大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理
在大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理部門(mén)方面,,大多數(shù)學(xué)校是由學(xué)校團(tuán)委對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)停止管理,也有一些是由學(xué)校學(xué)生處,、體育部和其他機(jī)構(gòu)停止大學(xué)生體育社團(tuán)的日常管理,。調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)學(xué)校團(tuán)委是86.5%,學(xué)校學(xué)生處是10.4%,,而體育部是4.0%(見(jiàn)圖3),。 3、大學(xué)生體育社團(tuán)管理制度 大局部學(xué)校都制定了社團(tuán)結(jié)合會(huì)章程,、管理?xiàng)l理,、財(cái)務(wù)制度等規(guī)則。例如:一些學(xué)校編寫(xiě)了《大學(xué)生社團(tuán)管理文件匯編》,,其中包括了《上海市高校學(xué)生社團(tuán)管理方法》和《大學(xué)生社團(tuán)管理章程》以及附有《社團(tuán)成立申請(qǐng)書(shū)》,、《社團(tuán)注銷(xiāo)書(shū)》和《學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)表》等規(guī)章和文件,,為大學(xué)生社團(tuán)的建立開(kāi)展提供制度保證。 另外大局部體育社團(tuán)有本人獨(dú)立的章程或者管理?xiàng)l例,,雖然有的章程內(nèi)容不完善,,但曾經(jīng)具備了內(nèi)部管理和展開(kāi)活動(dòng)的總體框架和根據(jù)。體育社團(tuán)根本上都有本人的指導(dǎo)教員,,對(duì)提升社團(tuán)活動(dòng)的層次起到了十分重要的作用。許多社團(tuán)明白規(guī)則了社團(tuán)擔(dān)任人的選舉產(chǎn)生方法,,各有關(guān)職能局部的職責(zé),,社團(tuán)內(nèi)部擔(dān)任人各司其職,分工擔(dān)任,,定期舉行會(huì)議,,討論活動(dòng)布置。 (二)大學(xué)生體育社團(tuán)與體育教學(xué)一體化形式構(gòu)建 1,、大學(xué)生體育社團(tuán)外部管理 當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)根本上都是由校團(tuán)委在停止日常的行政管理,,體育系(部)僅僅是在業(yè)務(wù)方面停止輔助指導(dǎo)管理,這樣不利于學(xué)校體育教學(xué)的變革停止,。為了推進(jìn)學(xué)校體育課課內(nèi)外,、校內(nèi)外一體化,應(yīng)該讓體育系(部)來(lái)對(duì)體育社團(tuán)停止日常行政管理,,團(tuán)委輔助體育系(部)對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)的注冊(cè)注銷(xiāo),、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)視等方面停止管理(如圖4),。 2,、大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)管理 活動(dòng)是社團(tuán)生存之本。假如一個(gè)社團(tuán)不能定期的舉行一些豐厚多彩,、新穎的活動(dòng)吸收大學(xué)生來(lái)參與社團(tuán),,那么這個(gè)社團(tuán)就不可能會(huì)生存下去。因而,,大學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)體系關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)的開(kāi)展至關(guān)重要,。依據(jù)各個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特性,構(gòu)建主要由競(jìng)賽制,、非競(jìng)賽制組成的大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)體系,。 競(jìng)賽制的目的是進(jìn)步大學(xué)生對(duì)參與余暇體育活動(dòng)的興味和喜好,,激起學(xué)生在劇烈競(jìng)爭(zhēng)和理論操作過(guò)程中所具有的特殊“認(rèn)知活動(dòng)”,。“競(jìng)賽制”主要是針對(duì)競(jìng)技體育(如三大球等)設(shè)置的,,主要職能是展開(kāi)正軌體育競(jìng)賽,。大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)在整個(gè)學(xué)年的各個(gè)時(shí)期都舉行相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目,。比方,在秋季重生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)期,,能夠由大學(xué)生籃球體育社團(tuán)定期組辦“XXX學(xué)校迎重生籃球競(jìng)賽”,;大學(xué)生足球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校足球聯(lián)賽”;大學(xué)生排球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校排球聯(lián)賽”等等,。在競(jìng)賽中能夠采取一些手腕,,增加競(jìng)賽的劇烈競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力,,從而吸收更多的大學(xué)生參加到體育社團(tuán)里面,,使得大學(xué)生體育社團(tuán)可持續(xù)性開(kāi)展。例如:制定“明星制”,,即在參與競(jìng)賽活動(dòng)中,,各院系的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可依據(jù)狀況延聘大學(xué)生體育社團(tuán)會(huì)員中任何隊(duì)的1-2名隊(duì)員參賽,且不限場(chǎng)數(shù),,使各隊(duì)之間競(jìng)技程度愈加接近,既增加了競(jìng)賽的劇烈水平,,又?jǐn)U展了大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力,。此外在競(jìng)賽中裁判員隊(duì)伍主要有大學(xué)生裁判員社團(tuán)的會(huì)員組成,在教員指導(dǎo)下停止競(jìng)賽的組織和裁判工作,,這樣既能夠使大學(xué)生把在課堂、社團(tuán)輔導(dǎo)中學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)與理論相分離,,進(jìn)一步加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的興味,又能夠進(jìn)步大學(xué)生的組織,、溝通和諧和才能,。 “非競(jìng)賽制”是主要針對(duì)傳統(tǒng)的保健體育、現(xiàn)代健身體育,、文娛體育(如體育舞蹈)等設(shè)置的,。這類(lèi)單項(xiàng)體育社團(tuán)平常能夠在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)提供學(xué)生個(gè)體或群體間停止交流的活動(dòng)場(chǎng)所,。此外還要定期的舉行一些范圍較大的技藝展現(xiàn)和安康學(xué)問(wèn)咨詢,例如:在學(xué)校舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)分,,太極拳體育社團(tuán),、體育舞蹈社團(tuán)就能夠組織本人的會(huì)員在開(kāi)幕式上停止大型團(tuán)體扮演,,展示本人的社團(tuán),。傳統(tǒng)保健體育社團(tuán)能夠定期舉行一些體育、安康小咨詢,,進(jìn)步大學(xué)生的體育安康認(rèn)識(shí)和鍛煉身體的學(xué)問(wèn),。 “競(jìng)賽制”和“非競(jìng)賽制”根本涵括了大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的內(nèi)容,觸及面廣,、影響大,,極具宣傳性,,較好地迎合了大學(xué)生對(duì)體育的興味和喜好,表現(xiàn)了“以人為本”、“體育面向全體學(xué)生”的指導(dǎo)思想,。 3,、大學(xué)生體育社團(tuán)組織管理 大學(xué)生體育社團(tuán)的構(gòu)建,,首先是滿足學(xué)生對(duì)體育的興味和喜好的需求,有組織地大量展開(kāi)體育社團(tuán)的體育競(jìng)賽活動(dòng),吸收了大批相對(duì)固定的會(huì)員,,運(yùn)用競(jìng)技競(jìng)賽劇烈的競(jìng)爭(zhēng)和不同方式的互動(dòng),,引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程,,也就是引發(fā)一種特殊的“認(rèn)識(shí)活動(dòng)”,,即關(guān)于技術(shù)的研討過(guò)程,,關(guān)于運(yùn)動(dòng)鍛煉辦法的探究過(guò)程,關(guān)于思想質(zhì)量的教育過(guò)程,,關(guān)于各種有關(guān)理論的學(xué)習(xí)過(guò)程,。以此引導(dǎo)學(xué)生從單純的競(jìng)賽活動(dòng)中“別離”出來(lái),,進(jìn)入高校體育教育中的其他范疇,,促成了體育社團(tuán)的“專(zhuān)項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”的自然構(gòu)成,,逐步完善了大學(xué)生體育社團(tuán)的組織構(gòu)造,。大學(xué)生體育社團(tuán)健全了對(duì)高年級(jí)學(xué)生停止體育教育的構(gòu)造,較系統(tǒng)地銜接了一,、二年級(jí)體育課,,并把體育社團(tuán)的“專(zhuān)項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”按正軌課程布置在課表的下午或晚上,依據(jù)學(xué)生的興味,、喜好組建相對(duì)固定的教學(xué)班停止九非常鐘的教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容以二年級(jí)選項(xiàng)體育課內(nèi)容為根底,畢業(yè)論文 偏重增強(qiáng)體育理論學(xué)問(wèn)的傳授,。理論證明,,理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)理論的才能極為重要,大學(xué)生從事體育的理論性和長(zhǎng)期性,,以及將他們對(duì)體育理論活動(dòng)一時(shí)的直接興味,,引導(dǎo)向長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定的間接興味方向開(kāi)展,并使興味升華到信心,,升華到世界觀的更高層次,,從而促進(jìn)大學(xué)生體育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變等方面,,都需求有較豐厚的體育科學(xué)理論學(xué)問(wèn)為指導(dǎo),,利于運(yùn)用已知去探究未知。大學(xué)體育社團(tuán)的設(shè)置打破了大學(xué)體育課時(shí)數(shù)的限制,,把高校體育教育貫串于大學(xué)四年的高等教育之中,以終身體育為主線,,使學(xué)生終身受益為動(dòng)身點(diǎn),讓學(xué)生在系統(tǒng)教育過(guò)程中理解本人,,懂得所學(xué)的各種體育技藝對(duì)本人會(huì)產(chǎn)生什么影響,,分明本人需求控制那些技藝、從事那些練習(xí),,從而使學(xué)生在余暇體育活動(dòng)中,盲目地長(zhǎng)期堅(jiān)持相對(duì)獨(dú)立的體育理論,較好地發(fā)揮學(xué)生的潛能,,從而使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)期,,而具有終身的意義,。 四、結(jié)論 現(xiàn)代大學(xué)體育課程應(yīng)該是一種廣義的課程概念,,是一種大課程概念,。大學(xué)體育課應(yīng)不只局限于體育課堂內(nèi)的教學(xué),,體育課程應(yīng)包括體育課堂教學(xué),、課余體育參與和濃重的校園體育文化氣氛三大局部,應(yīng)融課內(nèi)與課外為一體的,、活生生的、有特性,、有個(gè)性、有層次,、多樣化的課程。因而,,以體育教學(xué)與大學(xué)生體育社團(tuán)一體化為中心和主線,,使體育課向著既強(qiáng)身健體,,又文娛身心的方向開(kāi)展,使體育課內(nèi)與課外溶為一體,。 為了推進(jìn)學(xué)校體育課內(nèi)外,、校內(nèi)外一體化,應(yīng)該構(gòu)建以體育系(部)對(duì)體育社團(tuán)停止日常行政管理,,團(tuán)委輔助體育系(部)對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)注冊(cè)注銷(xiāo)、思想政治,、財(cái)務(wù)監(jiān)視等方面停止管理的外部管理形式,競(jìng)賽制與非競(jìng)賽制相分離活動(dòng)管理,,把大學(xué)生體育社團(tuán)歸入到高校體育教育管理系統(tǒng)中,把高校體育教育貫徹于整個(gè)大學(xué)教育之中,,使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)期而具有終身的意義,。 |
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