一、研究背景：
隨著素質教育的不斷深入,，隨著新課程改革的全面實施,，"反對填鴨式、注入式教學,，解放學生的思維,，尊重學生的人格，發(fā)展學生的獨立性,、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識,。面向新時代的素質教育要求，學生在學習過程中不僅要學習知識,，更重要的是掌握學習方法，學會如何學習,，實現(xiàn)由"學會"到"會學"的轉變,，在學習上獲得主動、自主和獨立,。
二,、指導思想：
本學期我校語文課題組將在上級相關部門和學校教科室的領導下，以推進課程改革為核心,，加強我校的教學常規(guī)建設,，完善我校的語文師資隊伍建設，大力開發(fā)語文課程資源,，認真進行課題研究,，充分利用現(xiàn)代教學媒體，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,，提高語文教育教學質量,，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。
三,、課題研究的目標
2,、注重教師培訓，加強理論學習,。
實施"學法指導"的實驗研究,，對教師的教育思想和業(yè)務素質提出更新更高的要求,。組內(nèi)首先組織教師進行理論學習，更新教育觀念,，弄清"學法指導"的實質和任務,，明確課題研究的目標。
3,、強化過程,，加強全程管理。
首先開展課題研討活動,，使研究者明確研究的任務和目標,；其次是加強調(diào)查研究，把握學生在實驗前,、中,、后三個不同階段的學法水平，以有的放矢的實施指導,，不斷修正課題研究方案,，使課題研究工作更趨科學化和規(guī)范化；再次是開設學法指導課,，選擇課題承擔者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課,，供大家觀摩學習；第四是督促全體組員不斷總結,，積極撰寫論文,、心得體會、個案分析等,。
4,、改革課堂教學，促進學生主動的發(fā)展,。
課堂教學是實施學法指導實驗研究的主渠道,。在課堂教學的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學法指導上：
⑴轉變教學觀念,。以學生為主題地位,。
（一）研究的總目標：
1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣,。
2,、拓寬學生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面,，提高學生獨立閱讀的能力,。
3、培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力,。讓學生能讀通文言文,。
4,、通過無命題自由習作方法的指導，培養(yǎng)學生審題,，立意,，自由寫作的能力。
（二）預期目標
1,、使學生"會學",、"善學"，養(yǎng)成良好的學習習慣,；
2,、不斷提高教師的教學水平和教學藝術，特別是在學法指導方面的能力,，并不斷總結,，不斷實踐，從而達到提高教學質量的目的,；
3,、探索初中生學習方法指導的途徑及方式，形成系統(tǒng),、實用,、開放的以學生為主體的學習方法指導模式。
四,、研究措施：
1,、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡,。
由校長顧問，教導處監(jiān)督,，教研組長組織實施,，教研組長、組員具體開展,，做到分層管理,，步步落實，確保課題研究順利運行,。
 2,、注重教師培訓，加強理論學習,。
實施"學法指導"的實驗研究,，對教師的教育思想和業(yè)務素質提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學習,，更新教育觀念,，
弄清"學法指導"的實質和任務,，明確課題研究的目標。
 3,、強化過程,，加強全程管理。
五,、研究方法
本課題研究主要運用行動研究法,，同時綜合運用調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法,、文獻法,、個案法及總結法等教育科研方法。
六,、活動安排：
1,、制定課題實驗的方案、計劃,。
2,、進行課題工作分工
3、進行理論學習