǒng),、含蓄,，不在孩子面前流露夫妻恩愛(ài)；有的是父母對(duì)孩子缺乏感情的表達(dá)，很少對(duì)孩子說(shuō)：媽媽（爸爸）愛(ài)你,，媽媽（爸爸）相信你,，媽媽（爸爸）支持你,，更不用說(shuō)身體方面的親密接觸了,；更甚的，單親家庭,，爸爸或媽媽一人帶孩子,；再甚的，單親家庭,，還經(jīng)常不在家陪伴孩子,；再再甚的，單親家庭,，經(jīng)常不在家陪伴孩子,，不是因?yàn)楣ぷ鞯男羷冢乔榫w不好發(fā)泄到孩子頭上,，或是外出玩耍,，打牌、打麻將,。,。。,。,。。處于青春期的孩子,，在這種情況下不出問(wèn)題才怪呢,！身邊就有這樣的例子，不方便多說(shuō),。
然而,，家長(zhǎng)會(huì)感到委屈：?jiǎn)斡H，又不是我們?cè)敢獾?，我們的苦惱又有誰(shuí)理解呢,？是啊，這些不是我們的過(guò)錯(cuò),，但既然讓這個(gè)生命誕生了,，便就應(yīng)該為他（她）負(fù)責(zé)，盡最大的可能讓孩子感受到我們的愛(ài)和付出,，讓孩子感受到他（她）并不孤單,。用輕松的情緒對(duì)待孩子，不要讓我們的負(fù)面情緒傳染給孩子。讓孩子為我們驕傲,！
良好的家庭氛圍,，必然有家庭成員共同參與的活動(dòng)，外出,，公益性的活動(dòng),，聚會(huì)，購(gòu)物,，運(yùn)動(dòng),。。,。,。。,。哪怕是一起在家里看書(shū),、看電視。
家庭,，應(yīng)給予孩子強(qiáng)烈的歸屬感而不是掙脫感,。
當(dāng)孩子在外面受了委屈，當(dāng)孩子受到老師的批評(píng),，當(dāng)孩子跟同學(xué)鬧了矛盾,，當(dāng)孩子在學(xué)校辛苦了一天，當(dāng)孩子考試受挫,，回到家里,，我們應(yīng)該讓他（她）感受到什么呢？當(dāng)然是家庭的溫暖,。聽(tīng)孩子傾訴,，讓他（她）感到你是他（她）的同盟，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，孩子就會(huì)欣然接受了,。
建議二爸爸更多地參與到家庭教育中
小學(xué)階段，在家庭教育中,，大多數(shù)家庭會(huì)以母親對(duì)孩子的教育為主,。孩子的生活、學(xué)習(xí)都是媽媽管得較多,。進(jìn)入中學(xué)后,，爸爸們應(yīng)該更多地參與到家庭教育中。由于大多數(shù)母親在家里承擔(dān)家務(wù)及孩子日常的生活,，與孩子的接觸更多一些,，再加上女性的特點(diǎn)——啰嗦一些，進(jìn)入青春期的孩子對(duì)于經(jīng)常的啰嗦會(huì)比較反感，母親的一番好心反而不接受,。這個(gè)階段,，較為理性的爸爸們來(lái)管教孩子效果會(huì)更好些——當(dāng)然不排除有的爸爸比較啰嗦，而有的媽媽比較耐心,、理性,。通常，爸爸們會(huì)比較理性一些,，考慮問(wèn)題思路會(huì)更開(kāi)闊些,，在孩子們的心目中，一般爸爸威信也更高些,。我校一位資深班主任，會(huì)在初中每屆學(xué)生的第一次家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō),，以后盡量請(qǐng)爸爸們來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),。到了中學(xué)階段，父母的分工可以為：媽媽管生活,，爸爸管教育,。 有女孩兒的家庭，父親與孩子在一起的時(shí)間多,，與孩子關(guān)系親密,，會(huì)很好的預(yù)防女孩兒的早戀傾向。
另外,，父母盡可能地減少出差,，起碼保證有一方在家陪伴孩子。
建議三 家長(zhǎng)應(yīng)遵守的原則
在家庭教育中,，我們做家長(zhǎng)的是否應(yīng)該遵守以下原則,？ 原則一 交流、尊重原則 人與人之間的交往應(yīng)該建立在尊重的基礎(chǔ)上,，人與人之間的了解應(yīng)該是建立在交流的基礎(chǔ)上,。我想這一點(diǎn)任何一位家長(zhǎng)都會(huì)贊同。我們?cè)诠ぷ髦?、在生活中都?huì)尊重身邊的同事和朋友,，然而，回到家里,，在孩子面前,，我們有的只是威嚴(yán)，或是嘮叨,。我們很多情況下只是把自己的想法噼里啪啦地倒給孩子,，或是匆匆忙忙地叮囑孩子要認(rèn)真聽(tīng)講、好好完成作業(yè)、在學(xué)校抓緊時(shí)間,。我們沒(méi)有去關(guān)注孩子內(nèi)心的需求及渴望,，也就是說(shuō)，我們沒(méi)有尊重孩子的感受,，只是一味地“教育”而已,。其實(shí)，這只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,。教育無(wú)時(shí)不在,。水二板塊的“你回家后跟孩子說(shuō)的第一句話是什么”，很好的帖子,，就是在引導(dǎo)我們思考一下,，孩子回到家里，我們?cè)撜f(shuō)什么,。 如果你在孩子小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)與孩子交流的習(xí)慣,，到了青春期就麻煩了，孩子不會(huì)把自己的真實(shí)想法告訴你,，孩子不愿你分享他（她）在學(xué)校的生活,，孩子覺(jué)得你不是一個(gè)他（她）可以交心的人。
往往我們的家長(zhǎng)抱怨：孩子什么也不跟我們說(shuō),。那么你想過(guò)沒(méi)有,，孩子為什么不愿跟你說(shuō)呢？試想,，如果孩子跟你說(shuō)了什么,，你立刻把孩子指責(zé)一番，孩子以后還會(huì)跟你心無(wú)芥蒂地交流嗎,？他（她）會(huì)想,，我爸（媽）聽(tīng)了肯定會(huì)不高興的，他們會(huì)說(shuō)我盡關(guān)心些亂七八糟的事,，說(shuō)我的心思不在學(xué)習(xí)上,。我又想起社區(qū)的帖子“開(kāi)流水貼，記錄初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,，如果孩子與家長(zhǎng)之間的交流不順暢,，該家長(zhǎng)還能順利記錄班上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情及孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化和成長(zhǎng)嗎？倘若家長(zhǎng)不充分的尊重孩子,，交流會(huì)順暢嗎,？
伴隨著生理、心理的發(fā)展,，孩子到了初中階段,，成人感和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，不愿家長(zhǎng)和老師仍然把他們當(dāng)小孩子看，對(duì)于他人對(duì)自己是否尊重特別敏感,。
有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及生活小事,，談?wù)摰脑掝}僅限于此，讓孩子覺(jué)得很無(wú)趣,。其實(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子與你交流,，“今天心情怎樣？”孩子聽(tīng)了,，就會(huì)滔滔不絕地說(shuō)起來(lái),。家長(zhǎng)應(yīng)很有興趣地聽(tīng)孩子說(shuō)話，哪怕是你不感興趣地話題,。在孩子聊的過(guò)程中,，你可以捕捉到很多東西——孩子今天跟誰(shuí)在一起，孩子今天做了什么,?；蚴菃?wèn)問(wèn)：今天班上有沒(méi)有特別的事情啊,？今天老師的心情怎樣啊,？等等,，來(lái)引出孩子談話的興趣。孩子說(shuō)得越多,，我們對(duì)孩子就越了解,，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教育便就蘊(yùn)含于生活當(dāng)中而水到渠成了,。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不可說(shuō)：你要不好好學(xué)習(xí),，就會(huì)像那些人一樣，只能,。,。。,。,。。孩子已經(jīng)開(kāi)始懂得人格的尊嚴(yán)和平等,，在他們純潔的心靈里,，你歧視社會(huì)上的靠體力勞動(dòng)生活的人，當(dāng)你歧視別人的時(shí)候,，孩子怎么可能敬佩你,，聽(tīng)從你的教育呢,？他（她）會(huì)覺(jué)得：你的思想境界很低，不配教育我,。
作為一名家長(zhǎng),，孩子在成長(zhǎng)，而我們也在成長(zhǎng),，孩子在學(xué)習(xí)在進(jìn)步,，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。想要你的孩子信任你,，請(qǐng)充分地尊重孩子吧,，把他們看做是獨(dú)立的人，具有思想的人,，而不是你的附屬物,。
也許更多的家長(zhǎng)關(guān)心的是學(xué)習(xí)方面的建議。學(xué)習(xí)方面肯定要講,，但學(xué)習(xí)會(huì)放在最后講——前面的都做到了,，學(xué)習(xí)只是方法論的問(wèn)題了。沒(méi)有前面的做保障,，學(xué)習(xí)無(wú)從談起,，學(xué)習(xí)的方法和原則將無(wú)法貫徹、執(zhí)行,。
1,、 極強(qiáng)的自尊心；
自尊心是一把雙刃劍,。作為父母,，如果還像小學(xué)那樣，出了問(wèn)題,，對(duì)孩子就是一味的申斥,，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯,。這樣做,，非但起不到教育他的效果，反而會(huì)引起他對(duì)你的排斥和反感,。孩子聽(tīng)到你披頭蓋臉的教育,，首先想到的是自己很沒(méi)有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái),，而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里,。
2 、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),；
