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我們的幸福課堂要打造一所理想中的學校。什么是理想的學校,？一千個讀者就有一千個哈姆雷特,，一千個學生的眼中，也有一千個各式各樣,、異彩紛呈的“理想學?！薄?SPAN lang=EN-US>
“我理想中的學校,，就是在學校里和小伙伴一起玩,。”
“我理想中的學校,，應(yīng)該有一個游泳池,、一個綠油油的操場和四個籃球場?！?SPAN lang=EN-US>
“我理想中的學校,，老師對我特別和藹可親，不管我考多少分,，她都鼓勵我,?！?SPAN lang=EN-US>
……
時至今日,，從學校產(chǎn)生的那一天開始起，對“好學?！钡臓幷摼蛷臎]停歇過,。教育行政部門有自己的評價標準，專家們各有一套評價理論,，而在普通民眾眼中,，無論專家怎么說，他們只看學校的硬件和師資,，當然,，更重要的是，“升學率”這個硬杠杠,。在我們非正常的教育中,，真正德智體美全面發(fā)展的人十分罕見,，大多數(shù)人只是智力的某個狹窄方面──機械記憶和邏輯運算能力獲得了畸形發(fā)展，變得越來越像機器,，越來越?jīng)]有人性?，F(xiàn)在，被過分強調(diào)的學校選拔功能使得學校在促進個人發(fā)展方面的功能難以發(fā)揮,，在殘酷競爭的環(huán)境下,，學生的人格遭到扭曲，極大地損害了一代人的身心健康發(fā)展,。
與這些“現(xiàn)實”的評定標準不同,，美國思想家梭羅給教育下了這樣一個充滿詩意的定義，“如果你在地里挖一方池塘,，很快就會有水鳥,、兩棲動物及各種魚類，還有常見的水生植物,，如百合等等,。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西,。盡管你也許沒有看見種子是如何,、何時落到那里的，自然看著它呢……這樣種子開始到來了,?！边@是梭羅在《種子的信仰》里一段著名的話。這里的“池塘”就好比我們的學校,，學生可以是“水鳥”,，可以是“兩棲動物”，也可以是“植物”,，不需要你看見種子是如何,、何時落地，種子開始到來了,。這就是“自然”的力量,。
一、奠基幸福人生
我們認為,，幸福課堂的學校是人才的搖籃,，夢想的故鄉(xiāng)。幸福課堂的成功教育,，就是讓每一個孩子都有自己的夢,，就是給了每一個孩子一個夢。沒有夢想的教育，也就沒有什么意義,；不能給人夢想的學校絕對不是好學校,。對學生來說，幸福課堂的標準只有一個：給多數(shù)學生一輩子切實有用有益的知識,、本領(lǐng),、思想越多，對學生一生健康成長的幫助越大,，此學校越好,。每個學生心中都有一個美麗的成才夢。幸福課堂應(yīng)成為孩子們一生的驕傲,，能為孩子們的成長提供豐富有效的精神營養(yǎng),；幸福課堂的環(huán)境、氛圍,，能給孩子們的成長打上自信,、自強的烙印,；從學校中獲得的許多東西,，應(yīng)成為孩子們一生的財富。
幸福課堂認為,，能使教師都做夢的校長是智慧的,，能使學生都做夢的教師是神圣的。作為幸福課堂的教師,，其主要責任就是為孩子編織夢想,，夢想使教育充滿生機和活力，也充滿了愛和浪漫氣息,。枕著孩子們的微笑入睡,，夢著孩子們的理想醒來；教師的夢會點燃學生的夢,，它與學生的夢融合在一起,。在我們幸福課堂的夢中，丑小鴨可以變成金鳳凰,，每一個孩子都能變成燦爛的小太陽,。好奇心是夢想的源泉,，好書和游戲是夢想的火把,。幸福課堂能保護孩子的好奇心，養(yǎng)育教師的童心,；能給孩子提供好書和游戲,，能給教師提供觀眾和舞臺，使教師和學生都愛做夢的學校,，就是我心中的理想學校,。
