做人篇：讓孩子學(xué)會(huì)化解
         人凡遇事不能及時(shí)恰當(dāng)?shù)鼗?/SPAN>,，來源于天生的控制欲和占有欲造成的,。如果在孩子出生以后，做父母的不懂得對(duì)其進(jìn)行良好的教育和正確的引導(dǎo),，孩子會(huì)誤入歧途,，比方說，孩子從小就知道護(hù)自己手里的糖果等,。你要知道這是人性的弱點(diǎn),，是人生失敗的根源（家長錯(cuò)誤的做法是鼓勵(lì)這一弱點(diǎn),，如表現(xiàn)出非常高興等）。所以要針對(duì)弱性培養(yǎng)強(qiáng)性,，根治這一天生弱性的方法,，是讓孩子從小學(xué)會(huì)與人分享，盡量避免孩子與人計(jì)較你的我的,，這好那不好,，這好吃那不好吃等，最大限度的消除孩子的分別心,、占有欲和控制欲,。
       心理學(xué)家告訴我們，一個(gè)人的攻擊心理起源于從小生活當(dāng)中的挫折感,。我從事親子教育多年的實(shí)踐證明,，根本不是我們孩子不好，或是孩子無理,，不懂事,，不善良等。這主要是在他們出生以后沒有得到父母家人的正氣,、明理,、明辨是非的引導(dǎo)和教育，沒有給他堅(jiān)定正氣凜然的觀念,。現(xiàn)代的獨(dú)生子女,，因相互爭斗和攻擊給父母家長帶來許多煩惱。往往因很小,、很平常的一些事,，鬧得一心的不痛快。而且本應(yīng)該在一起好好玩耍和友好相處的,，卻因一個(gè)玩具爭斗起來,，引起雙方甚至兩家人的不和。孩子們常做不到友好相處,、愉快合作,，到一塊爭斗、打鬧已成為現(xiàn)代孩子普遍的現(xiàn)象,。時(shí)常會(huì)因一句話瞪眼,，因一個(gè)不同的意見就會(huì)反目為仇，不歡而散,。天真爛漫的兒童,，本應(yīng)擁有一顆單純可愛的童心，可為什么那么多的攻擊,、爭斗,？很多家長為之煩惱,、發(fā)愁，有時(shí)我也為隨處發(fā)生的小事不寒而栗,，非常感嘆,。有一次，我去交電話費(fèi),，在大廳排隊(duì)時(shí),，有一位媽媽帶著兩個(gè)年齡不差上下的孩子，我親眼看到他們正玩著玩著,，一個(gè)孩子把另一個(gè)孩子就突然推倒在地,，然后拉著那孩子的兩條腿在地板上拉。被拉的孩子吃了虧,，哭叫起來,。媽媽看到制止，根本無效,。這時(shí)候,，我上前一步扶起那個(gè)被推倒的孩子，把他們兩個(gè)分站在我的面前,，我用眼睛交替看著他們，認(rèn)真平和地給他們說：“你們都是媽媽帶來的,，在一起應(yīng)該好好玩才是,。”隨機(jī)并訓(xùn)練他們友好地握住對(duì)方的手，都說一聲：“對(duì)不起,，我們是好朋友,，今后一定好好玩！”這個(gè)游戲連續(xù)讓他們做三遍,，兩個(gè)孩子的眼睛里很快閃現(xiàn)出單純,、平和、可愛的眼神,，兩個(gè)孩子很快和好如初了,。
          平時(shí)家長們也常因這些事來找我，他們說：“梁老師,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子,，他們都是父母的掌上明珠，每個(gè)家長都偏愛著自己的孩子,，但畢竟還是希望自己的孩子能與人友好的相處,，將來能成為人緣好，朋友多的人”,。凡事都有原因,，想解決問題需先查找原因：
        一,、父母錯(cuò)誤的呵護(hù)
   孩子從小沒有得到良好的家庭教育，從小父母家人寵著,、讓著,、放縱著，到了稍大一點(diǎn),，孩子走出家庭又被父母看著,、護(hù)著。父母?？坷P(guān)系,、送禮物、在學(xué)校等集體環(huán)境給孩子創(chuàng)造能夠得到盡量方便,、優(yōu)越的保護(hù)層,，好讓孩子處處感到優(yōu)越、方便,、安全,。但孩子不斷成長，孩子的活動(dòng)范圍超出了父母和家人呵護(hù)照顧的能力范圍時(shí),，孩子遇到困難,、逆境、不順心時(shí)就會(huì)有挫折感,，而孩子受挫后又沒有承受的能力,，于是就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生抗?fàn)帯⑴涯婺酥吝M(jìn)行攻擊性的行為,。
   請(qǐng)大家再回憶一下自己的經(jīng)歷和身邊的實(shí)例,，你有沒有見到過凡是被老師叫起來罰站受訓(xùn)的學(xué)生，不是手里破壞性地?fù)钢裁?，就是扭著頭瞪旁邊的同學(xué),，看誰都不順眼；而被表揚(yáng)的同學(xué),，常常是自然輕松地站著,，看人也是親切的、友善的,。往往一個(gè)受了挫折的孩子在找不到攻擊對(duì)象時(shí),，就把破壞的目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁給物品、動(dòng)物或其他人,，而當(dāng)遇到人時(shí),，就開始發(fā)泄、攻擊、爭斗,，有時(shí)候如果一直遇不到發(fā)泄的適宜環(huán)境和時(shí)機(jī),，不舒服的感覺會(huì)一直壓抑在心里，直到有一天,，能發(fā)泄出來為止,。