到了初中以后,，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,，而是自己?jiǎn)为?dú)來(lái)做。這時(shí)候,，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀,，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。雖然,，孩子年齡還小,，缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下,，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái),。很多做父母的，尤其是母親,，總是怕孩子做不好,，處處代勞。這樣,，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力,，另一方面，對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的,。
3,、 容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響,，尤其是壞的影響,。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友,。盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純的、積極的成長(zhǎng)空間,。事實(shí)上,，我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)初中三年努力使孩子考入重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班,，以致將來(lái)考入名牌大學(xué),。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。
原則二 嚴(yán)格要求原則
暢通的交流是防止問(wèn)題出現(xiàn)的最佳渠道，暢通的交流是解決一切問(wèn)題的前提,，暢通的交流是孩子身心健康成長(zhǎng)的保證,。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，不鼓勵(lì)過(guò)早地把孩子送到寄宿學(xué)校,。 在交流的基礎(chǔ)上,，嚴(yán)格要求孩子,。沒(méi)有嚴(yán)格的要求，難以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。
嚴(yán)格要求,，在有的問(wèn)題上把握原則，寸步不讓,。
孩子是最會(huì)揣摩家長(zhǎng)的心思了,，也是最會(huì)跟家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)了。在這個(gè)問(wèn)題上,，家長(zhǎng)一定要遵守原則,，不可讓步：游戲！沉迷游戲?qū)τ趯W(xué)生之危害,，恐怕家長(zhǎng)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到——因?yàn)楹⒆舆€未到沉迷的程度,。但是，一旦到了沉迷的程度,，再?gòu)闹欣鰜?lái),，就相當(dāng)困難。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的例子,，一個(gè)本來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，因?yàn)橄萑肓擞螒蛑校荒茏园?，家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的勇氣采取相應(yīng)的措施,，后來(lái)達(dá)到我天天打他電話喊他起床也不來(lái)上學(xué)的程度，為了最后能讓孩子拿到畢業(yè)證,，到孩子家里去補(bǔ)課,。幾種極端措施提供給家長(zhǎng)：
1.搬家，這樣就名正言順地拆掉電腦,；
2.把孩子轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)離電腦的縣里寄宿學(xué)校,；
3.爸爸與孩子呆一段時(shí)間（爸爸不在本省工作，常年在外）,。家長(zhǎng)沒(méi)有下這個(gè)決心,。孩子后來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展也就可想而知了。
最近聽(tīng)某位家長(zhǎng)說(shuō),，有成功把孩子從游戲中解救出來(lái)的例子,，采取的就是上面提到的第二種措施。
這是我接觸的一個(gè)活生生的例子,。與孩子家長(zhǎng)交流,，得知孩子是一步步沉迷進(jìn)去的，先是要求多玩十分鐘的電腦,，再逐步發(fā)展,，時(shí)間要求越來(lái)越長(zhǎng),，最后達(dá)到整晚不睡覺(jué)玩。
電腦這個(gè)東西,，并不是像我們所想象的,，是個(gè)高科技的產(chǎn)品，看到孩子會(huì)電腦感到很欣慰,。殊不知,，運(yùn)用不當(dāng)，電腦會(huì)變成十足的惡魔,。告誡家長(zhǎng),，一定要在電腦方面把好關(guān)，嚴(yán)格遵守你跟孩子提的原則,。另外,，最好的防止孩子上癮的方法，還是多與孩子在一起活動(dòng),，從小給孩子提供多樣的活動(dòng),，不要因?yàn)樽约好Π押⒆油平o電腦。運(yùn)動(dòng),，是最好的活動(dòng),。愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子是陽(yáng)光的，樂(lè)于與人交流的,。其實(shí),，當(dāng)孩子上小學(xué)時(shí)，我們都應(yīng)有意識(shí)地預(yù)防孩子愛(ài)游戲——尤其是男孩子,。到了小升初時(shí),，孩子已經(jīng)喜歡游戲了，你若再不防范,，到了初中逆反期,，恐怕就難阻止了。
嚴(yán)格要求,，體現(xiàn)在生活上，就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，讓孩子在生活中盡量簡(jiǎn)樸,。
很多家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒r(shí)候的生活條件不好，飽嘗生活的艱辛,，對(duì)待自己的孩子,，疼愛(ài)有加，不愿孩子再吃苦受累,。于是,，在生活上盡可能地滿足孩子,，盡可能代替孩子做本來(lái)孩子該做的事，久而久之,，孩子麻木了,，覺(jué)得一切都可以很容易的獲得，沒(méi)有了奮斗的意識(shí),，缺乏了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
有的家長(zhǎng)工作繁忙或是愛(ài)玩耍，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,，于是給孩子很多零花錢,。我注意了，有的孩子身上帶的錢較多,，為人豪爽,，于是，聚在身邊的人也多,，無(wú)非是沖著他的豪爽,，隨時(shí)可以“沾點(diǎn)光”，在其他的情況下給予補(bǔ)償,，比如作業(yè),、考試等等。由此,，想到《所以,，北大兄妹》這本書(shū)。該書(shū)的作者就有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：決不能給孩子一分零花錢——世界上最容易令人腐敗的就是錢,。也許,，作者的觀點(diǎn)比較偏激，但的確很有道理,。
有的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子有這樣的概念,，爸爸媽媽很有本事，什么事情都可以搞定,。一旦孩子有這樣的想法,，孩子還需要自己奮斗嗎？有的家長(zhǎng)不能給孩子提供很好的條件,，于是,，給孩子傳達(dá)的信息是，我們不如別人,，不要跟別人攀比,。這些都不是健康的心態(tài)。
我很欣賞那些有思想的家長(zhǎng)。有個(gè)家長(zhǎng)跟我談到,，其實(shí)家境很富裕,，生意做得很大，但不愿孩子了解到這些,，跟孩子說(shuō),，爸爸媽媽都是一般的職員。他跟我舉了個(gè)例子,，說(shuō)到一個(gè)著名企業(yè)的老總,，讓孩子一直以為自己是一個(gè)工程師，很低調(diào)的生活,。這個(gè)家長(zhǎng)也說(shuō)道,，很多家境很好的孩子比豪車，到處揮霍,。
如果家長(zhǎng)自己沒(méi)有一個(gè)正確的金錢觀,，就沒(méi)辦法來(lái)引導(dǎo)孩子了。你為家境的不富裕而自卑嗎,？你為自己能呼風(fēng)喚雨而自豪嗎,？我們的心態(tài)會(huì)直接影響到孩子的心態(tài)。
在生活的具體方面的嚴(yán)格要求包括：
1. 讓孩子不浪費(fèi),，不揮霍,。盡可能不買水喝，盡可能不喝飲料,，盡可能自帶杯子,，喝開(kāi)水。盡可能少帶孩子進(jìn)餐館,。孩子餐館進(jìn)多了,，味覺(jué)也麻木了，挑食也就很自然了,。
2. 服裝方面,，盡可能穿校服。發(fā)型不要追求個(gè)性,、時(shí)尚,、成人化。這個(gè)年齡段的孩子特喜歡模仿成人,。我們可以觀察到,，凡是問(wèn)題少年，服裝,、發(fā)型，都會(huì)跟一般的學(xué)生不一樣。有的家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子個(gè)性的張揚(yáng),。張揚(yáng)個(gè)性,，培養(yǎng)有個(gè)性的孩子，不是培養(yǎng)外在與眾不同的人,。個(gè)性,，有其豐富的內(nèi)涵。女孩兒的家長(zhǎng),，買衣服時(shí),，注意領(lǐng)子不要低，衣服不要露,，以免給其他人造成錯(cuò)覺(jué),，帶來(lái)想象。樸素的女孩兒,，也會(huì)相對(duì)的令人放心一些,。審美品味的培養(yǎng)，不是靠奪人,、花哨而達(dá)到的,。不要怕孩子大了不會(huì)打扮自己，愛(ài)打扮是大多數(shù)人的一種天性,。給他（她）提供向上發(fā)展的空間,，讓孩子站在高一級(jí)的平臺(tái)，他（她）會(huì)追求更高層次的美,。