做正確的事情比正確地做事更重要,。方向錯了，只能離目標越來越遠,。不知從何時起,，我們的教育忘記了一個最基本的常識：學生和老師首先是一個人，一個活生生的,，有自己的感情,、思想和尊嚴的人，然后才是學生和老師,，他只有作為一個正常的人,，才能正常地學習或施教，才能做出其他的一切,。當前,，我們的學校教育已迷失自我，離自己原來的目標越來越遠,。教育應(yīng)該追本溯源,，返璞歸真。學校是學習和成長的地方,，應(yīng)該回歸其本來的功能,。學校不應(yīng)該是培養(yǎng)考試機器和聽話的奴仆的地方，而應(yīng)該是培養(yǎng)身心健康的人和現(xiàn)代公民的地方,；學校不應(yīng)該是“文明的監(jiān)獄”,，而應(yīng)該是學習的樂園、創(chuàng)造的天堂,。我們期待幸福課堂的這一天早日實現(xiàn),！
我們認為，幸福課堂要為學生的全面發(fā)展服務(wù),，為學生的幸福成長奠基,，使學校成為學生的學習樂園。幸福課堂的教育,，絕不僅僅是講道理,、傳授知識，更不純粹是開發(fā)孩子的智力,，而是把自己精神的能量傳遞給孩子,，維護孩子的心力，讓他成為一個內(nèi)心強大的人,，一個能承擔后果,、應(yīng)對變故、改善自身和環(huán)境的人。
首先,，幸福課堂要沖破當前教育天空低壓的云層,，大膽進行改革和創(chuàng)新，掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界,，以學生的健康快樂成長為本,。教育行政部門不給學校排名次，不對學校的改革施加高壓政策,，真正讓學生身心放松地,、自由自在地學習，不給學生排名次,，不看學生的分數(shù),，徹底解放學生。學校因?qū)W生而存在,，一切教育活動都是以學生的發(fā)展為目的,，使學生在學校得到全面發(fā)展。培養(yǎng)的學生,，不僅要考試分數(shù)高,，還要身體素質(zhì)好，解決問題能力強,，更重要的是要具有高尚的人格,。
其次，幸福課堂的學生要在教師指導(dǎo)下走自學成才之路,。非自學不能成才,，這是古今中外人才成長的一個普遍規(guī)律。在教師激勵和指導(dǎo)下,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，引領(lǐng)孩子“會學習，會思考,，會合作,，會活動”，讓學生走“自主學習,、自主探究,、自主活動、自主管理”之路,，學生做自己的主人,，做學校的主人，進而做社會和國家未來的主人,。
再其次,，幸福課堂的學校要有文化品位，學校文化是培養(yǎng)學生,、教師的土壤和保證,。有品位的學校文化滲透在學校教育的各個方面，影響學生一生的發(fā)展,。生活在優(yōu)美和諧的文化氛圍里,，會使生活其間的學生體驗到人生的樂趣與生活的美好，使他們保持著健康的心態(tài),。同時,，高雅的文化品位會使師生們減輕壓力，放松,、淡化,、擺脫心理困境，從而促使他們的潛能,、創(chuàng)造力,、個性得到充分施展。
