2011年12月甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷分析

甘肅省古浪三中    白天龍

2011年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題，緊扣學(xué)科核心知識(shí)和主干知識(shí),，注重將“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo),、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)”這三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)整合在真實(shí)的問題中，以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體,，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意,，于平穩(wěn)中呈現(xiàn)新課程特色，于平淡中突出學(xué)科能力考查,，體現(xiàn)了化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),。內(nèi)容和范圍符合《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試大綱》的要求，貫徹了《考試大綱》“重點(diǎn)考核學(xué)生對高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的掌握情況,，考核學(xué)生的觀察能力、思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力和信息獲取能力”的精神,，對學(xué)校和化學(xué)教師落實(shí)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)普通高中化學(xué)教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的導(dǎo)向作用,，沒有出現(xiàn)難題、偏題,、怪題,。現(xiàn)對2011年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷分析如下：

一、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2011年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題,，分為必考和選考兩個(gè)部分,。依據(jù)《甘肅省普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試大綱》,，其中必考部分包括《化學(xué)1》、《化學(xué)2》兩個(gè)模塊,，選考部分包括《化學(xué)反應(yīng)原理》（Ⅰ模塊）和《化學(xué)與生活》（Ⅱ模塊）兩個(gè)模塊,。在Ⅰ、Ⅱ模塊中,，考生可任選一個(gè)模塊進(jìn)行答題,。設(shè)置選修模塊是新課程改革的一大特點(diǎn)，體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性,、多樣性和選擇性,。試題卷共8頁，試題總分為100分,，試題數(shù)量為33題,，實(shí)際答題為37題，考試時(shí)間為90分鐘,。試題卷結(jié)構(gòu)分第I卷選擇題 (必做)和第II卷非選擇題 (分必做題和選做題),，其中選擇題為單選題（見表1）。

表1：2011年學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題數(shù)量及分值

 二、化學(xué)試題評析

依據(jù)化學(xué)試題卷及閱卷抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，現(xiàn)對化學(xué)試題評析如下：

1．試題覆蓋面廣：體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí),，圍繞基本概念、元素以及化合物,、原子結(jié)構(gòu)和元素周期表,、化學(xué)用語、電化學(xué)知識(shí),、化學(xué)計(jì)算,、化學(xué)平衡,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)知識(shí)等內(nèi)容來展開，內(nèi)容涉及化學(xué)與環(huán)境,、化學(xué)與材料、化學(xué)與生活,、化學(xué)與能量,、化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展等方面。選修教材也體現(xiàn)主干內(nèi)容,，如“化學(xué)反應(yīng)原理”試題中,，熱化學(xué)反應(yīng)方程式、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,、鹽類水解、原電池,、電解等都有涉及,。知識(shí)內(nèi)容比例基本與《考試大綱》相符:

表二：2011年學(xué)業(yè)水平考試知識(shí)內(nèi)容比例分配表

2．試題體現(xiàn)教育性原則：試題緊扣課本,，不惟課本,，貼近生活實(shí)際。如“化學(xué)與生活”試題,，則重點(diǎn)體現(xiàn)化學(xué)與“醫(yī)療”,、 “營養(yǎng)”、“材料”“污染治理”的密切關(guān)系,，如從我們的居住入手,，引出飲食中的化學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)健康飲食,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),，體現(xiàn)出生活中處處有化學(xué)，突出體現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用性,。

3．試題體現(xiàn)實(shí)踐性原則：試題密切關(guān)注社會(huì),、生活，反映時(shí)代氣息,。如選擇題中的1,、6、11,、17,、20小題，非選擇題中的33（II）31（II）,、32（II）,、33（I,、II）小題，涉及到2011年11月16日正寧特大交通事故,，2010年8月7日舟曲特大泥石流,，每年12月1日世界艾滋病日，2011年5月1日最高人民檢察院,、追高人民法院發(fā)布的有關(guān)醉酒駕駛的補(bǔ)充規(guī)定,，2011年11月1日“神州八號“的發(fā)射等關(guān)注社會(huì)和生活的問題。

4．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋?/SPAN>2011年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題的實(shí)驗(yàn)題包括2,、3,、4、5,、8,、25小題，共17分,，不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能而且突出對分析問題并解決問題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查,。在考查的方式上有所創(chuàng)新，如25小題,，以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式考察,，注重學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5．試題體現(xiàn)科學(xué)性原則：各項(xiàng)考查內(nèi)容所占的比重基本適當(dāng),，試題難易基本適度,，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),，文字表述準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,。其中容易題約占66%,，中等題約占22%，較難題約占12%,，基本符合7：2：1的比例,。全卷總體難度控制在0.68左右，對于非重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生而言,，總體還是有點(diǎn)偏難,。