3.有關(guān)手機(jī),。如果您的孩子還沒(méi)開(kāi)始使用手機(jī)，那么,，恭喜你,，孩子目前還沒(méi)有受到來(lái)自手機(jī)的不良誘惑。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素了,。大多數(shù)的孩子不是把手機(jī)作為同家長(zhǎng)聯(lián)系的工具了,，而是派上了其他用途，看小說(shuō),，上QQ,，玩游戲。,。,。。,。,。等等,。若真的出于跟孩子聯(lián)系的目的，買個(gè)最簡(jiǎn)單的手機(jī)好了,，具備通話,、發(fā)短信的功能就行。有個(gè)華師一畢業(yè)的孩子的家長(zhǎng)說(shuō)道：不能讓孩子擁有手機(jī),。她孩子上華一期間,，有段時(shí)間成績(jī)下滑厲害，手機(jī)費(fèi)用很高,，去查了孩子的電話記錄,，發(fā)現(xiàn)在寢室多晚還不睡覺(jué)，還在跟女生發(fā)短信,。她把孩子的手機(jī)收了,，孩子的成績(jī)又立刻上來(lái)了。后來(lái)高考也考得很好,。
家長(zhǎng)才開(kāi)始為孩子配手機(jī)時(shí),，沒(méi)有考慮到那么多，有時(shí),，是家里多余的高檔手機(jī),，便給了孩子，實(shí)際上,，是給孩子提供了一個(gè)玩樂(lè),、分心的工具。也給孩子提供了跟別人攀比的機(jī)會(huì),。
愛(ài)孩子,，體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的能力上，而不是簡(jiǎn)單的提供物質(zhì)和幫忙代勞,。很多時(shí)候,，我們?yōu)榱私o孩子節(jié)省時(shí)間，許多事情都幫忙代做了,，孩子失去了很多可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),。讓孩子做家務(wù)只是一個(gè)方面，還有更多的可以鍛煉孩子的機(jī)會(huì),。嘗試把孩子當(dāng)大人一樣看,，讓孩子感到自己的責(zé)任，獨(dú)立去解決問(wèn)題,。這樣,，孩子做事的能力也培養(yǎng)了，思維也發(fā)展了,，知道考慮問(wèn)題的細(xì)致和全面了,。比如,，要外出旅游了，孩子的東西是誰(shuí)準(zhǔn)備呢,？比如,，老師布置的查找資料的作業(yè)，是孩子自己完成的嗎,？比如，讓孩子獨(dú)立地去買一次菜,，完成整個(gè)烹飪過(guò)程,。比如，孩子們一起策劃活動(dòng),。,。。,。,。。
在班級(jí)管理中,，我喜歡讓學(xué)生們都來(lái)為班級(jí)服務(wù),，盡可能地給他們提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦袑W(xué)會(huì)很多東西,。
不要擔(dān)心這些事情會(huì)耽誤學(xué)習(xí),。沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)因?yàn)樵诩依镒鍪禄驗(yàn)榘嗉?jí)服務(wù)而影響學(xué)習(xí)的，我所見(jiàn)到的,，只有因玩樂(lè),、異性等因素而影響學(xué)習(xí)的。做事,，只會(huì)促進(jìn)孩子更好的發(fā)展,。
愛(ài)孩子，體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的能力上,，而不是簡(jiǎn)單的提供物質(zhì)和幫忙代勞,。很多時(shí)候，我們?yōu)榱私o孩子節(jié)省時(shí)間,，許多事情都幫忙代做了,，孩子失去了很多可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。讓孩子做家務(wù)只是一個(gè)方面,，還有更多的可以鍛煉孩子的機(jī)會(huì),。嘗試把孩子當(dāng)大人一樣看，讓孩子感到自己的責(zé)任,，獨(dú)立去解決問(wèn)題,。這樣,，孩子做事的能力也培養(yǎng)了，思維也發(fā)展了,，知道考慮問(wèn)題的細(xì)致和全面了,。比如，要外出旅游了,，孩子的東西是誰(shuí)準(zhǔn)備呢,？比如，老師布置的查找資料的作業(yè),，是孩子自己完成的嗎,？比如，讓孩子獨(dú)立地去買一次菜,，完成整個(gè)烹飪過(guò)程,。比如，孩子們一起策劃活動(dòng),。,。。,。,。。
原則三 鼓勵(lì)信任原則
很少有人生來(lái)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念,。一個(gè)優(yōu)秀的人,，一定是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)充滿自信的人,。信心可以來(lái)源于很多方面：與小朋友相處時(shí)發(fā)現(xiàn)自己某方面的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校得到老師的表?yè)P(yáng)，父母的朋友夸贊孩子,，但孩子的自信更多的來(lái)源于父母的鼓勵(lì)與信任,。本來(lái)學(xué)校教育應(yīng)該是塑造孩子自信的一個(gè)很重要的方面，但大班教學(xué),，學(xué)生眾多,，教師難以時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)變化，更不用說(shuō)采取相應(yīng)的措施,。父母伴隨著孩子成長(zhǎng),，最了解孩子的一定是父母——若你沒(méi)有其他人更了解你的孩子，你一定不是一個(gè)稱職的家長(zhǎng),。孩子自信心的建立,，更多的是來(lái)自父母真心的欣賞與鼓勵(lì)——而不是安慰。 一個(gè)缺乏自信的孩子,，絕對(duì)可以追溯到父母時(shí)時(shí)的挑剔,。一個(gè)缺乏自信的孩子,，心理素質(zhì)也不會(huì)好。內(nèi)心總是處于對(duì)自己的不確定,、懷疑上,，考試也容易出現(xiàn)發(fā)揮不了水平的情況。其實(shí),，這也是一種分心,，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的懷疑，注意力分散,，去想一大堆的顧慮了,，這樣怎能安心做事而達(dá)成目標(biāo)呢？
想想你的言語(yǔ),，有多少讓孩子感到是真心的欣賞呢？若孩子出現(xiàn)問(wèn)題,，是埋怨,、責(zé)備，還是讓孩子感受到你真心的關(guān)切——而不是為了自己的面子,。
多夸夸孩子,，讓孩子感受到你對(duì)他（她）的認(rèn)同。相信很多人都讀過(guò)下面這篇文章：
只有你能欣賞我
第一次參加家長(zhǎng)會(huì),，幼兒園老師說(shuō)：“你兒子有多動(dòng)癥,，三分鐘都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看看,?！被丶衣飞希瑑鹤訂?wèn)媽媽,，老師說(shuō)了什么,，她鼻子一酸，全班30位小朋友,，只有兒子表現(xiàn)最差,，惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑,。
然而她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了,，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他媽媽都很羨慕我呢,，全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦峭?，兒子破天荒吃了兩碗米飯,，而且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了,，家長(zhǎng)會(huì)上,，老師說(shuō)：“全班50個(gè)同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第40名,，可能智力上有點(diǎn)問(wèn)題,，最好去醫(yī)院查查?！弊叱鼋淌?，她流了淚，回到家,，她卻對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你蠻有信心,。他說(shuō)，你并不是個(gè)笨孩子,，只要細(xì)心點(diǎn),，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你同桌排在第21名,?！闭f(shuō)完，她發(fā)現(xiàn),，兒子黯淡的眼神光亮了起來(lái),，沮喪的臉也舒展了開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué),，兒子去得比平時(shí)都要早,。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì),。她坐在座位上,，等著老師點(diǎn)兒子名字，每次家長(zhǎng)會(huì),，兒子名字總是在差生行列中被點(diǎn)到,。然而，這次卻出乎意料,，直到結(jié)束,，都沒(méi)聽(tīng)到點(diǎn)兒子名字。她有些不習(xí)慣,，去問(wèn)老師,，老師說(shuō)：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/DIV>
聽(tīng)了這話,，她驚喜地走出校門，兒子在門口等她,。扶著兒子的肩膀,，她心里有一種說(shuō)不出的高興：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/DIV>
高中畢業(yè)了,。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子去一趟,。她有種預(yù)感,，兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，報(bào)考時(shí),，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò),，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。
