1,、教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪
教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,，但也不要有意識(shí)地讓孩子既聽到正面的肯定,，也聽到反面的批評(píng)。此時(shí),，應(yīng)注意批評(píng)孩子一定要語(yǔ)氣溫和,，分析中肯，而且以更多的表?yè)P(yáng)為前提,，有意識(shí)地使孩子體會(huì)到：批評(píng)和表?yè)P(yáng)同樣常見,！事實(shí)上，在兒童時(shí)期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子,，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì),，其中包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的平和心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力,。
2,、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽
不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽,，你都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽,。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中確實(shí)有幾分道理,，最后才能虛心接受,。同時(shí)也讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)要認(rèn)真傾聽，因?yàn)檫@不僅是一種文明的表現(xiàn),，而且也是完善自我的必要方法,。
3、冷處理但不要默不作聲
冷靜處理并不意味著對(duì)批評(píng)默默無(wú)語(yǔ),。父母應(yīng)當(dāng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分要虛心接受,，甚至可以列出改進(jìn)的辦法或措施。當(dāng)然,，對(duì)批評(píng)者的感謝更能體現(xiàn)出接受批評(píng)的誠(chéng)意,。要求孩子掌握的“冷處理”技巧包括：不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”,，不要夸張等等,。相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
4,、允許作出解釋
當(dāng)批評(píng)不符合事實(shí)時(shí),，也應(yīng)允許孩子作出解釋，因?yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘u(píng)而心里大感委屈,，實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ),，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時(shí)也要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來(lái)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，同時(shí)還應(yīng)要求孩子在解釋時(shí)保持心平氣和,、實(shí)事求是。
5,、對(duì)批評(píng)者一視同仁
不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來(lái)自老師或父母的批評(píng),，但對(duì)來(lái)自同齡人的批評(píng)卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)有道理,，即便批評(píng)是來(lái)自小伙伴,，那也應(yīng)該虛心接受。
實(shí)際上,，只要孩子學(xué)會(huì)了“善待”批評(píng),，那么批評(píng)完全可以如同表?yè)P(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的春風(fēng),，而且還可以起到表?yè)P(yáng)難以起到的警示作用,。
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