最后,，幸福課堂的學校要充滿讀書聲,、歌聲和笑聲。幸福課堂的校園里,，讓學生的誦讀如同黃河大合唱般讓人心動,；歌聲像百靈鳥的鳴叫攝人心魄；歡快的笑聲讓天上的小鳥也回首觀瞧,，讓充實,、活潑、快樂的學校生活支撐起孩子一生的輝煌,。
反觀我們的學校,，學校已經(jīng)不僅僅是學生學習知識和本領(lǐng)、獲得成長的地方,。它被賦予了更多的功能,，因而顯得喻意混雜?！氨緛硎且环角宄旱某靥?，但卻被變成了一條渾濁的大河?！币恍﹤鹘y(tǒng)學校仍是教師講,，學生聽；教師命令,，學生完成,。學生幾乎完全處于被動狀態(tài),，探索求知只是漂亮的口號。在以“塑造”和“管制”為中心的教育體制下,，我們的學校更習慣于培養(yǎng)聽話的孩子,，而不是有自己的思想，敢于質(zhì)疑和獨立思考的人,。因而他們進入社會后也往往人云亦云,，隨波逐流，即使明知不對也不敢提出自己的真實想法,，更不用說主動提出創(chuàng)造性的思想了,。
幸福課堂把學生看作有靈性的活生生的人，而不是教師見解的復(fù)述者,，更不能成為教師完成課堂教學任務(wù)的道具,！幸福課堂不應(yīng)把學生的大腦當成一個個被動接受知識灌輸?shù)目帐幨幍娜萜鳎鴳?yīng)看作是一支支等待我們?nèi)c燃的火炬,，它一旦被點燃必將閃爍著智慧的火花,、創(chuàng)新的光芒。幸福課堂發(fā)展學生的創(chuàng)造力,，不是手把手地教學生怎樣去做,，而是給學生提供一個個發(fā)表獨立見解的機會，特別是要鼓勵學生敢于向書本,、向老師,、向名家、向一切“權(quán)威”說“不”,！幸福課堂觀念認為,，一個讓學生和老師都活得很累的學校，絕不是一個好學校,，一個讓學生和老師都覺得死氣沉沉毫無生機的學校,，也一定不是一所好學校。幸福課堂應(yīng)讓多數(shù)學生學得自主,，學得愉快,，學有收獲，不斷有體驗成功的機會,。應(yīng)當讓學生自由成長,，快樂發(fā)展。
二,、幸福課堂理想
我們理想的幸福課堂,，是創(chuàng)造一個不是讓孩子們來適應(yīng)學校，而是去適應(yīng)孩子的學校,。我們的幸福課堂主張：孩子們的本性是善良聰明的,，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做,，照自己的能力去發(fā)展，也就是依自己的才能,、志趣,，想成為學者便去做學者，而適合當清道夫的,，也可成為清道夫,。幸福課堂應(yīng)該引領(lǐng)孩子自覺地學習,，獨立自主地生活,，充滿自信，懂得愛己愛人,，讓每個孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展,。
我們的幸福課堂主張，校長是教師的一分子,，是學校發(fā)展的引路人,，一個好校長就是一所好學校。我心目中的校長應(yīng)該具有理想的教育情懷和學校發(fā)展的遠近規(guī)劃,，把校當家精心經(jīng)營,，具有發(fā)展、成就學校,、教師,、學生的強烈的責任感,、使命感和充滿人文關(guān)懷,，把教師當作知心朋友，把學生當作自己的孩子,。教師是學校發(fā)展的第一資源,，是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。理想的教師應(yīng)該心中裝滿著愛,，愛學校,、愛學生、愛事業(yè),，用心做事,，精心育人教書，善于學習,，勤于反思,，致力課改，學生喜歡,。幸福課堂的學生陽光燦爛,、充滿著青春活力,，有理想有追求有思想，課堂上神情專注,、自主合作探究,、自信大方，課外文體活動生龍活虎,，待人接物舉止得體有教養(yǎng),，綜合素質(zhì)高全面發(fā)展好。