從學(xué)?；貋?lái)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦的特快專遞交到她手里,，然后,，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己房間大哭起來(lái)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子,，可是,，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
聽(tīng)了這話，媽媽悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,，任它打在手中的信封上……
一句鼓勵(lì)的話
可改變一個(gè)人的觀念與行為
甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)
一句負(fù)面的話
可刺傷一個(gè)人的心靈與身體
甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)
一句鼓勵(lì)的話
卻是人類最吝嗇的東西
想起半個(gè)月前，一個(gè)家長(zhǎng)跟我聯(lián)系,，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不理想,，期末考試總分595分，而英語(yǔ)只有105分,。孩子?jì)寢屨f(shuō),，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心不足，覺(jué)得自己很努力但卻不能取得和別人一樣好的成績(jī),。她說(shuō),，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)她跟孩子說(shuō)，老師說(shuō)了,，你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。其實(shí)我并沒(méi)有說(shuō)這句話,。聽(tīng)了孩子?jì)寢尩脑挘艺f(shuō),，您說(shuō)的很對(duì),，這孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦的確很強(qiáng)，我絕不是安慰您,。只是起點(diǎn)比別的孩子低,，別的孩子在上初中前好幾年的語(yǔ)言積累，你兩年就趕超比較困難,，你在努力的同時(shí),，別人也在努力。但只要孩子持續(xù)不斷地努力下去,，最終會(huì)取得很優(yōu)異的成績(jī),。
我很佩服那些用心的家長(zhǎng)，在我關(guān)注不到的時(shí)候,，考慮不周的時(shí)候,，能借用老師的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，轉(zhuǎn)而又跟老師交流,。
每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的,，不要期待每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是同步的，對(duì)于晚熟的孩子,，家長(zhǎng)的耐心與信任更為重要,，不要過(guò)早地?cái)嘌裕@孩子不是讀書(shū)的料,，這孩子沒(méi)指望了,，這孩子不行。人的發(fā)展其實(shí)是一生的,。孩子把握住了每個(gè)關(guān)鍵期,，在學(xué)業(yè)上發(fā)展順利，當(dāng)然是我們的期待和最好的結(jié)果,，但人的塑造太復(fù)雜,，即使外部條件再好，孩子的心理年齡的成長(zhǎng)沒(méi)有到那一步也是不夠的,，但孩子給予你的希望和驚喜也許在更久遠(yuǎn)的未來(lái),。所以，給孩子信心,，家長(zhǎng),，您自己對(duì)于孩子有充分的信心嗎？
有個(gè)資深班主任給我講述過(guò)這樣一個(gè)事例。他教過(guò)一個(gè)孩子,，而且是學(xué)校教工的孩子,，中學(xué)階段讀書(shū)時(shí)不開(kāi)竅，成績(jī)很差,，一直是班上的倒數(shù),。誰(shuí)知，越長(zhǎng)大越會(huì)讀書(shū)了,，竟然碩士,、博士一路讀下來(lái)。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，人格,、價(jià)值觀、審美情趣,、性格的塑造是最為重要的,，讓我們始終對(duì)孩子懷有堅(jiān)定的信任和熱切的希望，不因任何打擊而變化,，并讓孩子感受到這種信心，讓他們以健康的心態(tài)成長(zhǎng),。
鼓勵(lì)孩子，不要經(jīng)常性的把孩子跟其他孩子作比較而傷害孩子的自尊,，并懷疑父母愛(ài)的深度,。
拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處比，這是我們家長(zhǎng)最喜歡做的事,，以為這樣就可以激勵(lì)孩子向別人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，其實(shí),，結(jié)果往往是適得其反,，孩子會(huì)很厭煩，產(chǎn)生逆反心理,，久而久之,，覺(jué)得自己就是不如別人，缺乏了自信,。能否提到別的孩子時(shí),，換一種方式：A的數(shù)學(xué)很好呀，其實(shí)我覺(jué)得你可以比他更好,，他比你用功一些,，你若跟他一樣用功，會(huì)怎樣？孩子會(huì)說(shuō),，我肯定能學(xué)得更好,。
有個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)上接連幾次打擊之后,，信心明顯不足,，她已經(jīng)在心里認(rèn)可了班上有幾個(gè)同學(xué)她是無(wú)法超越的。最大的問(wèn)題在這：她沒(méi)有了信心,，自己被自己打敗了。
所以,，我們時(shí)時(shí)給孩子鼓勵(lì)和信心，即使遭受挫折,，冷靜幫他（她）分析，不要指責(zé),、打擊孩子,。孩子的信心是非常難能可貴的。
鼓勵(lì)孩子,，夸獎(jiǎng)孩子,，讓他（她）充滿陽(yáng)光和自信，在低谷時(shí)亦堅(jiān)信：我會(huì)取得進(jìn)步的,，爸媽說(shuō)了,，我一定可以做到的?？洫?jiǎng)孩子,，即使他（她）身材矮小,，也讓她（他）相信，他（她）有領(lǐng)袖潛質(zhì),；夸獎(jiǎng)他（她）,，讓他（她）知道,，他很有男子漢的氣概，她很漂亮,，很有氣質(zhì),。
我一直相信,，民族有民族魂，人,，有人的精神,。我常跟學(xué)生說(shuō)：即使沒(méi)有人相信你，你一定要相信自己,；即使別人不對(duì)你抱有希望,，你一定要滿懷希望。
我有幸教過(guò)一個(gè)非常有天分的學(xué)生,，中考滿分位置值,，初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考取新加坡來(lái)福士女中，在那里她也是一名佼佼者,。去年參加劍橋大學(xué)神學(xué)院舉辦的論文比賽,，獲得第一名，是世界上第一個(gè)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的華人（需用英語(yǔ)表達(dá)）,，劍橋邀請(qǐng)她去上大學(xué),，她沒(méi)有接受。記得她在初三四月調(diào)考后,，倍受打擊,，所有的光環(huán)聚集在調(diào)考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)身上。接連幾次的數(shù)學(xué)考試不如意,，她覺(jué)得自己不是學(xué)理科的料,，很多人也認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天分，她也認(rèn)可了大家的這種說(shuō)法,。我跟她談了一次話,，她后來(lái)說(shuō)那次談話對(duì)她影響很大，重新找回了信心和神采,。
可見(jiàn),，他人的說(shuō)法會(huì)多大的影響到孩子，即使這么優(yōu)秀的孩子也有不自信的時(shí)候,，更何況其他學(xué)生呢,？
建議四始終與孩子老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線
老師和家長(zhǎng)懷有共同的希望和目的，老師與家長(zhǎng)應(yīng)是同一戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友,、同舟共濟(jì)的朋友,。除了家長(zhǎng),，沒(méi)有誰(shuí)比老師更真心地盼望孩子茁壯成長(zhǎng)了,，家長(zhǎng)與老師建立牢固的、堅(jiān)不可摧的統(tǒng)一戰(zhàn)線是最明智不過(guò)的了,。 與老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線要注意：
1,、在孩子面前始終維護(hù)教師的威信,。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。有個(gè)小學(xué)生,，回家跟家長(zhǎng)講到老師所講的一個(gè)知識(shí),，家長(zhǎng)知道是老師講錯(cuò)了。家長(zhǎng)跟孩子說(shuō),，老師想考考你,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題你認(rèn)真思考了沒(méi)有。然后家長(zhǎng)給老師單獨(dú)寫了一封信密封了讓孩子帶給老師,，信中,，家長(zhǎng)將正確的答案告訴老師，由老師再跟學(xué)生更正,。后來(lái)孩子回家后告訴家長(zhǎng),，老師是在考他們是否動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
也許有的家長(zhǎng)對(duì)于這種處理方式不以為然,，覺(jué)得誰(shuí)不會(huì)出點(diǎn)錯(cuò),讓孩子盲目相信老師對(duì)嗎,？然而，在兒童的心目中,，老師極具權(quán)威,，若，過(guò)早的讓孩子產(chǎn)生懷疑,，不利于孩子的成長(zhǎng),，孩子會(huì)覺(jué)得，老師的話還聽(tīng)嗎,？說(shuō)這話,，我絕對(duì)不是站在教師的立場(chǎng)上。在整個(gè)這一部分,，我都會(huì)以“怎樣促進(jìn)孩子健康（尤其是心態(tài)健康）,、陽(yáng)光地成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn)。
