品德與社會六年級（上冊）教學(xué)計劃

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標(biāo)”,。

一、教材分析

    該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點,。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力。

    本冊教材共有四個單元,，每個單元下設(shè)了3—四個主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

    主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

    提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

    旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

    照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗,、開展活動等。

    圖標(biāo)：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

    學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達(dá)的欲望,。

    空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

二,、指導(dǎo)思想

    1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

    （1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究,、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長,，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,，官職社會中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進教學(xué)過程,，增強教育的針對性、生動性和實效性,。

    （2）樹立以人為本的學(xué)生觀

    學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注“邊緣兒童”,，對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅,。

    （3）樹立與時俱進的教師觀

    新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者,、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗,、去探究,。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài),，與學(xué)生平等對話,，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗和判斷,，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考,；要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實的自己,，要關(guān)注生活,，開闊視野，勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收時代的信息,，與時懼進；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,，要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新,。

    2、注意整體把握

    為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案,。然而教材中的范例只是一種提示,，它并不是唯一的或最好的。因此,，我們要通過這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍,，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?

三,、教學(xué)理念

    1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

    2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

    3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

    4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

    5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

第一單元走向文明

1、科技帶給我們什么

教材,、教學(xué)對象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課,。本單元設(shè)計是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的,、愉快的,、幸福的---我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手,，讓學(xué)生了解科技成果對我們的生活,，對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明,。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù),，也會帶來許多危害,，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個方面入手：1,、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活,，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用,。2,、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物。

從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看,，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展,，他們已初步具備了主動學(xué)習(xí),，自主探究的能力。對于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考,、討論獲得豐富的知識?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識加以整理,，內(nèi)化整合，形成體系,。并且六年級的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ),，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度,、一個較高的起點切入,，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成,、與社會發(fā)展的關(guān)系,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)想：

品德與社會教學(xué)應(yīng)該是活動化的教學(xué),。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性,、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,，以鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動實踐為基本特征,，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力,。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活,，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用,。）活動三  科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物）,。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的任務(wù),，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。拓展學(xué)生的動手實踐能力,，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,，尊重了他們的自主發(fā)展,。

 教學(xué)目標(biāo)：

    1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處,，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化,。

    2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法,。

教學(xué)重點,、難點：

    重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處,，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化,。

    難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法,。

教學(xué)過程：第一課時

活動一：走進時光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代,，那時侯人們生活在沒有電燈,、電話、電視,、汽車,、輪船、飛機的時代,，他們用什么照明,？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息,？吃什么東西,？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）         

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期,，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1,、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活,，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）,。

2、課前,，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動,，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求,，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言,；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報,。其次,，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考,。如：

（1） 表格展示式

科技成果

 采訪對象

 大家的感受和認(rèn)識

 對生活的影響程度

  有了電話  有了電視   有了洗衣機    有了冰箱  有了電腦  有了空調(diào)  有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣,，將科技成果畫成簡單的圖,，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式,。將某種科技成果擬人化,，配上演講詞，進行交流,。

 在小組交流的過程中,，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ),。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流,。在這個過程中,，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討,，如“假如沒有這些科技,，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣,？”等,。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活,，給我們的社會帶來的好處,。

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié),，科技給我們帶來了……,。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化,。

活動三  科技是把雙刃劍

1,、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化,，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時,，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題,。因此有人說，科技是把雙刃劍,，我們要警惕它對我們的傷害,。你同意這種說法嗎,？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息,，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn),、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時,，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生,、手機的出現(xiàn),、飛機的發(fā)明、天然氣的利用,、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題,？

4．組織辯論。

（1） 學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例,，讓學(xué)生發(fā)表意見,，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù),，你了解到了什么,？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響,？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處,？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人,，會造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5,、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福,？

6、實踐活動,。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容,，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù),，用正反兩方面的事例,，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施,。通過內(nèi)容豐富的交流,，使學(xué)生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識,，學(xué)會防范的方法,。

2、社會文明大家談

本課教材共三個專題,。

在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下,，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、去思考,。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰,、扔紙屑,；說臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象,。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象,。同時，讓學(xué)生在實際的考察中感受不文明人與文明社會的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇臁?/span>

尊重他人的隱私也是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn),。教材從生活中的一米線入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識了解銀行取款、接受機場安檢的時候一米線的作用,，體驗假如自己的隱私被窺探的感覺,，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn),。并且將生活中看得見的“一米線”延伸到生活中看不見的一米線,，例舉了“當(dāng)別人打電話的時候”、“當(dāng)別人在寫郵單的時候”,、“別人在交談的時候”的情景,，并提出問題,，請思考討論，我們該怎么做,。目的有兩個,，一是引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道在遇見這些我們常見的小事時,，不應(yīng)超越“一米線”,，應(yīng)尊重他人的隱私和權(quán)利；二是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際,，看看我們生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象,，我們該怎樣面對。

 “設(shè)計自己的文明形象”這一活動調(diào)動了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，設(shè)計形象的過程就是一個自我反思,、自我教育的過程。教材第13頁提供的是一份評說市民公德水平的信息資料,，讓學(xué)生通過閱讀這份資料,，明白我們在每個公共場合的行為都在書寫著社會的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會帶來和諧和溫馨,，同時給自己帶來快樂和幸福,。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，用自己的眼睛去觀察,，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象,，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合,，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成,、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個文明社會的文明人,。

教學(xué)目標(biāo)：

    1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究,，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候,，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高,，文明社會需要文明人,。