6．全卷試題編排合理：原則上按由易到難、由必答題到選答題的順序排列試題,，有利于學(xué)生考場上正常發(fā)揮,。

三、學(xué)生答卷中反映的問題

1,、知識(shí)沒有及時(shí)鞏固,，遺忘嚴(yán)重

由于要在有限的時(shí)間內(nèi)完成《必修1》,、《必修2》及必選模塊，內(nèi)容多,、課時(shí)少,，所以學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不夠，知識(shí)沒有及時(shí)得到鞏固,。而學(xué)業(yè)水平考試 有沒有時(shí)間復(fù)習(xí),，學(xué)生知識(shí)零散、模糊,、膚淺,，因而,，難題答不上,，簡單題似是而非，最基本的概念,、原理,、方程式都答不上。

2化學(xué)用語書寫錯(cuò)誤百出

本次化學(xué)用語的考查分值達(dá)到22分,，涉及到元素符號,，化學(xué)式、化學(xué)方程式,，離子方程式,、電極反應(yīng)式、熱化學(xué)方程式,、電子式,、原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式等,。學(xué)生書寫時(shí)錯(cuò)誤百出：如結(jié)構(gòu)示意圖中忘記寫“+”號,，電子式不會(huì)寫，化學(xué)方程式寫不出,、不配平,、不標(biāo)反應(yīng)條件、氣體符號,、沉淀符號,、可逆符號，將乙酸乙酯結(jié)構(gòu)簡式寫成CH₃COOCH₃CH₂等等,。

3,、實(shí)驗(yàn)探究題文字表達(dá)能力欠缺

從實(shí)驗(yàn)探究題的卷面回答可以看得出，學(xué)生文字表達(dá)能力很差,，或無法表達(dá),、或表達(dá)不完整,、或表達(dá)不到位、或表達(dá)繁瑣,。

3,、兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重

從試卷得分情況分析，各學(xué)校學(xué)生都存在嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象,。以第二卷為例,，最高分58分，（滿分為60分）,，最低分6分,，好大一批學(xué)生的第二卷基本空白，讓人觸目驚心,。

四,、教學(xué)建議

1、注重主干知識(shí)教學(xué):學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、電解質(zhì)溶液,、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素的周期律、氧化還原,、元素知識(shí),、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí),。尤其是基本概念,、基本理論，是形成能力的載體,，也是考查的重點(diǎn),，所以更要當(dāng)作重中之重。對概念和理論的學(xué)習(xí),，要通過關(guān)鍵字詞的分析,、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延,，注意在應(yīng)用中深化對概念和理論的理解,，提高正確運(yùn)用基本概念和基本的能力?！?SPAN lang=EN-US>

2,、注重學(xué)生思維能力的提升：在平時(shí)的教學(xué)中，要注重引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較,、分析,、歸納等的能力、分析處理信息的能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際問題的能力,。選擇訓(xùn)練題要求選擇那些有利于學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，并且具有創(chuàng)新性,、靈活性,、開放性的解題思試題?！?SPAN lang=EN-US>

3,、注重實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方面，對訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要,。從課改區(qū)化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試題來看,，探究實(shí)驗(yàn)的考查在試卷中所占比例逐漸加大。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一,，在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考與探究是非常關(guān)鍵的,，是提高學(xué)生學(xué)科能力的靈魂,。

4、注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高：新課標(biāo)把提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)改革的目的,，通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問題。在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然,、社會(huì)、科技以及生產(chǎn),、生活中的化學(xué)問題,，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行初步研究,，使他們逐步形成對社會(huì),、對自然的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題,。

5、注重學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)：物質(zhì)的組成,、性質(zhì),、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律、用途,、合成以及科學(xué)結(jié)論的形成等,，都離不開語言文字的描述。然而,，從學(xué)業(yè)水平考試可以看出,，學(xué)生文字表達(dá)能力非常差，因此,，在教學(xué)中,，我們要把學(xué)生文字表達(dá)能力的提高當(dāng)成一件重要的課題進(jìn)行研究，要通過典題例證,、專題講座,、限時(shí)訓(xùn)練等形式，有針對性地強(qiáng)化學(xué)生文字表達(dá)能力的提高,。

6,、要注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教：從試卷分析看出,，學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，這說明我們在教學(xué)中存在應(yīng)試教育（為高考成績）的傾向，這與新課標(biāo)的理念是相違背的,。在教學(xué)中,，我們要承認(rèn)并照顧“優(yōu)等生”與“差生”、農(nóng)村生與城市生,、文科生與理科生的差異,，并且進(jìn)行分層教學(xué)、分層輔導(dǎo),、分層評價(jià),，公平對待每一位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)科興趣,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,，教給他們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，引導(dǎo)他們積極參與化學(xué)課堂,，以達(dá)到大面積提高化學(xué)學(xué)業(yè)水平的目的,。

古浪三中考點(diǎn)

2011年12月31日