我發(fā)現(xiàn),，有些人的思維方式有問(wèn)題,，喜歡挑剔地看待問(wèn)題——而不是思辨地看問(wèn)題。
若自己的思維方式有問(wèn)題,，那很難引導(dǎo)孩子的思想了,。
所以有教育者感嘆，若家長(zhǎng)沒(méi)什么文化,，對(duì)孩子的教育會(huì)比自以為懂點(diǎn)教育的人強(qiáng),，起碼不會(huì)對(duì)孩子有誤導(dǎo)，他們會(huì)以辛苦的勞作和樸素的道理來(lái)影響孩子,。
又回到我最前面的話了,。若孩子過(guò)于反叛,，對(duì)一切懷疑，教育就會(huì)很蒼白了,。若我們家長(zhǎng)能正確地引導(dǎo)孩子,，長(zhǎng)期在孩子面前樹(shù)立教師的威信，相信孩子在叛逆期會(huì)接受老師也會(huì)犯錯(cuò)的事實(shí)了——尤其是知識(shí)上的錯(cuò)誤,。學(xué)海無(wú)涯,，誰(shuí)又能說(shuō)，什么都知道都了解呢,？
2,、與老師建立和諧的關(guān)系。
說(shuō)得通俗一點(diǎn),，得罪誰(shuí)也不要得罪孩子的老師,。老師也是人，具有一般人“好面子的”特點(diǎn),。為了孩子的成長(zhǎng),，我就不懼怕將要面對(duì)的一些人的責(zé)問(wèn)了。
與很多家長(zhǎng)打交道,，也了解到家長(zhǎng)的溝通,、交流能力是不一樣的。不要把老師想象成神,。老師的素養(yǎng)千差萬(wàn)別,，即使再優(yōu)秀的老師，看是如何優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)優(yōu)秀,，人品優(yōu)秀，還是具有很強(qiáng)交流溝通能力,。所謂優(yōu)秀,，也就是一大群人中的少數(shù)者。哪位家長(zhǎng)敢擔(dān)保,，你所遇到的孩兒的老師這些方面都完全具備,。
聰明的家長(zhǎng)會(huì)跟老師建立一種和諧信任的關(guān)系，讓老師感到來(lái)自于家長(zhǎng)的完全信任,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)表達(dá),，表達(dá)你對(duì)該教師的認(rèn)可。所以,，不要片面地理解了與教師建立和諧關(guān)系的意思,。讓老師感覺(jué)到，你與老師的心在一起,，你把孩子交給老師了,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的可愛(ài)，老師也會(huì)覺(jué)得孩子更可愛(ài)了,。
其實(shí)很多情況下,，是我們的家長(zhǎng)把事情搞復(fù)雜了，搞糟糕了,。喜歡挑剔老師的毛病,，老師書(shū)寫不好看啦，老師過(guò)于嚴(yán)厲啦,，老師喜歡拖堂啦,，老師嘮叨了，老師講得太快啦,，老師講得太慢啦,。。,。,。。,。若你抱著挑毛病的心態(tài),，問(wèn)題有的是。
想想你自己,，是否喜歡聽(tīng)贊美,、聽(tīng)表?yè)P(yáng)，老師不是神,，你喜歡聽(tīng)的,，老師也喜歡。
“老師,，我們家孩子最喜歡聽(tīng)您的課了,！”
“老師，您對(duì)孩子要求很嚴(yán)格,，我們非常高興,！”
“老師，孩子今天回來(lái)非常高興,，說(shuō)您表?yè)P(yáng)他（她）了,，今天學(xué)習(xí)特別認(rèn)真！”——老師聽(tīng)了,，知道對(duì)這個(gè)孩子一句很簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟然有這么大的作用,，下次會(huì)想辦法再多表?yè)P(yáng)的。
“老師,，孩子說(shuō),，我們老師著裝品味很高,，讓我也學(xué)著點(diǎn)，像老師那樣打扮,！”
“老師,，由于您對(duì)孩子的幫助，孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步了,，謝謝,！”。,。,。。,。,。
我經(jīng)常可以聽(tīng)到身邊的老師的家長(zhǎng)這樣表?yè)P(yáng)他們,，有的是老師很高興,，聊天時(shí)告訴我的。
3,、幫班級(jí)做點(diǎn)事情,。
跟老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的其中方式之一就是為班級(jí)多服務(wù)點(diǎn)。當(dāng)然,，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的工作,，很多家長(zhǎng)年富力強(qiáng)，正是打拼的時(shí)候,。若能在繁忙的公務(wù)之余抽出點(diǎn)時(shí)間為班級(jí)做點(diǎn)事,，老師會(huì)很感激。其實(shí),，為班級(jí),、學(xué)校服務(wù)，本身也是為了孩子的教育,。教育本就是學(xué)校,、家庭、社會(huì)三方共同努力的結(jié)果,。為班級(jí)服務(wù),，還可以深入到班級(jí)管理中，更多地了解孩子所生活的班級(jí)環(huán)境及同學(xué)特點(diǎn),。認(rèn)為幫老師做點(diǎn)事,、為班級(jí)服點(diǎn)務(wù)、共同管理班集體就是給老師減輕負(fù)擔(dān)，其實(shí),，意義遠(yuǎn)不止這,。
我班的家長(zhǎng)在這方面做得很不錯(cuò)，有關(guān)班級(jí)管理方面的家長(zhǎng)值班制,，家長(zhǎng)們都非常認(rèn)真地參與進(jìn)來(lái)了,，對(duì)孩子所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響相信我們今后會(huì)更能體會(huì)到。這個(gè)舉措在這里就不說(shuō)了,，不便于家長(zhǎng)個(gè)人的操作，這是整個(gè)班級(jí)管理的一部分,。除了這件事全班家長(zhǎng)都可以參與外,，班上有部分家長(zhǎng)還不辭辛苦地做了很多事。比如,，我們每個(gè)班級(jí)使用的家校通,，作業(yè)布置就是由班上固定的A同學(xué)家長(zhǎng)每天發(fā)送，方便家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè),；每天的下午放學(xué)時(shí)間由B同學(xué)家長(zhǎng)每天發(fā)送,，便于家長(zhǎng)掌握孩子放學(xué)時(shí)間，以防孩子在外貪玩,；每天中午在校進(jìn)行午自習(xí)的名單,、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況,、考勤由C同學(xué)的家長(zhǎng)每天上傳到班級(jí)的小眾自留地,。Ａ、Ｃ同學(xué)家長(zhǎng)在單位上也是骨干,，很忙,，有時(shí)還會(huì)出差，但他們都很認(rèn)真地每天堅(jiān)持做著,，遇到出差情況,，會(huì)請(qǐng)Ｂ同學(xué)家長(zhǎng)幫忙。Ｂ同學(xué)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由铣踔?，從他省到了武漢,，辭去了工作，做了專職媽媽,。她還經(jīng)常幫忙將各科的測(cè)試成績(jī)通過(guò)家校通短信發(fā)給每個(gè)孩子家長(zhǎng),。“陽(yáng)光少年”活動(dòng)后,，我班的大部分圖片都是她幫忙上傳的,。班上孩子的午飯問(wèn)題也是一個(gè)家長(zhǎng)幫忙聯(lián)系解決的。我班的班刊也是十來(lái)個(gè)家長(zhǎng)在一名專業(yè)編輯的帶領(lǐng)下共同完成的。班上出游,，熱心的Ｄ家長(zhǎng)每次主動(dòng)幫忙聯(lián)系車,。班上有個(gè)從事體育的家長(zhǎng)，經(jīng)常帶著部分愛(ài)鍛煉的學(xué)生運(yùn)動(dòng),。想想這些家長(zhǎng)的付出,，我總是很感動(dòng)，更欽佩他們高出一般人的思想境界,。他們所關(guān)注的不僅僅是自己的孩子,，而且關(guān)注孩子所在的集體，團(tuán)結(jié)在一起為這個(gè)共同的集體而不計(jì)回報(bào)地努力,。如果,，僅僅是關(guān)注一個(gè)小圈子，幾個(gè)人抱成團(tuán),，一個(gè)集體怎能搞好,，沒(méi)有一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上,、和諧的集體,，怎能談得上孩子身心健康地成長(zhǎng)。
我所知道的,，我校還有很多優(yōu)秀,、熱情、思想境界很高的家長(zhǎng),，他們善于和老師溝通,，將班級(jí)事務(wù)看做是自己的責(zé)任。每個(gè)班都會(huì)有家長(zhǎng)委員會(huì),，家長(zhǎng)委員會(huì)的成員很多是自愿,、積極地做事。有的學(xué)生問(wèn)題成堆,，老師很傷腦筋,，家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)會(huì)討論，派家長(zhǎng)去做孩子的工作,。一次大型考試結(jié)束了,，家長(zhǎng)為班級(jí)自制光榮榜，張貼在教室外面鼓勵(lì)孩子們,。還親自去買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)孩子們,。
換一種思維方式，把老師當(dāng)朋友,，遇事多和老師商量,，主動(dòng)地提出為班級(jí)服務(wù)的愿望，與老師結(jié)成牢固的統(tǒng)一戰(zhàn)線，為了孩子的成長(zhǎng),，風(fēng)雨同舟,，共同譜寫孩子美好未來(lái)的樂(lè)章。