    2．通過活動,，讓學(xué)生體驗做文明人對他人,、對自己的價值所在,，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的,、講文明人的積極意愿,。

   3．學(xué)生能反省自己的行為,，找到自己的差距，從小事做起,，努力塑造自己的文明形象,。

教學(xué)理念：

    （1）在“做”中不斷領(lǐng)悟,、感知，在“做”中培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性,。

    （2）以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動實踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力,，拓展學(xué)生的動手實踐能力,，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能,。

    （3）在活動化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)重點,、難點：

   重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人,、對自己的價值所在,，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿,。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活,，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化,。

   難點：學(xué)生能反省自己的行為,，找到自己的差距，從小事做起,，努力塑造自己的文明形象,。

教學(xué)過程：

（第一課時）

活動一  論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8,、9頁）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么,？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？

2,、學(xué)生擬定題目,，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”,、“時尚穿著與出口成臟”,、“一口痰雖小，影響卻大”等,。

3,、小組交流,。

小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué),；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容,；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”,、“假如你是一個游客……”等,，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題,。

4．全班交流,。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為,。如果大家都在小事上不注重文明,，會是什么樣的情景？

5．在班級交流的基礎(chǔ)上,，可請每個人用一句話總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為,，成為現(xiàn)代的文明人,。

活動二    文明素養(yǎng)面面觀

1．組織班級交流。

師：課前,，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校,、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為,，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況,，可以是照片，可以是表格,，可以是調(diào)查報告,。

2、學(xué)生匯報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡,。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧,； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等,。……

2．師生談話,。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū),、一個國家的文明程度,?！蹦銓@句話是怎樣理解的,？

3．談體會,。

4、總結(jié)：是呀,，小事不可忽視,，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任

（第二課時）

活動三    “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用,？

2．模擬體驗,。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看,，你會是什么感覺,？

3．學(xué)生表演。4．討論交流,?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5,、小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間,，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn),，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì),。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象,？自己跨越過“一米線”嗎,？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”,。選擇自己喜歡的方式,，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等,。學(xué)生先自己設(shè)計,，然后再交流。

活動四   塑造自己的文明形象

1．走進了望臺,?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健保劯邢塍w會,。

2,、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此,，在每個公共場所,，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響,，學(xué)會尊重他人,、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福,。

3．設(shè)計自己的文明形象,。

請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象,?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計,。

3．交流“形象設(shè)計”,，請大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動,，成為現(xiàn)實,。

3、健康文明的休閑生活

教材分析：

教材提供了兩個范例,，一是學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活的周圍,，人們休閑活動的狀況；二是對“麻將”這一休閑活動方式是否健康提出討論,。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動方式,，并從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學(xué)生明白,，在休閑的時候,，應(yīng)參加健康的活動。

教材呈現(xiàn)的反映新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活,，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白隨著生活水平的提高,，隨著社會走向文明，追求高品質(zhì),、高質(zhì)量的休閑生活成為更多人的共識,。

同時針對小學(xué)生休閑活動中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過討論懂得不健康的流行文化對我們成長的影響,，學(xué)會在日常的生活中正確判斷是非,，凈化我們的流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕,。

承接“凈化我們的流行文化”這一話題,，展示了兩個實踐活動：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過參與創(chuàng)編，進一步認(rèn)識健康文化活動的含義,，并學(xué)會在實際生活中會用健康的活動替代不健康的垃圾文化,。讓學(xué)生懂得休閑時光讀讀書、看看報,，也會受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，與好書刊交朋友。

學(xué)情分析：

學(xué)生良好品德的形成離不開他們所生活的社會,，當(dāng)今的社會是個開放的社會,，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是一個封閉的空間?！敖】滴拿鞯男蓍e生活”正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處,，從而使學(xué)生明白，在休閑的時候,，應(yīng)參加健康的活動,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友,，自覺抵制不良文化的侵蝕,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的,。

2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康,，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動抵制不健康活動的侵害,，積極參加或開展健康的,、有利于我們成長的活動。

教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體,，依托教材,、超越教材、延伸教材,。

（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神,，重視學(xué)生參與探究活動的全過程，

教學(xué)重點,、難點：

重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康,，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點：用行動抵制不健康活動的侵害,，積極參加或開展健康的,、有利于我們成長的活動。

教學(xué)過程：

（第一課時）

活動一   我看休閑活動

1、師：課前,，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么,？現(xiàn)在清在小組里交流。

2．交流：多種多樣的休閑活動,。

（1．）每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流,。

（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總,，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上,。（注意：相同的進行合并。）

（3．）班級交流,。各小組將自己了解的情況向全班交流,，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總,，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動,。

3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的,？為什么,？

（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的,？哪些是不健康的？為什么,？

（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上,，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”,。

（3．）討論小結(jié),。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則,，把握好一個度,，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明,。

活動二   休閑活動樹新風(fēng)

1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1．）師：各地人們追求高品質(zhì),、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/span>

（2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況,，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中,，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化,？

（3．）體驗討論,。什么是高品質(zhì),、高品位的的休閑活動？

2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議,。

（1．）交流,。在我們的社區(qū)休閑活動中,，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的,？

（2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議,。用各種形式表達(dá)你的建議,，可以是唱跳的；也可以是文字的等,。

（3．）交流建議,。一邊交流,，一邊評價,，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/span>

（第二課時）

活動三   走進流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式,，大家知道什么是流行文化嗎,？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？