          二、孩子是父母的翻版
   實(shí)際生活中,，孩子就是父母的反版,。我們的孩子除了自己受到挫折會(huì)攻擊別人外，還有一種是真的被外界語言或行為的攻擊而攻擊,，其次是從大人身上“模仿”了進(jìn)攻行為,。
我的一個(gè)孩子兩歲半，他還有一個(gè)弟弟,，家里做著小生意,，他的父母根本沒有耐心照料自己的兩個(gè)孩子。父母沒耐心,，孩子性情越來越不好,，不聽話時(shí)，父親習(xí)慣性地用一個(gè)手指指著他訓(xùn)斥,，還經(jīng)常打他,，這個(gè)孩子在生活中受到了挫折,，也學(xué)會(huì)了模仿,。有一次我?guī)讲萜荷贤妫涂吹搅诉@小孩子活生生是大人的翻版：他對(duì)著草坪上另一個(gè)玩耍的小朋友耍威風(fēng),，也是用一個(gè)手指指著那個(gè)孩子。我仔細(xì)觀察,，他說話的語調(diào),、態(tài)度、肢體動(dòng)作,、腳腿站的斜度跟他父親一模一樣,。我給身邊的輔導(dǎo)老師說：“你看，從這個(gè)不到三歲孩子的身上看到了他父親投射的影子,。”
       三,、聽孩子訴說心聲
   每當(dāng)我們的家長找我訴說孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)啟發(fā)他敘述發(fā)生在孩子身上的重點(diǎn)事件,，以及與其進(jìn)行交流的原話,。從這些敘述原話中我就已了解孩子學(xué)習(xí)生活的處境，找出孩子出現(xiàn)問題的原因。我在親子教育的實(shí)踐過程中,，無論孩子大小,，無論孩子出現(xiàn)什么問題，沒有一個(gè)例外,，都是由于環(huán)境,、家庭、父母之原因造成,。遇到孩子有這樣那樣的問題時(shí),，父母心靜下來讓孩子說出事情的真實(shí)經(jīng)過及原因，再對(duì)照正確的做人標(biāo)準(zhǔn)給孩子明理瞄目標(biāo),。在親子教育的過程中,，我們做父母的，除了在言語和行為上心平氣和地對(duì)待孩子外,，還要針對(duì)孩子心理上隨時(shí)產(chǎn)生的挫折感給予耐心地?fù)嵛?。用?xì)心、耐心,、愛心,、關(guān)注和接納，用父母本能慈悲的愛安慰疏解孩子那顆受傷的心,。
   特別是在遇到自己的孩子欺負(fù)了別人家的孩子,，或自己家的孩子與別人家的孩子互相攻擊時(shí)，我們都要冷靜地面對(duì),，認(rèn)真地傾聽孩子的解說和敘述,，不要隨便打斷孩子的話，武斷地給孩子下定論,，要給孩子一個(gè)訴苦,、敘述、解說的機(jī)會(huì),，在這個(gè)過程中,，通過我們仔細(xì)的傾聽，常常會(huì)使孩子受到寬慰,。這樣做的具體好處是：
           （一）平息化解了矛盾,；
           （二）讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)整心中的不滿和不安；
           （三）讓孩子學(xué)會(huì)說出自己的真實(shí)感受,，而不是壓抑自己,；
           （四）給孩子以自省的心理空間，使孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),；
           （五）汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使孩子以后更會(huì)處理沖突,，化解矛盾。
           （六）給孩子冷靜明理的機(jī)會(huì)和自我找出解決問題的辦法,。
           （七）通過耐心,、仔細(xì)、傾聽孩子的敘述,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真假,、虛實(shí)，以便對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育,。
   但是,，孩子對(duì)外界人、事,、物產(chǎn)生的沖突,，由內(nèi)在的沖突引起的，而內(nèi)心的沖突,，不是外界的人事物對(duì)不起他,，而是由于自己內(nèi)在的不明理、不友善引起的,，所以要想從根本解決這一問題,，父母要從小就對(duì)孩子進(jìn)行友善的教育。從小讓孩子懂得“禍從口出”,，“言語忍,，忿自泯”的道理，一言一行都要謹(jǐn)慎小心,，學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任,。在孩子成長過程中，要有高度敏感度,，發(fā)現(xiàn)孩子的不友善,、不講理、不明理,、自私自利的思想,、言行都要及時(shí)糾正，針對(duì)解決且不可放任孩子有絲毫的不善理念,。另一個(gè)原因，從小杜絕孩子看爭斗,、打打殺殺的電視,、VCD、書籍,、小畫冊(cè)等,。