我們認為,，幸福課堂的學校是教師學習工作生活發(fā)展的場所,，是學生學習生活的家園，是為學生終身發(fā)展奠基的樂園,。幸福課堂應(yīng)該是溫馨的家,。家有親情，其樂融融,。家會讓學生在心理上產(chǎn)生“依靠,、依賴、依戀”的情感,。做家長的都關(guān)心愛護自己的家庭成員,，為家庭的繁榮興旺殫精竭慮；做子女的,，在家庭的溫暖懷抱里經(jīng)風雨見世面,，與家長親密無間，休戚與共,。家有廣泛的包容性,，即使學生有了不愉快，或者犯了錯誤,，家長會循循善誘地引導(dǎo),，動之以情地啟發(fā)，只要認識到利害關(guān)系并勇于改正,，家長還是熱情地擁抱自己的孩子,。家是學生個性發(fā)展最溫馨的園圃，并給學生提供個性發(fā)展的優(yōu)裕條件,，激勵張揚學生的學習天性,。學生的個性差異決定了學習認知能力的參差不齊，因材施教不能成為一句口號,，而要變成學生分類學習的綱領(lǐng),。毋庸置疑，學生認知能力遲鈍或者某一方面理解有缺陷,，就會產(chǎn)生學習障礙,，跟不上一般人的學習進度,，而很多學習渴望很高的學生又得不到滿足，就像一條破爛的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路,，挨挨擠擠地排滿了汽車,，即使你是“奔馳”、“寶馬”,，也跑不快,，只能夾在慢騰騰的車隊中間“亦步亦趨”。對家庭來說,，他不會歧視家庭成員的任何人,，不管男女、胖瘦,、丑俊,，一視同仁,，因為每一個孩子都是家長的心頭肉,，會把全部的愛傾情奉獻給所有的孩子，給他們提供適宜生長的環(huán)境,，成長為翱翔藍天的雄鷹,。不管以后他們在哪里，成為怎樣叱咤風云的人物,，都會魂牽夢繞自己的家──學校,。
我們幸福課堂的理想，就是要把學校辦成溫馨的大家庭,，讓學生在里面享受到無微不至的關(guān)懷,，在知識高峰攀登的路上得到鼓勵、引導(dǎo)和呵護,，從而健康快樂地生活成長,。誠如是，上學就是非常愜意快活和幸福的事,。
三,、打造幸福學校
居高聲自遠,，非是借秋風,。沖刺在教育科學發(fā)展新航道上的鐵路學校,，將創(chuàng)新的力量融入人本管理的人文性,、深邃性和博大性之中,，起于“教育就是服務(wù)”的管理思想,，達于“勤行精進,、立德育人”的學校文化,，深于教育內(nèi)涵發(fā)展,，我們在教育改革的波峰浪谷間,，立身前沿,，達觀穩(wěn)步，昂首邁進,，用執(zhí)著和睿智書寫科學發(fā)展的新篇章,！未來的日子，全體鐵路學校人將繼往開來,，不辱使命,，力爭“發(fā)展有新思路，改革有新突破,，工作有新舉措”,，弘揚鐵路學校精神，擦亮鐵路學校品牌,，攜手開創(chuàng)鐵路學校幸福課堂更加光彩的明天──幸福學校：
幸福學校賦
淮河曲曲,，潁水泱泱。江淮平原,，皖北阜陽,。大京九龍脈之布局，興建鐵路之學堂,。順應(yīng)科學發(fā)展之大潮,，潮頭勇立：九年一貫制，幸福校園新特色,；駕馭和諧社會之東風,，風馳電掣：“二為”【注：①為學生全面發(fā)展服務(wù)，為學生幸福成長奠基,?！啃吕砟睿腋Ｕn堂譜新篇,。