2．班級交流,。你喜歡流行文化中的哪些形式,？有什么感受？

3．讀讀教材中提供報道,，說說我們的看法,。

4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響,？

5,、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響,？

6,、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加,；尋找其他健康的休閑方式,；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7,、師：閱讀,，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式,。你喜歡讀的書有哪些,？談?wù)勀愕母邢耄?/span>

8,、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化,。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動,。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式,。

4,、學(xué)會拒絕

教材分析：

《學(xué)會拒絕》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會文明進程中出現(xiàn)的一些問題,，思考怎樣去做一個文明的現(xiàn)代人,。社會生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱,。我們青少年正在茁壯成長,，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢,？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會拒絕”這課,。

學(xué)情分析：

1.從六年級學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識的明顯增強,，他們對事物有自己的觀點和認(rèn)識,，可能有些認(rèn)識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求）,，同時要有意識的進行正面引導(dǎo)與溝通,。

2.從六年級學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo),，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維,。

3.從六年級學(xué)生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性,。對于身邊的誘惑確實需要教師,、社會、家庭的關(guān)注與引導(dǎo),。

4.六年級學(xué)生有較強的可塑性,，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑,，以成長為能適應(yīng)社會生活的身心健康的人,。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊,，一起探討提高自我管理能力的方法,，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識周圍的事物，提高辨別能力,，并能運用正確實用的方法抵制誘惑,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康,、充實的初中生活,；

（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、遵紀(jì)守法積極要求上進的品德。

2,、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,，逐步形成辨別是非的能力；

（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力,。

3,、知識目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害,；

（3）初步知道網(wǎng)絡(luò),、毒品等的利與弊。

教學(xué)理念：

當(dāng)老師難,，當(dāng)一名好老師難,，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難,，我們的思品課思想性,、時代性、開放性強,，學(xué)生難學(xué),，教師難教，我也深有體會,。

基于本框題的特點,，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握,。

2.活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,。

3.集體討論法

組織學(xué)生進行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害,，所以必須要戰(zhàn)勝,，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象,，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性,，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式,，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象,；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法,；在幫助他人解決問題,、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗,，在體驗基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受,。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：拒絕毒品,、煙酒,。

2、難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑,。一難在不易辨別利與害,；二難在在生活中如何把握“度”。

教學(xué)過程：                    （第一課時）

活動一   生活中的陷阱

1,、  師：同學(xué)們,，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的,，欲望是多種多樣的,，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇,，都會面對人生的種種誘惑,，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎,？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”,。（出示圖片）

2、  在生活中都有那些陷阱,？許多時候人們明知道它們的危害,，可為什么還有那么多人往里跳？

3,、  小組討論,，先請每小組組長代表發(fā)言

4,、  指明回答（舉例說明）

活動二  吸毒一口，落入虎口

1,、師：什么是毒品,？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些,？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑,？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片,、大麻,、嗎啡、可卡因,、海洛因,、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品,。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性,，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢,、意志衰退,，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí),、生產(chǎn),、工作；三是使人道德淪喪,，六親不認(rèn),；四是誘發(fā)多種刑事犯罪,，嚴(yán)重危害社會治安,。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇,、刺激,，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾,，往往看到同伴吸毒,，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致,；三是為了尋求自己的價值份量,，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定,。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性,，帶來的后果是極其嚴(yán)重的,，因此，我們應(yīng)該珍愛生命,，遠(yuǎn)離毒品,，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒,，不要因為“免費”而吸毒,，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒,，不要因為“朋友吸毒”而吸毒,，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒,，不要因為“追求時髦”而吸毒,，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前,，我們要敢于說“不”,。

（第二課時）

活動三 不和煙酒交朋友

1、  師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙,、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論,。

2、  請小組派代表回答

3,、  聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受,。

4、  結(jié)合材料,，思考：（1）好玩,、獵奇會造成什么后果？

                    （2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”,，久而久之會怎樣,？吸煙是靠什么使人“提神”的？

                  （3）能吸煙,、能喝酒,，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該,？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果,？

5、讓學(xué)生在探討中找答案

活動四  小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1,、師：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑,？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它,？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲,，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢,，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫,、偷盜、勒索,。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué),。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性,。

電子游戲是一種新型娛樂形式,，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力,，鍛煉眼耳手腦并用能力,。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測,，內(nèi)容驚險刺激,，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力,。當(dāng)我們休閑時,，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲,，過度,、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí),、健身,、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3,、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害,？

長時間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累,，眼睛近視,，影響學(xué)習(xí)；二是長時間費用高昂,，寄給家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣,，甚至誘發(fā)各種違法犯罪,，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊,，許多信息垃圾對青少年的思　　　想沖擊很大,，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）

（教師展示“請你思考”）

4,、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨,，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解,，該少年今年14歲,，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找,，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子,，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后,，在回家的途中突然從大橋上跳入江中,。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢,，在網(wǎng)吧里呆了22天,，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯,，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡,，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查,，無論是白天還是晚上,，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的,。

請你思考

有的同學(xué)認(rèn)為,，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力,。因此,，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益,。因此,，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此,，你持什么觀點,？ 

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色,，無奇不有,，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑,，激勵我們?nèi)プ穼?，但是,，在我們的生活中,，也有許多干擾我們成功,、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑,。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”,，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜,。因此,，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活,、學(xué)習(xí)和工作,。都則，我們會為之付出沉重的代價,。

作業(yè)設(shè)計：

1,、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳,?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

2,、自己選一個專題,，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間,，設(shè)計自己的宣傳手冊,。可以對立做,，也可以選擇伙伴一起做,。

