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2012年高考理科生物模擬試題10套 理科綜合（六）生物部分 一,、單項選擇題：本題共6小題,，每題4分，共24分,。每小題給出的四個選項中,，只有一個選項符合題目要求。 1．下圖為綠色植物細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖,，甲,、乙、丙分別表示不同代 A．X代表的物質是ADP,、Pi B．乙在線粒體的基質中進行 C．甲過程產生的O2用于丙過程的第二階段 D．乙過程將ATP中的能量轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能量 2．下列說法與圖示不相符的是：
B．若A表示血糖的濃度,，則B可以代表胰島素的濃度 C．若A表示甲狀腺激素的濃度,，則B表示促甲狀腺激素的濃度 D．若A表示輕度污染后水體中的有機物含量，則B可以表示微生物的數(shù)量 3．下圖是高中生物有關實驗過程,，其中操作和敘述正確的是 A．①圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖像,，如要看清洋蔥根尖細胞有絲分裂期的細胞，應將裝片適當向左移動 B．②圖乙是某研究性學習小組的同學在 C．③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,，逆時針方向流動 D．④圖丁是植物細胞質壁分離與復原實驗的過程,，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細胞 含有多種水解酶,它是細胞內的“酶倉庫”。下面與此細 胞有關過程的敘述中,正確的是 A.圖示過程1～3能夠體現(xiàn)細胞的選擇透過性 B.該細胞在細胞工程中可作為制備單克隆抗體的材料 C.被吞噬的細菌與該細胞的遺傳物質的組成單位是相同的 D.該細胞與人的胰島B細胞中的DNA,、 RNA都是相同的 5．從下圖所示的實驗中,，可以直接得出的結論是 瓊脂塊 上胚橫切段 一段時間后 一段時間后 光源 光源 黃豆幼苗 含IAA的 瓊脂塊 A.生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸 B.單側光照引起生長素分布不均勻 A．a與b的組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 D．A與B的組合僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 二、雙項選擇題：本題共2小題,，每題6分,，共12分。每小題給出的四個選項中,，有兩個選項符合題目要求,。每小題全對6分，只選1個且正確得3分,，錯選,、不選得0分。 7. 下列有關ATP的敘述中,，正確的是（ ） A．人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,，但能產生ATP B．ATP與ADP之間的轉換是一個可逆的過程 C．在有氧與無氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP D．ATP中的“A”與構成DNA或RNA中的“A”表示同一物質 圖1 圖2 圖3 圖4 A．圖1中生物自交,后代的基因型中有AaBBDD個體 B．圖2所示的一對夫婦,，其后代無論男女(不考慮變異)，都可能出現(xiàn)患者 C．圖3為某生物的次級卵母細胞,，該生物體細胞中染色體的最多數(shù)目為4個 D．圖4中①④中的堿基不完全相同,；③約有20種 三、非選擇題：本題共4小題,，共64分。 9．（13分）據新民晚報消息,，復旦大學附屬華山醫(yī)院神經外科教授和美國Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明,，腦梗死病人腦中有新生神經存在．雖然現(xiàn)在還不能確定新生神經元是原地產生還是遷移而來，但已經為治療包括腦梗死在內的腦卒死提供了新的可能,。根據上述消息回答問題： (1)腦部神經元的直接生活環(huán)境是 ,，血管阻塞使相關部位的內環(huán)境中化學組成、 和 等理化性質發(fā)生改變,，從而導致神經元 ,，細胞壞死。 (2)神經元的增殖方式為 ,，人們通常認為成年人腦神經元不能分裂增殖,，是因為這些神經元已經 。 (3)如腦梗塞病人出現(xiàn)運動性失語,，則大腦皮層受損的可能是語言中樞的 區(qū)． (4)上述材料指出,，研究人員發(fā)現(xiàn)在腦梗死病人腦中有新生神經存在,，這為治療“腦卒中”提供了新的可能．這種治療的思路是 。 10．（16分）PCR技術是快速而特異的擴增所需要的目的基因或DNA分子片段實驗技術,；電泳技術是一種進行分離和分析的實驗技術,。下圖中是電泳裝置及相應電泳結果。請回答： （1）電泳與葉綠體色素分離采用的紙層析法比較,，后者使用的介質是 ,。電泳過程中分子的遷移速率除與本身所帶凈電荷的多少有關外，你認為還受什么因素影響(至少列出一種),？ ,。 （2）PCR技術能把某一DNA片段進行擴增，是依據什么原理,？ ,。 （3）圖3是把含有21個氨基酸的多肽進行水解，得到的氨基酸混合物進行電泳的結果,，故可推知該多肽是由 種氨基酸構成的,。 （4）圖4通過提取某小孩和其母親，以及待測定四位男性的DNA,，分別由酶處理后,，生成含有若干DNA片段，并已進行擴增得到的混合物,，然后進行電泳所得到的一組DNA指紋圖譜,，請分析：誰是該小孩真正生物學上的父親？ 