一位導(dǎo)師帶幾十個研究生已不足為奇怪


長期關(guān)注高校教育問題的學(xué)者熊丙奇認為,，在我國高校,，從“老師”到“老板”，已不僅僅是簡單的稱謂變化,，實際上已折射出當下高校師生關(guān)系簡單化,、功利化的傾向。


眼下,，高校一個導(dǎo)師帶幾十個研究生已不是什么新鮮事,，師生間促膝暢談、齊頭攻堅的情景不再,，取而代之的是研究生對導(dǎo)師的“勞動力輸出”,，幫導(dǎo)師做課題、查資料,、清理雜務(wù),、甚至做家務(wù)……而導(dǎo)師則無心也無力幫助研究生打好基礎(chǔ)和開展深入研究。


如今,，要做到“桃李滿天下”并不難,。研究生導(dǎo)師們每年招收的碩士生、博士生越來越多,，但卻有不少導(dǎo)師連自己的學(xué)生都認不全。一則在高校內(nèi)盛傳的笑話可見一斑：有位導(dǎo)師叫來一批學(xué)生幫他搬家,，搬完家后,，導(dǎo)師問其中的一個學(xué)生“你是哪個班的？”殊不知這位學(xué)生就是他當時所帶的研究生,。


熊丙奇說,，導(dǎo)師之所以被稱為“老板”，最核心的原因就是“利益驅(qū)使”和“彼此回報”,。他解釋說，當下很多師生關(guān)系已被“異化”——學(xué)生需要導(dǎo)師提供項目與經(jīng)費,，以使他們完成論文和獲取學(xué)位,，他們并不在意老師是否能真正給予學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)；導(dǎo)師需要學(xué)生參與課題,，成為自己“項目組”的“勞動力”,，至于學(xué)生能從中學(xué)到什么,，以后成長為怎樣的人，他也并不在意,。這樣一來,，學(xué)生希望投靠課題多、項目大的“大老板”,，而“老板”則希望找到聽話,、勤快乃至“有后臺”的學(xué)生。


去年,，上海某高校就曾發(fā)生過幾位研究生不滿導(dǎo)師的“剝削”而集體將其“炒掉”的事,。有的導(dǎo)師讓研究生幫其著書，自己卻不進行任何指導(dǎo)或把關(guān),。學(xué)生為了表示“無聲的抗議”,，竟連篇累牘地抄別人的著作，引發(fā)著作權(quán)官司,，讓導(dǎo)師的丑行最終暴露出來……這些看似荒唐的事,，但在赤裸裸的“員工”與“老板”的關(guān)系中是不足為怪的。


在國外一些高校的理工和管理類學(xué)科,，研究生一般要通過導(dǎo)師領(lǐng)取獎學(xué)金,，平時參與導(dǎo)師的研究課題并獲取經(jīng)費和補助，因此也有相當部分的學(xué)生將導(dǎo)師稱為“老板”,?！袄习濉币辉~也一度出現(xiàn)在歐美國家的高校中。
應(yīng)使師生關(guān)系擺脫功利化

“老板”一詞出現(xiàn)在國內(nèi)高校中本并不足為奇,，但熊丙奇表示,，歐美高校中導(dǎo)師雇學(xué)生做項目，都發(fā)給學(xué)生合理的報酬,，并且會在其中給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo),，還有一個重要的前提是“決不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)”。


記者發(fā)現(xiàn),，其實很多老師并不愿學(xué)生當面叫自己“老板”,。而那些對被稱為“老板”處之泰然的教授們也有自己的無奈。一位博導(dǎo)感嘆,，現(xiàn)在大學(xué)普遍偏重于科研,，而且多以量化的形式進行考核。很多教授戲稱自己搞科研相當于農(nóng)民在掙“工分”,，但掙“工分”所能使用的資源又很有限,，而學(xué)生資源顯然是最容易“開發(fā)利用”的。


不久前,，上海大學(xué)制訂《研究生導(dǎo)師教書育人職責(zé)》,，其中明確規(guī)定：導(dǎo)師不得把研究生當做“廉價勞動力”使用,。對于未履行育人職責(zé)的導(dǎo)師，學(xué)校將給予通報批評,、暫停招生,，甚至取消導(dǎo)師資格等處分。這一規(guī)定一時廣受好評,，但也有不少人對應(yīng)如何界定“廉價勞動力”而產(chǎn)生疑問,。


許多研究生坦言，其實他們很愿意主動幫助導(dǎo)師做事,，不計較報酬,，想鍛煉自己的能力，只是不希望導(dǎo)師以“搞研究”的名義把自己當作賺錢的工具,。


“老板”無奈,，學(xué)生也無奈。熊丙奇指出：“大學(xué)是一個學(xué)習(xí)型組織,，它除了要有學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)的氛圍,，更要有人文和道德氛圍?！习濉且粋€過于功利化的符號,，大學(xué)的改革應(yīng)該擺脫功利化，重新設(shè)計并發(fā)展健康共進的師生關(guān)系,?！?記者：葉鋒 劉丹)