3、展示自己做的宣傳資料,，然后以評價作小結(jié),。

4、推薦一本激勵大家好書,。

第二單元  不屈的祖國人

1,、不能忘記的屈辱

教材內(nèi)容：《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第一課（需二個課時）

教材分析：

《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第一課,。本單元設(shè)計是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱,，讓學(xué)生了解因為執(zhí)政政府的無能,、國家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約,，人民陷入苦難之中,，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒,、感嘆,，同時激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打,，只有把祖國建設(shè)得更加強大,，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上,。所以,，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)圖強,，把祖國建設(shè)得更強大”是這課的一個學(xué)習(xí)研究的思路。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有自己的見解,，以及一定的辨別客觀事實的能力,。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度,，一個較高起點切入,，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實所連接,，讓學(xué)生懂得今天的一切來之不易,，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱,，奮發(fā)讀書,，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動力基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。

2,、體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難,，生活陷于水深火熱之中。

3,、感受面對列強的入侵,，中華兒女進行英勇反抗的原因

4,、闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力,，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任,。

教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借,，但它不是唯一的課程資源,。

2、教師為拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生更多的參與進來,，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色,，在“做”中不斷領(lǐng)悟,、感知，在“做”中培養(yǎng)能力,，發(fā)展他們各自的個性,。在活動教學(xué)中教師只是教育的指導(dǎo)者，意境的創(chuàng)設(shè)者,、活動的參與者,、活動的評價者。

3,、教師不再是真理的占有者和宣傳者,，學(xué)生也不再是被動的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者,，而不再是單向的授受關(guān)系,，而是你我關(guān)系、對話關(guān)系,、合作關(guān)系,。教學(xué)過程成為師生交往、對話和探究過程,，也是價值觀,、人生觀潛在形成的過程。

4,、在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性,、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,，以鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動實踐為基本特征,，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式,。拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能,，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展,。

教學(xué)重點,、難點：

重點：重溫歷史,，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱,，談自己的感受。

難點：結(jié)合實際,，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做,。

教學(xué)過程：（第一課時）

活動一：  破碎的山河   被掠走的中國國寶

1、  師：每個人都有自己的過去,、現(xiàn)在與未來,，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史,，讓我們通過一個短片來看看它的成長,。（播放短片）

2、  我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖,，（展示地圖）但是他們有些被強行租借,，有的被列強強取豪奪，四散飄零,。仔細(xì)觀察,，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱）,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、  都是特別行政區(qū),。

4,、  是的。他們都是我們的國土,，為什么稱為特別行政區(qū)呢,？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中,，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略,。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料,，請大家互相討論,。

5,、  學(xué)生互相討論。首先,，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因,，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次,，教師可以引導(dǎo)大家補充完整自己的資料,，如：分別有那些國家，進行劃分,，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略,。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報,，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ),。

6、  在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上,，組織全班討論,。在此過程中，可以將問題更深入的討論,，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道,，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪,。

7,、  在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法,。

活動二  被掠走的中國國寶

1,、  師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏,，許多珍貴的,、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件,。

2,、  在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比,，讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強的可恥行為,。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢,？

3,、  聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶,，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶,，需要花重金買回時,，你的感受和心情怎樣？

4,、  小組討論,。

5、  作業(yè)設(shè)計：

一,、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料,，制成圖表

二、寫篇小作文,，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?，感受?/span>

（第二課時）

活動三   日本屠刀下的血淚史

1、  師：1931年的9月18日晚,，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚,。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行,。

2、  播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為,，給當(dāng)時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件,，你的看法，以及你的感受,。

3,、  日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊,，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛,，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。

4,、  聯(lián)系時事,，日本篡改教科書一事，你有什么看法,？

5,、  歷史不容篡改，讓我們用事實說話,。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）

6,、  在看到祖國所受侵略以后，你有何感受,？（激起學(xué)生的愛國意識與情感）

7,、   回到現(xiàn)實，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做,？大家交流,。

學(xué)生互相交流,，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí),，明白落后就要挨打這一事實,。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活,，用實際行動反映自己所想,。

8、  作業(yè)設(shè)計：

一,、將有關(guān)資料,，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題,，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合,，真實,、具有現(xiàn)實意義。

2,、起來,，不愿做奴隸的人們

教材分析：

《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元 “不屈的中國人”的第2課,。本單元設(shè)計主要反映了我國近代遭受列強侵略,，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱娛⑺叩奶剿鳉v程,，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神,。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學(xué)習(xí)研究的思路,。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ),，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度,、一個較高的起點切入,，把民族自尊心和愛國情感有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘛?/span>

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。

2,、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事,。

3,、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理,。

4,、學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析歷史信息,。

教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借,，但它不是唯一的課程資源,。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助,，令課堂呈現(xiàn)開放性,。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者,，學(xué)生不再是真理的被動的接受者,。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系,，對話關(guān)系，合作關(guān)系,。教學(xué)過程為師生交往,、對話和探究的過程，也是價值觀,、人生觀潛在形成的過程,。

3、  在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性,、探索性,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式,。拓展學(xué)生的動手實踐能力,，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展,。

教學(xué)重點,、難點：

重點：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

教學(xué)過程：

第一課時

活動一   林則徐與虎門硝煙

1,、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難,、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法,？

2,、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢,？又做了些什么,？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課  《起來，不做奴隸的人們》  讓我們從1800年開始來回顧歷史,。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3,、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么,？

4,、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康,。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財,，致使白銀大量外流

……

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生利用自己所掌握的資料來進行匯報,，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5,、在小組交流的基礎(chǔ)上,，組織全班交流。