建議五密切關(guān)注初中階段孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展 初中階段是孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的重要的階段,，應(yīng)該說(shuō)初中階段大部分孩子的學(xué)業(yè)情況已經(jīng)決定了高考的結(jié)果,。即使是開(kāi)竅晚的孩子，如果初中階段學(xué)業(yè)太差,，到高中也很難上去,，尤其是還有一個(gè)分流的問(wèn)題。若孩子學(xué)業(yè)有個(gè)中等,，到高中扭轉(zhuǎn)乾坤的情況還大有可能,。但若太差，很難聽(tīng)懂課,，到了高中,，即使再有本事的家長(zhǎng),，把孩子“弄”到一所好的高中,，孩子更難聽(tīng)懂課了，因?yàn)榻?jīng)過(guò)高中的分流,，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子聚集在一起,，老師的教學(xué)是以大部分學(xué)生的情況為準(zhǔn)。 所以,，家長(zhǎng)們,，千萬(wàn)不要想著自己有本事可以讓孩子上個(gè)好高中，那只是空?qǐng)D虛名罷了,。還是老老實(shí)實(shí)抓好孩子的初中學(xué)業(yè)吧,。
說(shuō)到這里，想到小學(xué)的教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的教育真是瘋狂的可以,，這種瘋狂很大程度上講是家長(zhǎng)推波助瀾的。中國(guó)的現(xiàn)狀,，生存不是個(gè)容易的事,，社會(huì)福利和保障沒(méi)有跟上，再加上中國(guó)父母受幾千年思想“萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高”的影響,，對(duì)孩子的讀書(shū)非常重視,。在城市里，前些年當(dāng)工人還很吃香,，有所謂的“鐵飯碗”之稱,，父母退休子女可以頂職，也不會(huì)感到讀書(shū)多與少有多大區(qū)別?？涩F(xiàn)在不同了,，凡“進(jìn)人”就考試，唯有考試才有相對(duì)的公平,。我的一位家長(zhǎng)生意做得很大,，自己沒(méi)怎么讀書(shū)，卻對(duì)讀書(shū)很重視,，說(shuō)讀書(shū)有用,，現(xiàn)在他公司進(jìn)人他都要看文憑。中國(guó)的父母都是極其負(fù)責(zé)任的,，不像國(guó)外的父母,，你愿意讀大學(xué)就支持，你不想讀書(shū)了不勉強(qiáng),，但不要怪父母,。至于買房子之類的，父母更不覺(jué)得自己有這個(gè)責(zé)任,。而中國(guó)的父母恨不得要為孩子的一生操心,。“不要讓孩子輸在起跑線上”,，是很多父母的想法,，正是這種想法，使整個(gè)的幼兒園,、小學(xué)教育都開(kāi)始瘋狂起來(lái),，然后大家怨聲載道：中國(guó)的教育體制太糟糕了，只會(huì)培養(yǎng)做題的機(jī)器,。記得前段時(shí)間有個(gè)帖子控訴只有不到一半的學(xué)生可以上普通高中,。其實(shí)，國(guó)家不愿那么多的學(xué)生去擠高考的獨(dú)木橋,，那是精英教育,。國(guó)家需要更多的學(xué)生接受職業(yè)教育，這也符合社會(huì)的需求,。但,，有多少家長(zhǎng)可以接受自己的孩子不是精英呢？說(shuō)實(shí)話,，我現(xiàn)在就很無(wú)奈：把學(xué)生培養(yǎng)成做題的機(jī)器獲得高分才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。家長(zhǎng)在擇校時(shí)，會(huì)考慮到學(xué)校的教育方針嗎,？家長(zhǎng)是只認(rèn)分?jǐn)?shù)的,，只認(rèn)升學(xué)率的,。沒(méi)有考上一所名牌大學(xué)，就沒(méi)有一張拿得出手的進(jìn)入社會(huì)的身份證,，沒(méi)有這,，哪談得了素質(zhì)。
所以,，學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展在小升初就不一樣了,。很多孩子從小學(xué)低年級(jí)階段就開(kāi)始在外培優(yōu)，一門數(shù)學(xué)一周還上幾個(gè)不同的培優(yōu)班,。有的家長(zhǎng)想著給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,，讓孩子盡情、盡性發(fā)展,。小學(xué)的考試很人性話,，一套卷子做幾遍，考試時(shí)很多題目就在上面,。孩子都考個(gè)95分以上,，學(xué)校一般還不給分?jǐn)?shù)：甲、甲加,，家長(zhǎng)覺(jué)得還不錯(cuò)嘛,，誰(shuí)知一到初中，一次大考下來(lái),，傻了眼,，還跟老師說(shuō),，我孩子在小學(xué)時(shí)都是多少多少分以上,，成績(jī)很優(yōu)秀，怎么一到初中就不行了,。初中老師一聽(tīng)：這不是埋怨我們把孩子教差了嘛,。初中老師心里嘀咕：這家長(zhǎng)心里真沒(méi)得數(shù)。
既然孩子之間已經(jīng)有了這種差異,，作為家長(zhǎng)在給孩子擇班時(shí)一定慎重,。若孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，盡管小學(xué)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)奧數(shù)和英語(yǔ)方面的培訓(xùn),，從初中努力也不晚,，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志和家長(zhǎng)的耐心都會(huì)有極大的挑戰(zhàn),。若孩子基礎(chǔ)不行,，卻硬要費(fèi)九牛二虎之力擠進(jìn)一個(gè)快班，那孩子肯定是要吃虧,。家長(zhǎng)往往這樣想：就算成績(jī)達(dá)不到班級(jí)前列,，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)對(duì)孩子有個(gè)好的熏陶,。問(wèn)題是：孩子連課都聽(tīng)不懂，哪來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,？總在班上倒數(shù),，孩子的自信心接受的了考驗(yàn)嗎？
每年我們都會(huì)遇到?jīng)]有進(jìn)入快班但很優(yōu)秀的孩子——因?yàn)樾W(xué)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行奧數(shù)的培訓(xùn),，在入學(xué)考試時(shí)被淘汰,；也遇到家長(zhǎng)費(fèi)了很大力進(jìn)入了快班，但孩子發(fā)展很不好,，又要費(fèi)九牛二虎之力轉(zhuǎn)出來(lái),，還有的費(fèi)盡心思去留級(jí)（九年義務(wù)教育不能留級(jí)）。我心說(shuō),，折騰吧,，都是家長(zhǎng)對(duì)孩子不了解、不夠耐心,、圖名聲惹的禍,。所以，如果您的孩子小學(xué)基礎(chǔ)不好,，您又有點(diǎn)“小本事”的話,，就不要往快班擠，不如挑個(gè)負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心的班主任,，讓孩子陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng),。
若孩子通過(guò)各種擇?？荚嚕煽?jī)不錯(cuò),，說(shuō)明已經(jīng)有了良好的開(kāi)端,，但也不能自以為是。我現(xiàn)在感嘆的是：成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生大部分都是“培”出來(lái)的,，靠提前學(xué)習(xí)學(xué)到別人前面的,，真正的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力更是少得可憐,，孩子處理問(wèn)題的能力更是欠缺,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生很少，關(guān)愛(ài)他人更談不上,。很多孩子偏科,。成績(jī)優(yōu)秀的男孩子家長(zhǎng)普遍在小學(xué)時(shí)重視奧數(shù)的培訓(xùn)。我跟一個(gè)小升初的家長(zhǎng)交流,，問(wèn)他孩子數(shù)學(xué)一周上了什么培優(yōu)班,，她給我數(shù)了三個(gè)（其中包括一個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)）,，說(shuō)英語(yǔ)就只上了一個(gè)。女孩子們的家長(zhǎng)普遍重視孩子語(yǔ)言的發(fā)展,，著重培養(yǎng)英語(yǔ)的興趣,。您瞧出名堂了吧。孩子上了初中后,，尤其是女孩的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在數(shù)學(xué)上缺乏靈氣,，說(shuō)在這方面女生就是不如男生。我承認(rèn),，男女生的思維發(fā)展會(huì)有差異,，但大多數(shù)區(qū)別不大。很多孩子的差異是心理暗示和小學(xué)時(shí)傾向性的培訓(xùn)造成的,。
1,、 明確孩子的升學(xué)目標(biāo)。
