案例背景：

有一次書款結(jié)算,，我班丁凱麗找回的32元錢不翼而飛,，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我心里非常惱火,，此時(shí),，有的老師、學(xué)生提議放學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行單個(gè)搜身,，有的建議用時(shí)間磨,，查不出錢不放學(xué)。當(dāng)時(shí)我想這些辦法可能有效,，但通過靜下心來,，認(rèn)真思考，不能那樣,，面對學(xué)生的錯(cuò)誤要有一顆寬

容的心,，要用心去感動(dòng)心，用“愛”去溫暖學(xué)生的心靈,，以情育人,。

處理方案：

于是，我在班上平心靜氣地對學(xué)生們說：“列寧小時(shí)侯對姑媽說過謊,，犯過錯(cuò)誤，后來他勇敢地向姑媽承認(rèn)了錯(cuò)誤,，我們應(yīng)該向列寧學(xué)習(xí),，有錯(cuò)就改，做一個(gè)品德高尚的人,，將來你肯定會(huì)有大作為,。我相信同學(xué)們會(huì)有這個(gè)覺悟！”同學(xué)們看到我并沒有大發(fā)雷霆，面面相覷,。一天過去了,，毫無結(jié)果，但我相信情感教育的效力,。第三天下午奇跡出現(xiàn)了,，有個(gè)同學(xué)悄悄的把錢放到了丁凱麗的桌子洞里。借此我因勢利導(dǎo)：“這位同學(xué)覺悟很高,，大家為他鼓掌,。我們?nèi)巳硕家蛩麑W(xué)習(xí)，有錯(cuò)就改,?！比囗懫鹆藷崃业恼坡暎瑥拇税鄡?nèi)再也沒有發(fā)生過類似事件,。

案例反思：

通過對這位學(xué)生的教育,，我深切體會(huì)到，教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,，從而證明了情感教育的有效性,。

我們的學(xué)生是正在成長的少年兒童，希望他們不犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,，完全按照老師的意愿去發(fā)展,，那是一種遙遠(yuǎn)的想法。金無足赤,，人無完人,，我們的學(xué)生更是如此。特別是現(xiàn)在的學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們“嬌、驕”二氣嚴(yán)重,，有的在家中,，享有特殊待遇，是家中的小皇帝,，掌上明珠,。在學(xué)習(xí)、生活上,，沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,，獨(dú)立,、自理能力極差，這就需要我們?nèi)フ_地引導(dǎo),、教育,，只有這樣才能遵循道德形成的基本規(guī)律，知,、情,、意，行去發(fā)展,，由知到情不斷轉(zhuǎn)化,，達(dá)到知、情的統(tǒng)一,?？资ト嗽?jīng)說過：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不行?！本统浞终f明了身教重于言傳,，在日常生活中，班主任的作風(fēng),、習(xí)慣,、言傳等，都會(huì)給學(xué)生起到潛移默化的作用,。我是一名小學(xué)教師,，任教后一直擔(dān)任班主任。幾十年來,，此中既有成功的開心和自尊,，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的履歷,，使我深刻認(rèn)識到,，要做好小學(xué)班主任，首先,，自身要有一種凝聚力,。這種凝聚力，便是一種潛伏的吸引力和感召力,。在學(xué)生心目中,，這種凝聚力，既有母親般的摯愛,，又有榜樣的影響,，還有尊長那樣的寬容和明確。有了這樣的凝聚力,，就容易吸引童心,，雕塑靈魂。那么,，班主任自身的凝聚力又是怎樣形成的呢,？我以為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,，就應(yīng)該這樣對待學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)深入細(xì)致的了解情況,，和風(fēng)細(xì)雨地和學(xué)生談心,，讓學(xué)生在感到教師體貼的同時(shí)，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的危害性,，千萬不能聲色俱厲的面對學(xué)生,。

“愛”是人們身上普遍存在的。正如馬斯洛所指出的：人們在滿足了生理,、安全需要之后,，繼而產(chǎn)生一種愛和歸屬的需要。人是不能離開集體環(huán)境的,，在集體中人既需要?jiǎng)e人愛自己,，又需要自己愛別人。一個(gè)孩子在入學(xué)前主要是在父母的關(guān)懷教育下成長,，他們在父母那里得到愛和愛自己的父母,，心理得以正常的發(fā)展。進(jìn)入學(xué)校以后,，教師成為他們生活中最重要的人物,。孩子們很自然地把他們與父母交往中所產(chǎn)生的思想感情、期望與愛的需求,，轉(zhuǎn)移到自己的老師身上,，要求老師也像父母那樣關(guān)心照料、體貼愛護(hù)他們,。在日復(fù)一日的傳授知識的同時(shí),，也有不同程度挫傷了學(xué)生的心。雖然我們老師非常愛學(xué)生,，但是仍有不少學(xué)生談“師”色變,，覺得和老師之間只可能是敵對關(guān)系，不可能是朋友關(guān)系,。不少學(xué)生不敢把自己真實(shí)的感受,、困難講給老師聽,，告訴老師自己心中的小秘密，覺得老師不會(huì)理解他們,，天長地久,，走上了弱勢群體。因此,，我們每一位老師,，要把愛撒上學(xué)生，讓暖暖的愛留在每個(gè)學(xué)生的心田,。我相信,，只要心中有愛，我們的學(xué)生一定會(huì)理解父母和老師,，以實(shí)際行動(dòng)來證明自己一天天長大了,！

現(xiàn)代社會(huì)在飛速發(fā)展，是與非,、美與丑,、善與惡交織存在著，一個(gè)正確的榮辱觀,，便是閃耀的光芒,，她在指引著年輕而涉世未深的心靈前進(jìn)。“熱愛祖國”不一定要?dú)鈮焉胶樱?span lang="EN-US">“服務(wù)人民”不一定要驚天動(dòng)地,，我們可以力所能及,，用我們的“愛”共筑美好明天！