6,、讓學(xué)生閱讀39頁的故事,，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng),，會是什么情景,？

7、談一談你多林則徐的看法,？

活動二  英雄故事會

1,、師：課前,，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事,。

2,、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義,，值得后人紀(jì)念,，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“,。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整,，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3,、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么,？

開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么,？他為什么要這樣做,？

4、全班交流

5,、  愛國故事交流會,，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事,，使學(xué)生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡,。             

第二課時

活動三  尋找抗日的足跡

 1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神,。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄,？   （學(xué)生匯報）

2,、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事,。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事,。

3,、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中,，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗,。

活動四   大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事,。

2,、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？

（學(xué)生匯報）

3,、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事,，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒,、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情,？      （小組討論）

4、全班交流

5,、觀看抗日影片,，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心,，體驗當(dāng)時人民的心情,。

練習(xí)設(shè)計

請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感,。

3,、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強,，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路,，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物,，激發(fā)對英雄的敬佩之情,。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感,。培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感,。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已有一定的愛國情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級,，讓學(xué)生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

  教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強,，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價,。

2,、讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情,。

3,、讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感,。

教學(xué)重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感,。

教學(xué)過程：

 （第一課時）

活動一：救國之路

1、  結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí),，分析思考,，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略,？

2,、  分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案,？并說明理由,。

3、  結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容,，了解洋務(wù)運動和戊戌變法,，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同,。

4,、  這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終,？

活動二  革命先驅(qū)故事會

1,、  用講故事、表演,、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命,，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2,、  讀一讀,，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概,。

3,、  把感受寫在日記中。

活動三  五四青年節(jié)的來歷

1,、  知道5月4日是什么節(jié)日嗎,？

2、  讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料,，了解五四愛國運動。

3,、  五四愛國運動發(fā)生在哪年,，為什么要游行,，提出了什么口號，都有哪些人參加,？

4,、  比較三元里抗英、辛亥革命,、五四運動在參加人員上有什么不同,？

活動四  中國共產(chǎn)黨的誕生

1、  聽歌曲,。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲,，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2,、  說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識,。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的,？

3,、  讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程,。

4,、  用多種方法再現(xiàn)史實。如,，把資料整理成小故事在班上演講,。

（第二 課時）

活動五  戰(zhàn)斗在井岡山

1、  師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲,。

2,、  組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3,、  想象當(dāng)年革命者的生活情況,，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4,、  以故事會的形式講講當(dāng)年朱德,、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六  尋找紅軍長征足跡

1,、  收集關(guān)于紅軍長征的資料,、圖片等。

2,、  看圖片,，講故事，聽長征組歌,，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神,。

3,、  觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

4,、  查看中央紅軍長征路線示意圖,，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來,？

5,、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭,？

5,、  編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇,。

活動七  革命英烈故事會

1,、  放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片,，讀碑文,，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄,？

2,、  講江姐、董存瑞,、狼牙山五壯士等革命英雄的故事,，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3,、  看反映革命英雄的電影或電視劇,，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事,。

4,、  開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。

活動八  中華人民共和國成立

1,、  出示五星紅旗,，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起,？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的,？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

2,、  觀看開國大典的影片,，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么,？

活動九  緬懷共和國的締造者

1、  哪些人是共和國的締造者,？

2,、  選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡,，并整理成筆記,。

3、  辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報,，緬懷他們的豐功偉績,。

第三單元  騰飛的祖國

1、站立起來的中國人

設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計以體驗為基點,，通過了新舊社會分別在經(jīng)濟上與政治上的四次對比,，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中,。教學(xué)設(shè)計力求使扎根在

 “生活體驗” 沃土中的自豪情感,，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國之花！

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后,，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來,；讓學(xué)生認(rèn)識到,，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位,。

 2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道,，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治,、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用,。

3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲,。

教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)用具：多媒體課件

課時安排： 1課時

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入,，回顧激動人心的時刻,。

人們不會忘記那激動人心的時刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時,，北京沸騰了,，全國沸騰了,。（播放申奧成功錄象）

師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心,？

（向世界證明了中國的體育實力,。）

師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力,，更重要的是向全世界展示了中國的經(jīng)濟實力和國際地位,，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國家實力掛鉤,？答案是肯定的,，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧,！

活動一：在資料展示體驗中引發(fā)情感萌動,，提高道德認(rèn)識

師：在舊中國，由于政府腐敗無能,，中國人被譏笑為“東亞病夫”,。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆,，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次,。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：

（中國參加1932年奧運會,，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會,，他的兩項比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人,，當(dāng)時會有什么樣的感受,。）

中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒,。中國被稱為“東亞病夫,，體育的落后是當(dāng)時中國政治，經(jīng)濟,，文化狀況的真實寫照,。

中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一進入決賽,?？蓢@的是，在奧運會結(jié)束之后,，代表團連回國的路費也沒有著落,。)

師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？

(舊中國國力衰敗,，運動員訓(xùn)練條件差,，無法取得好成績，)

師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無能,、國力衰敗帶給我們是什么,？

 (羞恥。

恥辱,。

氣憤,。

【設(shè)計意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動，在已經(jīng)萌動喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報中,，讓學(xué)生自覺地通過這一喜一怒的對比進入一種體驗學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過體驗來讓學(xué)生得到“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認(rèn)識,。這是第一次對比,。】

活動二,、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感

師：舊中國國力衰敗,，運動員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績,，然而,，事過半個世紀(jì)，中華人民共和國重返奧運會,，同樣是在奧運賽場,，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團,，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況,。

