復(fù)讀要考慮的五大因素
不是所有的考生都適合復(fù)讀,，也就是說復(fù)讀是有條件的,，家長和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷,。構(gòu)成高考成績不理想的原因是多方面的，每個人的情況是不同的,，有的是屬于智力因素方面的原因,，有的屬于考生非智力因素的原因，無論什么原因,，要復(fù)讀必須具備以下幾個條件,。
一,、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望
為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀,，不滿足現(xiàn)在的層次,，不滿意院校、專業(yè),，愿意通過復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生,，這是完全可以理解的。說考生有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望是說考生的復(fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的,，特別要強(qiáng)調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望,。考生不愿意復(fù)讀,，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀,，這樣的復(fù)讀效果是最差的。
二,、對自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚
所謂目標(biāo)清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè),；二是你的實力距這個目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn),。目標(biāo)合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn),，如果期望值過高，和自己實力差距比較大,，復(fù)讀一年的效果不會很好,。
三、對自己目標(biāo)未實現(xiàn)的原因一清二楚
高考失利,、高考成績不理想的原因是多方面的,、復(fù)雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的,，有的是智力因素的原因,，比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰,、學(xué)科能力薄弱等等,。有的是非智力因素的原因，毅力,、恒心,、韌性、克服困難的勇氣等等,。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點,，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無論是什么原因,，考生都要對自己做認(rèn)真,、科學(xué)的解剖,、分析。自我分析過程,、自我解剖過程就是看病,、診斷過程，而復(fù)讀過程就是治病過程,，只有診斷正確,，治病才能有效。
四,、復(fù)讀需要毅力,，復(fù)讀需要吃苦
什么是高考？國家教育部考試中心原主任楊學(xué)為認(rèn)為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊,。高考是難度的考試,，是速度的考試，高考也是一次心理的考試,。高考在考查知識的同時要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力,、實踐能力、綜合能力,，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神,。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年,?？忌袥]有毅力再苦一年？再累一年,？考生的心理品質(zhì),、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔,、不能半途而廢,，一定要堅持到底。
五,、有潛力,、有提升空間
相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意,，他們需要優(yōu)秀教師的點撥,，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望,。對于老師來講沒有教不好的學(xué)生,，只有教不懂的老師,。師生朝著一個目標(biāo)共同努力,，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決,。
復(fù)讀生心理測試：兩大方向與三大注意
一、樹立合適的目標(biāo)
復(fù)讀生要清楚自己的起點,，明白不同層次的復(fù)讀生高考提升的空間也是不同的,，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個目標(biāo)一定要適合自己,，不要過分苛求自己,，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài),。
二,、學(xué)會減壓
來自社會、家庭,、學(xué)校等各方面的壓力,，經(jīng)常壓得復(fù)讀生抬不起頭來，這時就要學(xué)會自我減壓,，具體說,，就是要學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
1,、盡快走出陰影復(fù)讀生應(yīng)該認(rèn)識到,，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾危家呀?jīng)過去了,，要盡快走出以前的陰影,。 幾乎每年都有復(fù)讀生，本身素質(zhì)不錯,，學(xué)習(xí)成績也很好,，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮,，無緣理想的院校,。但也有部分同學(xué)因為心理壓力小，平時不很出色,，高考卻讓人刮目相看,。
2、正確對待平時的考試復(fù)讀過程中,，各種大大小小的考試會接踵而來,，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復(fù)讀生要學(xué)會正確看待平時的考試,，要通過考試檢查知識的掌握與運(yùn)用情況,，及時查漏補(bǔ)缺。自從上了高四,，很多復(fù)讀生就遠(yuǎn)離了操場,，其實在這時,，更要學(xué)會轉(zhuǎn)移情緒，用打球,、聽音樂等娛樂形式,，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。
3,、要適時的進(jìn)行自我安慰很多復(fù)讀生在復(fù)讀過程中,，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要，擔(dān)心復(fù)讀一年,，高考分?jǐn)?shù)反而下降,，浪費青春和精力。這時,，就要學(xué)會自我安慰：任何一種選擇都會有風(fēng)險,，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果,，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫,。
復(fù)讀的這一年應(yīng)該怎么過？
一,、正確認(rèn)識自己
復(fù)讀生首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢與問題所在,，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個計劃，整個學(xué)年,，依照計劃有條不紊地學(xué)習(xí),。
優(yōu)勢：知識儲備豐富 與普通高三學(xué)生比較，復(fù)讀生已經(jīng)學(xué)完了整個高中階段的課程,，從知識儲備上看,，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗,，在狀態(tài)上把握較好,；不用參加會考，可以全力以赴應(yīng)對高考,；更了解自己的強(qiáng),、弱科目。
劣勢：學(xué)習(xí)素質(zhì)不足 低分復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面的缺點表現(xiàn)比較突出,，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深,、鞏固，這一缺點是不容易彌補(bǔ)的,；由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層,，所以需要下工夫補(bǔ)上,。
二、不斷糾正缺點
部分復(fù)讀生對以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性,。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足,，如基礎(chǔ)知識有漏洞,、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正,。
三,、克服眼高手低
眼高手低是很多復(fù)讀生的通病，老師一講就會,，下課就忘,。因為老師講的部分內(nèi)容，復(fù)讀生在高中階段都有過接觸,，感覺接受起來相對容易,，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后,，缺乏對知識的梳理,、總結(jié)。在做題時,，這一問題就表現(xiàn)得非常突出,。
四、保持動力
在復(fù)讀班開學(xué)的前3個月里,，很多學(xué)生表現(xiàn)都不錯,，學(xué)習(xí)勁頭很足，但以后,，就會有學(xué)生漸漸分心,。這一點主要集中于部分低分復(fù)讀生。
在入學(xué)的前3個月里,，高考失敗的壓力還沒有淡去,，同學(xué)們對待學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，漸漸地,，個別同學(xué)就會放松自己,，認(rèn)為復(fù)讀也不過如此。這部分同學(xué)往往平時對自己要求也比較低,，如果不積極主動,，以前的努力都將化為泡影。
五、跟著老師走
復(fù)讀生要認(rèn)識到,，復(fù)讀不是簡單地重復(fù)一遍高三的學(xué)習(xí),，而是知識的再次更新、填充,。因為這一年中,，高考考試大綱會更新，而復(fù)讀生以前知識的漏洞,，也需要再填充,，以及應(yīng)試技巧的改變，所有這些,，都需要在老師指導(dǎo)下完成,。
