以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格?！　?/P>

二,、學(xué)生基本情況分析：　　

本班共有學(xué)60     人,，其中男生30    人，女生30     人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等）有待加強,，學(xué)生作文文理不通,，病句隨處可見?！　?/P>

三,、教材分析：　

　　本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上。

四,、教學(xué)目標(biāo)：　　

（一）,、閱讀　　

1、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,?！　?/P>

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字?！　?/P>

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。　　

4,、理清思路,，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！　?/P>

5、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。　　

6,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,?！　　　?/P>

8、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,?！　?/P>

9、讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,?！　?/P>

10、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！　?/P>

（二）,、寫作　　

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文,；學(xué)會寫調(diào)查報告?！　?/P>

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

（三）口語交際　　

1、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。　　

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。　　　　

3,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。　　

（四）綜合性學(xué)習(xí)　　

1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,?！　?/P>

2、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告?！　?/P>

五,、教學(xué)措施：　　

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人?！　?/P>

2,、語文教學(xué)中,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。　　

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！　　?/P>

4,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平?！　?/P>

5,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,?！　?/P>

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。　　

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排：　　

全期共20教學(xué)周，每周5課時,?！?/P>

周次　　 具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）　　
1——3　　（15課時）　　 課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）        《出師表》（2）   《詞五首》（2）　　綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1     寫作及講評：2   　　單元綜合復(fù)習(xí)：2　　  
4——5　?。?0課時）　　 課文:《沁園春·雪》（2課時）   《雨說》（2）　　《星星變奏曲》（1）      《外國詩兩首》（2）　　     寫作及講評：3　　  
6　　 國慶長假　　
7——9　?。?5課時）　　 　綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測：2      名著導(dǎo)讀：1　   課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）  《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）　　綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活（1） 寫作及講評：2　　
10——12　　（15課時）　　 第二單元綜合復(fù)習(xí)：2　　課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）      《心聲》（1）  綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1     　　寫作及講評：2      復(fù)習(xí)：2　　階段測試：2    試卷講解：2　　  
13——15　?。?5課時）　　 階段測試：2    試卷講解：2　　課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）　　《短文兩篇》（2）   《中國人失掉自信力了嗎》（3）　　綜合性學(xué)習(xí)：好讀書,，讀好書：1      寫作及講評：2　　  
16——18　　（15課時）　　 課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）     　　《香菱學(xué)詩》（1）   綜合性學(xué)習(xí)：金錢,，共同面對的話題：2    　　寫作及講評：3    名著閱讀初步交流：1　　
19——20　?。?0課時）　　 課內(nèi)外詩詞背誦活動：1    名著閱讀實踐活動交流：2