(學(xué)生開展“小記者在行動”)

金牌總數(shù)獎牌總數(shù)名次

                        1984年15324

                        1988年52811

                        1992年16544

                        1996年16504

                        2000年28593

                        2004年32632

師：對，新中國國力昌盛,，運動員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀,，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史,，你能從中領(lǐng)略到祖國的富強帶給我們的是什么,？

(光榮

揚眉吐氣

驕傲……)

師：（激昂地）當(dāng)運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當(dāng)中國運動健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎臺上,，有誰還會說我們是東亞病夫,，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字,。（播放奧運會運動員獲獎的圖片,，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）

師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗,，我為你自豪,，請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。

(我驕傲,，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲,！

我驕傲，我是中國人,；我自豪,，我是中國人

雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心

我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說"我驕傲,因為我是中國人!!!

五星紅旗，我為你自豪,，五星紅旗,，你的名字比我生命還重要。)

【設(shè)計意圖：在說唱體驗中,，讓學(xué)生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦,，引起學(xué)生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片,，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中,，學(xué)生就成為體驗的對象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識,，感悟其中的道理,。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學(xué)生的心靈。以說唱促情,，激起自豪情感,。這是第二次對比?！?/span>

活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗,，形成道德情感

師：當(dāng)國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界,，中國是一個充滿生機,、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否,，這些成績的取得是建立在國家富強,、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定,，簡直天淵之別,。《辛丑條約》的簽定離我們太遠(yuǎn),，可能同學(xué)們對這件事情都不太了解,，現(xiàn)在,，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。

學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式,。人物有身穿朝廷服,，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美,、俄等11個國家代表,。準(zhǔn)備各國條約11份，談判桌一張等道具,。

<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始,，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美,、俄等11個國家簽定,，條約共12款。附件19件,，現(xiàn)在由英國代表宣讀主要內(nèi)容,。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓,，軟弱無能。)

（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀,，其中沙俄得1億3000 多萬兩,，以海關(guān)和鹽稅作抵押；

（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺,；

（3）各國留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn),；

（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護,，不準(zhǔn)中國人在界內(nèi)居?。?/span>

（5）永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝組織和運動,；

（6）將總理衙門改為外務(wù)部,，班列六部之首。

清政府與11國代表簽定《辛丑條約》,。

扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學(xué),，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：

(我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩,，就算一年不吃不喝,，也沒有那么多錢啊,！我們老百姓還用活嗎,？

把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上,，老百姓就生活在水深火熱之中。

天呀,，在我們國家外面就派軍隊駐扎,，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀,！

外國軍隊駐扎在我們國家領(lǐng)土,，那我們談何主權(quán)，談何人身自由,，這簡直是坐牢,，中國人連一條狗都不如。

清政府已成為帝國主義走狗,。

清政府已拋棄了我們老百姓

《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災(zāi)難,。

《辛丑條約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血。

【設(shè)計意圖：道德情感一經(jīng)形成,，就成為一種穩(wěn)定的力量,，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗的條件,，讓學(xué)生強烈體驗到舊中國國力衰敗中國人不但被譏笑為“東亞病夫”,，而且連人身安全也難以保證。通過再次強化了的情感體驗,，與剛才新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比,，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的,、干癟的灌輸與說教,。

以演促情，激起自豪情感,。這是第三次對比,。】

四,、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗,，養(yǎng)成道德行為

師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標(biāo)志著中國完全淪為半半封建社會,。但同學(xué)們不要悲哀,，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了,！我國已經(jīng)成為國際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國,。

出示參加上海亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦的圖片：

亞太經(jīng)合組織是討論加強亞太地區(qū)相互經(jīng)濟合作的一個組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦,，身穿唐裝聚集上海,，會議主題是：新世紀(jì),，新挑戰(zhàn)，合作,，參與,，促進共同繁榮。各國領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對我們中國人家的尊重,，討論主題是“合作”,、促進共同繁榮”，從這些字眼中,，我們看到的是平等,、合作的國與國之間關(guān)系，對了,，中國的國際威望與國際地位日益提高,，這樣的報道越來越多了。現(xiàn)在我們開展“國事論壇”活動,。

學(xué)生報道一下我國參與國際活動的一些情況,，也發(fā)表個人觀點，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：

1．我國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一,，對國際大事行使否決權(quán),。

2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。

3．至今為止我國已與160多個國家建交,。

4．我國中國加入WTO,。

5．我國上海申博成功。國際社會普遍認(rèn)為,，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會,。

師：從“國事論壇”活動中,，你感受什么？

(中國成了外交的大贏家,。

中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了,。

祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了,。

師：對,，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了,，中國人說話的分量重了,，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，,，千言萬語匯成一句話,，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài),，無比自豪地喊一聲：我們是──

(站立起來的中國人！)

師：（指著課題）：中國人──

(站立起來了,！)

【設(shè)計意圖：在“國事論壇”自豪感體驗中把符合品德規(guī)范要求的"理"與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗的"情"結(jié)合起來,，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下,，學(xué)生能不激起作為中國人的自豪,，并為之努力嗎？以論促情,，激起自豪情感,。這是第四次對比?！?/span>

3告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得以往生活的艱辛,，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識,。

　  2．隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化,。

　　3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課,，切實打好知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮刻苦的精神,，不怕困難,。

教學(xué)過程

一、運用實物,，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長輩交流,、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識,，說一說自己知道的故事,；