初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)完全不同,，從學(xué)科的數(shù)量到內(nèi)容和難度都比小學(xué)跨了N臺(tái)階,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,。對(duì)于孩子的定位是很重要的,。條條大路通羅馬，成功的道路千萬(wàn)條,，不是每個(gè)孩子都要走獨(dú)木橋,。如果家長(zhǎng)能接受孩子不走名牌大學(xué)的路，就不用那么緊張了,。如果家長(zhǎng)從小對(duì)孩子的期望是接受名牌大學(xué)的教育,，孩子對(duì)自己也有這方面的目標(biāo)和要求的話，那就要做好吃苦的準(zhǔn)備,。所以,，在升初中前或剛升初中時(shí),，應(yīng)該跟孩子聊一聊初中畢業(yè)的升學(xué)愿望了,。跟孩子達(dá)成升學(xué)的大概目標(biāo)（不一定是具體哪一所高中，可以是哪一類）,。若將目標(biāo)定位在優(yōu)質(zhì)高中,，那就意味著做佼佼者——優(yōu)于大多數(shù)學(xué)生，那就意味著比大多數(shù)學(xué)生更為努力,。其實(shí),，我相信，每一個(gè)剛跨進(jìn)初中大門的學(xué)生而言,，都會(huì)將目標(biāo)定得較高,，這并不是壞事,，目標(biāo)不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是,，在學(xué)業(yè)上懷有較高的目標(biāo),，孩子就會(huì)在潛意識(shí)中對(duì)自己提出更高要求——雖然在行動(dòng)中不一定都能落實(shí)，但至少,，他們不會(huì)過(guò)多地抱怨和氣餒,。他們也就能接受比一般的同學(xué)更辛苦——因?yàn)椋麄兿氤蔀椴灰话愕娜恕?/DIV>
2,、不要過(guò)于心疼孩子,。
家長(zhǎng)的心情都可以理解，“又想馬兒跑又想馬兒不吃草”,，希望孩子在學(xué)業(yè)方面成為同齡人中的佼佼者又怕孩子累著了,。這兩者恐怕很難兼得。將心疼放在心里,，不要寫在臉上,。很多時(shí)候，孩子沒(méi)感到累,，是家長(zhǎng)替孩子累,。我的同事們也是當(dāng)家長(zhǎng)的，有時(shí)聽(tīng)到有的同事在孩子面前說(shuō)：“太辛苦了,！”其實(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)任何話都是在教育，這樣說(shuō),，一定是一種消極的暗示,。其實(shí)孩子很單純，并沒(méi)有去想辛苦不辛苦的問(wèn)題,，他們只是想著這是學(xué)生的天職,，而家長(zhǎng)這樣說(shuō)，孩子就會(huì)去想了,，是呀,，天天真的很辛苦，然后孩子就會(huì)心理不平衡,，就會(huì)心生怨氣,。
對(duì)于任何人而言，做自己喜歡做的事,，都不會(huì)感到很累,。在旁人看來(lái)，也許投入了大量的精力,，會(huì)很辛苦,，但深入其中的人卻樂(lè)此不疲,。而且，孩子的精力恢復(fù)得很快,，遠(yuǎn)超過(guò)成年人,，尤其是我們這些中老年人?？傆腥苏f(shuō),，連我們都會(huì)感到累，更何況孩子呢,？想想我們讀書(shū)的時(shí)候——經(jīng)歷過(guò)高考的人們,，而不是文化大革命時(shí)的讀書(shū)——辛苦嗎？
我的孩子前一段時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),，早出晚歸,，七點(diǎn)多出去搭車上課，晚上九點(diǎn)多才回家,。我故意逗他,，“是不是很辛苦呀？”“一點(diǎn)都不辛苦,！”他說(shuō),。因?yàn)椋龅氖撬矚g做的事,。
人不是被累壞的,，很多時(shí)候是被煩惱事煩壞的。
若孩子很單純地去學(xué),，而不是天天煩惱,，會(huì)很累嗎？如果孩子學(xué)進(jìn)去了,，經(jīng)歷了最初的困難,，品嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣獲得了成就感，孩子會(huì)不開(kāi)心嗎,？
獲得了一件禮物,，吃得好穿得漂亮，這是快樂(lè),，淺層次的快樂(lè),。我們做家長(zhǎng)的，怎樣幫助孩子通過(guò)自己的付出和不懈的努力去獲得高一層次的快樂(lè)和幸福從而使人生更豐富更多彩呢,？
做理性的家長(zhǎng)，做智慧的家長(zhǎng),。
3,、培養(yǎng)孩子做計(jì)劃的習(xí)慣,。
任何一個(gè)成大事者，都有著良好的習(xí)慣,。其中一個(gè)習(xí)慣就是做事有條理,、有計(jì)劃。小孩子一般沒(méi)有凡事做好計(jì)劃,、安排好的習(xí)慣,，習(xí)慣于跟著感覺(jué)走。作為一名教育者,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成規(guī)劃,、計(jì)劃的習(xí)慣。從每天晚上回家后的安排做起,?；氐郊液螅紫染妥鲇?jì)劃,，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)吃飯,，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做數(shù)學(xué),。,。。,。,。。有計(jì)劃的安排做事,，才能有時(shí)間觀念,，才能有意識(shí)地提高效率。效率對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言意味著一切：有更多的時(shí)間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),、休息、運(yùn)動(dòng),、閱讀,、長(zhǎng)個(gè)子。,。,。。,。,。這一點(diǎn)恐怕是孩子上中學(xué)后，家長(zhǎng)能在學(xué)業(yè)上幫得上忙的少有的幾件事之一了。
準(zhǔn)備一個(gè)專門做計(jì)劃的本子,，堅(jiān)持天天寫,，并督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。先跟孩子一起制定計(jì)劃,，引導(dǎo)孩子如何把計(jì)劃定得更合理,。每天都跟孩子總結(jié)計(jì)劃是否合理，執(zhí)行計(jì)劃是否堅(jiān)決,，明天可以如何改進(jìn),。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以后，再慢慢放手,，讓孩子獨(dú)立去做計(jì)劃,。這樣培養(yǎng)孩子，相信不僅可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，而且可以鍛煉孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。孩子習(xí)慣于做計(jì)劃之后，將來(lái)遇到事情,，都會(huì)習(xí)慣性地周密安排了,。
不僅每天需做計(jì)劃，放假更需要做計(jì)劃,。學(xué)生往往在雙休日和假期的作業(yè)完成情況不如平時(shí),，就是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間概念，沒(méi)做計(jì)劃,，以為時(shí)間很多,，其實(shí)一晃就過(guò)去了，反而很被動(dòng),。
有個(gè)來(lái)自香港的交流生住到我們一個(gè)學(xué)生家里,，給這個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)留下了深刻印象，其中之一就是這個(gè)香港女孩兒很有理想,，做事很有計(jì)劃并很堅(jiān)決,，每天放個(gè)定時(shí)器在書(shū)桌上，按計(jì)劃上的時(shí)間定時(shí),。說(shuō)考香港大學(xué),，或是國(guó)外的大學(xué)。每天學(xué)習(xí)也很辛苦,。說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)就不會(huì)辛苦,，每個(gè)人的狀態(tài)是不一樣的。
4,、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,。
孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到孩子熱愛(ài)閱讀、廣泛涉獵的重要性,。到了初中后,，語(yǔ)文老師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上講要讓孩子大量閱讀,，但吶喊總是很蒼白,，時(shí)間有限，在做些題目就可以提高幾分和大量的閱讀還不知啥時(shí)有作用的對(duì)比下,，很多家長(zhǎng)和孩子自然而然就選擇還是多做點(diǎn)題吧,。
其實(shí)，要培養(yǎng)真正的人才,，不是僅僅做題就行的,。
浮躁而功利性的社會(huì)氛圍讓我們忘卻了厚積薄發(fā)的道理。以為多做數(shù)學(xué)題多上數(shù)學(xué)課就能把數(shù)學(xué)學(xué)得很好了,，以為多上語(yǔ)文培優(yōu)語(yǔ)文就能得高分了,。我從來(lái)不否認(rèn)多訓(xùn)練的必要性，Practice makes perfect.但是,，任何學(xué)科,，沒(méi)有思維的厚度和廣度，是進(jìn)入不了最高境界的,。如果讓孩子成為一個(gè)僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人,，這種訓(xùn)練方式尚可。但若把孩子培養(yǎng)成有思想,、可持續(xù)性發(fā)展的人才,，必須從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)、閱讀素養(yǎng),、審美情趣,、思想境界。通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生和家長(zhǎng),，我逐漸形成這樣的認(rèn)識(shí)：這幾者之間其實(shí)是相互影響的,。最初，我認(rèn)為,，閱讀會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助,，再慢慢認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)就是了解文化,，語(yǔ)言只有滲透在文化中才有了實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵,。所以，想學(xué)好語(yǔ)文,，除了閱讀文學(xué)作品外,，歷史方面的閱讀、時(shí)政方面的了解必不可少。為什么很多女孩子到了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了呢,？就是閱讀面的限制,。女孩子對(duì)情感、情節(jié)更感興趣,，閱讀面比較單一,，若家長(zhǎng)不注意有意識(shí)地引導(dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)會(huì)越來(lái)越弱?，F(xiàn)在，我的認(rèn)識(shí)又有了改變：閱讀不僅會(huì)帶來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚積薄發(fā),，而且對(duì)一個(gè)人整個(gè)的素養(yǎng)都會(huì)影響至深,，包括數(shù)理化生等學(xué)科的發(fā)展和一個(gè)人幸福快樂(lè)的厚度,。