為什么,？ ,。 A．Ⅲ一1個體的一個精原細胞產生的精子類型分別是 。 B．Ⅲ一2的基因型是 ,，她是純合體的概率為 ,。 C．Ⅳ一2是一個只患色盲而不患多指女孩的概率為 。 11．（共16分）以小球藻做下列兩組光合作用實驗： ⑴實驗一：小球藻在適宜條件下繁殖很迅速,，在相同培養(yǎng)液中,，以圖Ⅰ中的裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻，將兩裝置都放在陽光下一定時間后,，觀察最初階段的變化,，會發(fā)現(xiàn)裝置中的B試管內小球藻的繁殖速度與C試管相比，B管 ，其原因是 ,。 ⑵實驗二：若用圖Ⅱ裝置即E試管和F試管敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,， E試管用完全培養(yǎng)液，F試管用缺鎂培養(yǎng)液,，研究光強度對植物產生氧氣量的影響,，繪制曲線如圖Ⅲ。 ①對E試管中生長的小球藻,，說明P,、Q兩處的凈氧量，并予以解釋,。 P處： 。 Q處： ,。 ②光強度為R時,，E試管與F試管的凈氧量的共同特點是： 。造成E,、F兩管凈氧量差異的原因： __________________________________________________________________,。 12．（20分）果蠅的灰身（B）和黑身（b），長翅（V）和殘翅（v）,，紅眼（R）和白眼（r）分別受一對等位基因控制,。B、b與V,、v位于常染色體上,，R、r位于X染色體上,。在研究過程中摩爾根將發(fā)現(xiàn)匯成下表：
（1） 以上表格的兩對相對性狀中,，如果進行正交與反交，產生的子代結果不一致的組合是 ,。真核生物在一般情況下,，用一對相對性狀的親本進行雜交，如果正交和反交的結果一致,，則可說明控制該相對性狀的基因位于 。 （2）實驗一：現(xiàn)有純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅,，請設計實驗探究灰身,、黑身和長翅、殘翅這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律,。 第一步：取 雜交,，得F1。 第二步： 。 第三步：統(tǒng)計后代表現(xiàn)型的比例,。 結果預測：如果 ,，則符合基因的自 由組合定律；反之,，則不符合基因的自由組合定律,。 （3）實驗二：已知雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型，如何用一次交配實驗證明紅眼（R）和白眼（r）這對基因位于X染色體上還是常染色體上,？ 選擇的親本表現(xiàn)型應為 ,。 實驗預期及相應結論為： ① 。 ② ,。 ③ ,。 2012年高考理科生物模擬試題10套 （六） 1-6：DCCCCD； 9．(共12分,，除特殊說明外，每空1分) (1)組織液(1分),；酸堿度(1分),；滲透壓(1分)；代謝紊亂（1分) (2)有絲分裂(1分),； 高度分化, 一般不再分裂(2分) (3)S (2分) (4)通過分裂產生新的細胞采代替死亡細胞(3分) 10．（16分,，除特殊說明外，每空1分）： （1）層析液 分子的大小,、形狀,；凝膠的種類、密度,；電泳的電壓大小 （2）DNA的復制（2分） （3）6（2分） （4）F2是該小孩的生物學上的父親,，因為C和F2兩者之間的DNA指紋圖譜完全相同（2分） （5）A．PXB、pY或PY,、pX（2分）B B．ppXBXB或ppXBX b（2分） 1/2 （2分） C．0（2分） 11．（ 16分） ⑴繁殖快 （2分）酵母菌產生的CO2為光合作用提供了原料,。（2分） ⑵① P處：凈氧量為負值，光照強度為O,，只呼吸消耗氧氣,，幾乎不產氧。（3分） Q處：凈氧量為零,，在此光照強度下,，光合作用產生的氧氣與呼吸作用消耗氧氣相等。（3分） ②共同特點是： 凈氧量達最大值,，光強增加,，產氧量不再增加。（3分） 差異的原因是： F試管中的小球藻無法獲得足夠的Mg2+，葉綠素合成不足,，影響了光合作用的光反應,故E試管產氧量比F試管多,。（3分） 12．（20分，除特殊說明外,，每空2分） （1）紅眼♀×白眼♂ 常染色體 （2）第一步：純種灰身長翅和黑身殘翅果蠅 第二步：讓F1與黑身殘翅果蠅測交（或讓F1中雌雄個體相互交配） 結果預測：后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型：灰身長翅,、黑身長翅、灰黑殘翅,、黑身殘翅,，且比例為1：1：1：1（或后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型：灰身長翅、灰身殘翅,、黑身長翅,、黑身殘翅且比例為9：3：3：1）（3分） （3）白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 ①子代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼,，這對基因位于X染色體上（3分） ②子代中雌雄果蠅全為紅眼,，則這對基因位于常染色體上（3分） ③子代中雌雄果蠅均既有紅眼又有白眼，則這對基因位于常染色體上（3分） |
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