二、小組學(xué)習(xí),，交流感受 

（一）生活質(zhì)量提高了,，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量,、數(shù)量,、顏色、款式等,。要求：

1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝,。

2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過兩代人的收入和支出消費對比,，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）,。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化,，完成調(diào)查表。

3.你對怎樣看待過去的生活,？

（一） 師：溫飽問題解決后，人們對生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化,，每個人眼中的小康生活各有不同,。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/span>

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化,？

（二）生活改善了,，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）

四,、情感升華  拓展交流

1. 對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟差異,，國家采取了什么政策？（中部崛起,、西部大開發(fā)）

2. 你們心中的理想是什么呢,？可以說說你對未來的構(gòu)想。

4,、打開國門  走向世界

教材分析:

《打開國門走向世界》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元“騰飛的祖國”第四課.本單元設(shè)計是從祖國的進步和發(fā)展來入手,讓學(xué)生了解祖國的變化,認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國發(fā)生了巨大的變化,并為祖國的日益強大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹立社會責(zé)任感和使命感.

學(xué)情分析:

學(xué)生對祖國的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識到中國發(fā)生的變化.

教學(xué)目標(biāo):

1,、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質(zhì)提高的重要意義.

2 感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放,、多元,、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展.

教學(xué)理念:

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵學(xué)生主動參與,、主動思考,、主動實踐為基本特征,以實現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”

2、教師拓展課堂知識,讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟,、感知.

教學(xué)重點,、難點:

重點:  初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質(zhì)提高重要意義.

難點:  引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認(rèn)識中國將從開放,、多元、國際化方向發(fā)展.

教學(xué)過程:

（第一課時）

活動一:走向世界的中國制造

1,、師:改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機,現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件 )

2,、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進行交流.

4 ,、匯報:中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.

5 ,、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿(mào)易往來.

6 、討論:看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)

                                ( 出口方式是怎樣的?)

7,、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界.

 (在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,確實讓學(xué)生得到不同層次的提高).

（ 第二課時）

活動二:走出國門的中國人

1,、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.

2,、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作,、學(xué)習(xí),、生活的圖片,同時,也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.

 (師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).

活動三:在中國生活的外國人

1,、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2,、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4,、匯報

5,、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7,、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!

8,、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦.

9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時代》.

板書設(shè)計

打開國門       走向世界

和平

發(fā)展

作業(yè)設(shè)計:

搜集世界離不開中國的理由是什么?

搜集中國離不開世界的理由是什么?

第四單元  漫游世界

1,、到周邊去看看

教材分析：

   《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課,。本單元整合了地理、歷史,、品德等教育方面的內(nèi)容,，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時,，突出了對人類智慧的欣賞,，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚,，以到情感,、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓(xùn)練相結(jié)合,。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn),，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神,。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學(xué)習(xí)研究思路,。

學(xué)情分析：

    當(dāng)代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化,、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系,，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多,。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界,，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史,、經(jīng)濟,、文化聯(lián)系。

2,、以亞洲一些國家為例,，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料,、事實,，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣,、文化習(xí)俗與其歷史淵源,、地域環(huán)境的關(guān)系。

3,、知道我們和鄰國之間要友好交往,、和睦相處、共同發(fā)展,。

教學(xué)理念：

1,、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源,。信息時代,，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性,。

2,、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動的接受者,。師生都是真理的追求者和探索者,，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系,，合作關(guān)系,。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程,，也是價值觀,、人生觀潛在形成的過程。

3,、教師為拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多時間進行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù),，扮演一定的角色,，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性,。在活動化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者,、活動的評價者,。

教學(xué)重點、難點：

重點：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史,、經(jīng)濟,、文化聯(lián)系。

難點：知道我們和鄰國之間要友好交往,、和睦相處,、共同發(fā)展。

教學(xué)過程：

                    (第一課時)

活動一   地球村里的鄰居

1,、師：同學(xué)們,，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2,、學(xué)生自由發(fā)言,，教師不需及時糾錯。

3,、小組討論,，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識,。

4,、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二   去鄰居家瞧瞧

1,、師：關(guān)于這些周邊國家,，你知道些什么？怎么知道的,？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤,、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進一步了解這些國家,。

3,、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度,，把握該國的一些特征,。

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括,。

5,、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧,。

國民

 基本情況

 特征

 我們的命名

（例）日本

 （見教材內(nèi)容）

 日本人喜愛櫻花

 櫻花之國

第二課時

活動三   鄰國互訪活動    

1,、開展互訪交流活動。

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家,，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來,，向大家介紹你所在的國家,。

2、學(xué)生在小組里討論,，準(zhǔn)備,，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3,、參觀出訪,。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解,，在次過程中可提出問題,，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c。

4,、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家,，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂,，可以有照片,、文字、繪畫,、畫出該過的地圖輪廓,，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧,，做出非常有特色的展板,，還可以互相留言。

活動四   古往今來話鄰國

1,、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事,，讓他們講給大家聽。

2,、師：同學(xué)們,，通過聽這些故事你知道了什么,？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往,。

4,、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎,？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處,。

6,、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往,，通過這些交往,，促進了我們的共同發(fā)展。

7,、新聞?wù){(diào)查,。

（2） 課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3） 將這些事例進行整理分類,，看看各屬于哪些方面的交往,。

（4） 想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。

練習(xí)設(shè)計

    選擇適合自己的表達(dá)方式,，如繪圖,、制表、讀后感,，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自我總結(jié),。