我認(rèn)為,，每個(gè)人在不同的成長(zhǎng)階段都有自己的閱讀傾向，這沒(méi)有問(wèn)題,，問(wèn)題是,，這種閱讀傾向是否得到有意識(shí)的引導(dǎo)和避免。比如,，愛(ài)玩電腦游戲的人,，就會(huì)愛(ài)看游戲書(shū)籍，而這往往會(huì)造成進(jìn)一步對(duì)游戲的癡迷,，而這是需要回避的,。但是，熱愛(ài)體育的男孩子們愛(ài)看體育方面的書(shū)籍雜志,，這就需要引導(dǎo)：有的體育雜志關(guān)注明星的八卦,，讓孩子很膚淺地了解體育明星，而有的體育明星成長(zhǎng)的傳記寫得非常好,，可以勵(lì)志,，通過(guò)孩子感興趣的體育這個(gè)視野。
最近,，在騰訊上閱讀到這樣一篇新聞報(bào)道：曝科比每天僅睡三個(gè)小時(shí),，不能訓(xùn)練他就看錄像科比的攻守兼?zhèn)湓从谌諒?fù)一日的刻苦訓(xùn)練
騰訊體育訊 近日洛杉磯媒體進(jìn)行了一項(xiàng)民意調(diào)查，票選科比職業(yè)生涯的閃光點(diǎn),，結(jié)果飛俠的職業(yè)道德和敬業(yè)精神給球迷的印象最為深刻,。沒(méi)錯(cuò)，科比的職業(yè)道德和敬業(yè)精神真的令人佩服,。北京時(shí)間8月27日,，據(jù)《洛杉磯時(shí)報(bào)》透露,，現(xiàn)在科比每天睡覺(jué)的時(shí)間仍然只有3個(gè)多小時(shí)——很多人都知道當(dāng)健康的時(shí)候，科比把大量的時(shí)間都花在了訓(xùn)練上,。但是現(xiàn)在還處在養(yǎng)傷階段的科比,，雖然不能進(jìn)行較大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，但他仍然把大量的時(shí)間花在了看比賽錄像上,，每天睡覺(jué)的時(shí)間和以前差不多——只有3個(gè)小時(shí)多一點(diǎn),。進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練、接受任何必須的治療,，在渴望身體最快恢復(fù)的同時(shí),，科比每天都把大量的時(shí)間花在和訓(xùn)練有關(guān)的事情上,?？票认Ｍ麖匿浵裰锌吹阶约旱膬?yōu)勢(shì)和不足的地方，正是因?yàn)橛辛诉@樣的精神,，飛俠才一直能在比賽中占據(jù)統(tǒng)治力并顯得那么完美,。這是科比的一貫作風(fēng)，也是他的標(biāo)志之一,。如果說(shuō)科比取得了哪些成功,？可以說(shuō)當(dāng)年的81分表現(xiàn)，也可以說(shuō)5枚總冠軍戒指,。但是無(wú)論在什么時(shí)候,，科比的作風(fēng)是不會(huì)改變的，他重來(lái)不懼傷病和疲勞,，他總是通過(guò)調(diào)整讓自己在比賽中成為一位完整的球員,。科比不僅是在籃球方面才華橫溢,，他還通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的辛勤努力,，讓職業(yè)生涯盡可能的延長(zhǎng)下去，并把自己的才能最大化的發(fā)揮出來(lái),?！霸谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我一直在想我的職業(yè)生涯要以怎樣的方式結(jié)束,。我想人們認(rèn)為我是一個(gè)成功的人,，我想盡量感到舒適?！笨票仍?jīng)這樣說(shuō)過(guò),，“我想成為一名表現(xiàn)超過(guò)預(yù)期的人，那對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多,。那意味著我做了大量的工作,，把橙子里的果汁盡可能的擠出來(lái),。”科比三年8355萬(wàn)美元的合同正好在今年夏天生效,，不能說(shuō)這三年最能反映他的整個(gè)職業(yè)生涯,，但是在他33歲生日一周之后，球迷投票結(jié)果顯示,，29.1%的球迷認(rèn)為科比的工作熱情給自己留下了最深刻的印象,。
這是一個(gè)啟示，科比的求勝欲望是公認(rèn)的,，這也清楚的證實(shí)了,，無(wú)論一位天賦怎樣的球員，職業(yè)道德和敬業(yè)精神才是取得成功的關(guān)鍵,，哪怕是擁有五枚總冠軍戒指,、兩奪總決賽MVP、1次常規(guī)賽MVP,、歷史得分榜排名第六,、同時(shí)還是湖人隊(duì)史得分王的科比。
相信學(xué)生看了這篇文章會(huì)對(duì)科比有新的認(rèn)識(shí)和崇敬,。
我所帶的班的圖書(shū)就有《菲爾普斯自傳水面之下》《勒布朗詹姆斯自傳 我的兄弟,，我的籃球》。當(dāng)時(shí),，我看了這兩本書(shū)的介紹,，然后為班上添置，學(xué)生非常喜歡,，立刻被搶借,。相信書(shū)中所洋溢的主人公的奮斗精神和濃厚的感情會(huì)給孩子們帶來(lái)不一般的對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和情感。
男孩子小的時(shí)候愛(ài)看科普類書(shū)籍,，這對(duì)孩子閱讀興趣地培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的形成有很大幫助,。伴隨著成長(zhǎng)，他們開(kāi)始關(guān)心社會(huì),，對(duì)時(shí)政類開(kāi)始感興趣,，對(duì)關(guān)注心靈的成長(zhǎng)的讀物也會(huì)逐漸感興趣，這與家長(zhǎng)的引導(dǎo)是分不開(kāi)的,?？梢栽诩依锒喾劈c(diǎn)這方面的書(shū)籍、雜志,，茶幾,、餐桌、床邊,，隨手可及,，翻多了就開(kāi)始閱讀了,。女孩子更要注意閱讀興趣的培養(yǎng)。若不注意培養(yǎng)和引導(dǎo),，就會(huì)出現(xiàn),，男孩子愛(ài)看網(wǎng)絡(luò)的魔幻書(shū)籍，女孩子偏愛(ài)愛(ài)情小說(shuō),。另外,，包括一些審美、哲學(xué),、心理,、雜文等等各方面的閱讀都需涉獵。但不能太雜,，必須很清楚,，這對(duì)孩子哪方面的成長(zhǎng)有好處，而不是說(shuō),，我的孩子愛(ài)看書(shū)呀,。問(wèn)題是，愛(ài)看什么書(shū),，或者，我的孩子書(shū)看得很雜——有點(diǎn)炫耀的味道,，豈不知,，這讓孩子的思想很亂，無(wú)所適從,。
有關(guān)理科競(jìng)賽,。
有個(gè)大學(xué)教授說(shuō)，競(jìng)賽不能不參加,，但也不能只搞競(jìng)賽,。有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，高中時(shí)參加競(jìng)賽,，在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中,，最大的收獲是自學(xué)能力得到了提高。因?yàn)橐詫W(xué)很多大學(xué)的內(nèi)容,，在這個(gè)過(guò)程中,，自學(xué)能力得到提升，對(duì)其他各科的學(xué)習(xí)都有幫助,。
十多年來(lái),，在與眾多學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生及他們的數(shù)學(xué)老師打交道過(guò)程中，幫他們作出以下的總結(jié)：
參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn),，不僅僅是為了獲獎(jiǎng),，最大的意義是在這個(gè)過(guò)程中,，數(shù)學(xué)思維會(huì)得到發(fā)展。
有人總是質(zhì)疑,，我孩子不搞競(jìng)賽,，只搞中考，所以,，不用做什么競(jìng)賽題,。尤其是眾多女孩兒的家長(zhǎng)。
如果孩子的基礎(chǔ)不好,，去做什么競(jìng)賽題肯定不明智,。但，如果孩子基礎(chǔ)不錯(cuò),，為什么不去提高呢,？想拿到優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，若只做一般性的訓(xùn)練,，顯然是不夠的,，對(duì)付簡(jiǎn)單的題目尚可，題目難度一上去,，那就應(yīng)對(duì)不了了,。眾所周知，武漢市的中考題在難度較大,，數(shù)學(xué)難度應(yīng)該在全國(guó)排前列了,。每年中考的最后兩大題，24題25題,，你請(qǐng)個(gè)大學(xué)生來(lái)做做試試,。招考初中數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)知識(shí)這塊兒,，不考別的,，就拿武漢市的最后兩大題考，老師肯定要冒汗,。
孩子不打算考最頂級(jí)的高中,，競(jìng)賽題可以考慮不做。但想獲得高分,，就另當(dāng)別論,。
還有一個(gè)原因，當(dāng)平時(shí)訓(xùn)練的難度超越考試的難度,，學(xué)生在考試時(shí)就會(huì)游刃有余,，這是一般人都知道的道理。
所以,，我的觀點(diǎn)是,，大多數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生,，適當(dāng)?shù)貐⒓痈?jìng)賽培訓(xùn)，對(duì)理科思維的培養(yǎng)及參加高一級(jí)的選拔考試是有好處的,，不必去追求獲獎(jiǎng),，證書(shū)的意義已經(jīng)不大。
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來(lái)自： 好運(yùn)連連W3 > 《七年級(jí)》