幸福校園,，錦繡輝煌。春秋歷歷,，歲月蒼茫,。揮手之間，舊貌新顏,。玉蘭茂茂,，鳥語花香；白楊婷婷,，流翠幽爽,。教學樓展翼，擁學堂之雅昶；圖書館飄香,，匯百家之交響,；塑膠跑道靚影，風隨晨光曉雀,；藝術(shù)長廊新穎,，匯集快樂櫥窗；文化墻壁古典,，鏡鑒道德文章,。
幸福課堂，芳草如茵,，落英紛紛,；綠樹噴泉，孕生靈氣,。校園漫步,，心潮蕩漾；移步換景,，心情舒暢,。香樟小樹舞綠裳，垂柳依依送學郎,。南樓里新秀成長,，修身睿智,；北樓中幼苗茁壯,，傲雪凌霜。田徑場上,，復(fù)有籃球,、排球、乒乓球,，龍騰虎躍煉筋骨,；圖書館內(nèi)，無論古書,、新書,、電子書，緯地經(jīng)天培棟梁,。著眼未來,，少年心潮奔涌，放飛雛鷹遠大理想,；漫步芳徑,，校園天地廣闊，任憑青春足跡徜徉。入斯地,，肅然也,；承斯教，陶然也,。而乃漫步草徑花間,，佇立窗前廊上。創(chuàng)新求索,，路漫漫其修遠,；一朝相逢，星熠熠而輝光,。
幸福員工,，事業(yè)千鈞。立奉獻精神,，樹幸福理念,，創(chuàng)辦學思路，行課改新徑,。臥薪嘗膽,，勵精圖治，德學兼善孜孜耕耘,；心懷遠志,，情系教育，嚴慈相濟默默奉獻,。厚德博學以達天地之遼廣,，篤行弘毅而抵人生之無限。以藍天白云為紙,，譜就感人動人之詩句,；用春雨秋水磨墨，寫出人間人事之滄桑,。師者盡職,，瀝血嘔心，培養(yǎng)人才堪稱美范,；學生勤奮,，尊師重教，追崇科學蔚為新風,。自育自學,，弘文勵教，止于至善,；幸福課堂,，學思并重，知行合一。習慣養(yǎng)成,，匯細小涓流而成江淮之壯闊,；節(jié)節(jié)向上，吸陽光雨露而成棟梁之聳天,。心容天下,，扎根平原懷抱龍脈通三江四海；胸懷宇寰,，駐足阜陽小城而矚目日月星漢,。教學骨干搖籃孕，管理人才熔爐出,。敬業(yè)奉獻,，務(wù)實創(chuàng)新，演繹鐵?；?；奠基幸福，自育自學,，鑄就鐵校人,。
放眼今日之鐵校，時時和風陣陣,；構(gòu)建幸福之校園,，處處書聲瑯瑯?？鞓氛Z文節(jié),，濃濃書香；趣味數(shù)學節(jié),，孜孜智慧,；多彩藝術(shù)節(jié)，悠悠古韻,；體育達標節(jié)，累累健將,。人人有節(jié),，珍惜似梭光陰；個個成長,，創(chuàng)造如畫明天,。育滿天桃李，做四有新人,；寫歷史,，留足跡，老鳳展翅奮飛疾；學規(guī)范,，重養(yǎng)成,，雛鳳清于老鳳聲?？唇虊?，老中青相融無間，懷瑾握玉,，各抱利器,；莘莘學子，八方匯集講友愛,，志存高遠,，篤學進取。
縱觀幸福新校園,，校風端正,，社區(qū)贊頌；鼎力改革創(chuàng)新篇,，學風優(yōu)良,，民眾播揚。歲歲春華秋實,，真情共激情沸騰,；年年奪冠折桂，禮花并心花綻放,。賢達名流,，專家學者，已見層出不窮,；工農(nóng)兵學,，文衛(wèi)商貿(mào)，更是車載斗量,。乘世紀新風,，任重道遠，殊不負人民之殷殷厚愛,；當再創(chuàng)佳績,，開拓進取，以滿足社會之切切翹望,。
幸福校園,，黼黻文章。美哉鐵校,，英才輩出,，素質(zhì)教育之搖籃,，幸福學子之殿堂！壯哉鐵校,，與時俱進,，回眸往事贊傳統(tǒng)，蓄勢待發(fā)攀高岡,！諧哉鐵校,，發(fā)展創(chuàng)新，校園春來早,；風華正茂,，師生沐朝陽！優(yōu)哉鐵校,，師生同樂,，偉志存高遠；意氣方遒,，幸福鑄輝煌,！ |