2、環(huán)球旅行去

教材分析：

   當(dāng)代兒童生活在一個開放的時代,，國與國之間的文化,、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切,，兒童們接觸世界的機會較多,。本單元的設(shè)計目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界,，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)時，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識,、觀察及思考問題,，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時通過研究,，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣,。

學(xué)情分析：

    六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識,，本設(shè)計希望學(xué)生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時,，增加對世界的了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧,。它們有的反映了世界古代悠久的文明,，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識,，并為他們今后進一步了解世界,、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度,。

教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

    學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

    兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

教學(xué)重點：

了解世界主要的文化遺產(chǎn),，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧,。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進一步了世界,、認(rèn)識世界。

教學(xué)過程：

               (第一課時)

    神奇探秘之旅

活動一　神秘的世界

師：同學(xué)們,，我們生活的世界,，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史,、文化背景和生活環(huán)境,。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧,！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力,。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看,，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅,。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔,。這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧,，成為古代奇跡最為典型的代表,。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明,。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始,，它就像一個永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個個震驚,，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）

師：課前,，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請大家在小組里交流交流,。

小組交流：對小組交流提出要求,。

自己介紹收集的資料,；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)小結(jié)。

用各種方式展示探究成果：故事,、敘述,、表演、智力答題,、科幻小品……

在小組交流的過程中,，教師加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ),。

全班交流：展示成果　深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決,？你能作出怎樣的猜測,？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化,，在人類的文明史中,，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧,，也給我們留下了無限想象的空間,。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎,，也許,，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個,。

活動二　追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎,？它們都來自古希臘，一提起希臘,，西方人就會有一種家園之感,，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中,，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置,，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護神,。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜,，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘,，它是希臘各城邦共同參與的社會活動,。運動會期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為,，所以,，通往奧林匹克會場的道路,，人人自由往來。這就是奧運會的起源,。）

師：同學(xué)們,，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢,。你們手中的資料,，就是憑證。拿起你的憑證,，和伙伴們一起暢談一番吧,。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人,？

全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家,，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多,，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué),，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素,，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù),，還提出幾何學(xué)上點,、線,、面和空間的概念。最大貢獻是“畢達(dá)哥拉斯定理” ,，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方,。我國商高很早就提出過這個論點，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個公式,。）

師：聽了同學(xué)們的介紹,，老師深深地體會到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起,。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事,，可以利用課余時間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/span>

作業(yè)設(shè)計：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事,，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾,，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成,。

                       (第二課時)

    感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

活動三  跟我來吧

師：同學(xué)們,，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確,，當(dāng)今的世界變化日新月異,，豐富多彩,。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游,，一起走出國門看世界吧,。

一位學(xué)生上臺：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游,。今日,，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國,，重點參觀巴黎盧浮宮,，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納,，感受音樂的無窮魅力,。最后抵達(dá)美國最大、最繁華的城市——紐約,，漫步國際大都會,。記住喲，途中有什么想交流交流的,，可以大膽地暢所欲言,。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā),！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶,、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心,、維也納歌劇院,、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場,、華爾街）

交流,、探究：

名作欣賞：達(dá)．芬奇的《蒙娜麗莎》

　　　　　斷臂維納斯

分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/span>

導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們,，今天的行程結(jié)束了,。預(yù)祝各位今晚有個好夢。

師：同學(xué)們,，今天我們在ＸＸ同學(xué)的帶領(lǐng)下,，游歷了世界各國，其實,，書中第100——101面的了望臺也向我們介紹了各國城市花絮,，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風(fēng)情吧,。

作業(yè)設(shè)計：

3、文化采風(fēng)

教材分析:

   《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城,，它們的悠久歷史,，在不同的國家、地區(qū)和民族,，有著不同的藝術(shù),，有各種各樣的節(jié)日，,。在西方國家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié),。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重,、熱烈,。像在中國人過春節(jié)時吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起,，共進美食,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗,。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵,，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性,。

2．初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情,、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣,、不同的文化習(xí)俗,，持寬容,、欣賞和尊重的態(tài)度,。

3．  能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家,、地區(qū)的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系,，學(xué)會聯(lián)系、民展地認(rèn)識一個國家,。

教學(xué)理念：

（1） 教材是師生學(xué)習(xí)的憑借,，但是它不是唯一的課程資源。信息時代,，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助,，令課堂呈現(xiàn)開放性。

（2） 教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動接受者,。師生都是真理的追求者和探索者,，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系,，對話關(guān)系,，合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往,、對話和探究的過程,，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程,。

（3） 教師拓展課堂知識,，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟,、感知,。

  教學(xué)重點、難點：

   重點：初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情,、生活習(xí)俗及禮儀上的不同,，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗,，持寬容,、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰,、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗,。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承,，感受文化的多元性,。

教學(xué)過程：

             (第一課時)

活動一：快樂的節(jié)日

一：新課導(dǎo)入。

    同學(xué)們,，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片,、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義,，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說,、習(xí)俗和慶祝活動,，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象,。

1．讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日

（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進行交流,。

3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日

4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論,。

5．總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣,。

第二課時

活動二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣,、待客方式,、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗,。

1．師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習(xí)慣,。

2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。

（創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）

3．誰來說說初次見外國的想法,？

4．匯報

5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因為,，他們也走入了我們中國,，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

6．在中餐,、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的,。

7．請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎,？

（通過圖片和文字資料,，使學(xué)生對世界中的禮儀有更深的了解）

 板書設(shè)計             世界的節(jié)日

             各國的禮儀及習(xí)俗

作業(yè)設(shè)計：

    不同的國家或民族,，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們怎樣的愿望,？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗,。