首先,，高考已經(jīng)近在眼前，近的似乎都能用手摸到它,，那么我們同學(xué)們肯定做的每一個題,，都是直接針對高考考點，高考命題形式的，以期待直接地提高考試的成績,。這里我們不妨直接思考一個問題：影響最后高考成績的決定因素有哪些,？不難發(fā)現(xiàn)主要有三部分構(gòu)成：

　　1.扎實的基礎(chǔ)知識及運用知識解決問題的能力。

　　2.穩(wěn)定的應(yīng)試讀題,，審題以及答題能力,。

　　3.優(yōu)秀的應(yīng)試心理調(diào)節(jié)能力。

　　如果說高三的一輪復(fù)習(xí)主要構(gòu)建知識與應(yīng)用知識的應(yīng)試“硬件”,那么一輪復(fù)習(xí)以后,，把知識與能力在考試中落實的“軟件”提升也必須兼顧,。通過一模，我們同學(xué)在分析成績的時候不妨針對以上三個方面看看自己是哪方面不足導(dǎo)致自己某些學(xué)科成績不盡人意,。那么我們又該如何去針對性地提高呢,？我這里有一些建議：

　　第一，心態(tài)上要繼續(xù)注意調(diào)整,，成功人士常說：“心態(tài)決定一切,！”.復(fù)習(xí)時間緊迫，部分同學(xué)失望感出現(xiàn),，覺得自己好像“沒戲”了,。還有些同學(xué)對復(fù)習(xí)出現(xiàn)審美疲勞，不知道繼續(xù)復(fù)習(xí)還能干什么,。每天只是麻木的去做學(xué)校發(fā)的堆山似海的試卷,。這時候我們一定更要頭腦清醒，千萬不能被動的去應(yīng)對復(fù)習(xí),，應(yīng)該針對自己的情況主動的去歸納,、請教，或者訓(xùn)練,。

　　第二,，關(guān)于基礎(chǔ)知識的問題，其實不同的同學(xué)實際在沖刺復(fù)習(xí)階段具體面臨的問題是完全不一樣的,。

　　比如有些同學(xué)的問題是一輪復(fù)習(xí)過的很不扎實,，導(dǎo)致某些題看到后光是有些印象，完全不知道怎么入手,。這方面的問題同學(xué)們不妨把這樣的題難度先做個估計,，是否是高考壓軸的點，如果是就果斷放棄,。如果是中檔的題,，那就該把習(xí)題涉及的知識高要求的仔細(xì)在挖掘一邊。再逐步嘗試去做這一類的高考題,。一步一個腳印,，扎扎實實的去提高。

　　還比如有些同學(xué)是綜合運用能力不足，分章逐節(jié)的考試就沒問題,，一綜合大考就出事,，這樣的同學(xué)現(xiàn)在尤其要做知識對比的工作，把有些綜合類問題涉及的好幾個知識點串聯(lián)起來進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如物理里的力學(xué)綜合問題,，解答一道這樣的問題，往往要從受力分析開始,，進(jìn)行運動情景分析,，找出關(guān)鍵的隱含條件，再針對整個物理過程列出雙守恒的方程計算結(jié)果,。這樣的題要答好,，需要我們同學(xué)把力學(xué)各章知識放在一起進(jìn)行梳理，對比,，找出每一個原理能夠解決的問題,，適用的范圍。這樣我們遇到考題就比較容易看出一個問題解決思路,。對比復(fù)習(xí)還有一個明顯的好處,，就是我們會對一些難于弄懂，容易出錯的知識與問題印象會更深刻,。比如電磁學(xué)中有些問題,，表面看上去差不多，解決的方法卻大不一樣,，有些用安培力原理解決,。有些必須先考慮法拉第定律。有的導(dǎo)棒問題,，計算位移時用的是能量計算,，有些卻是用動量計算。原因是什么,，我們不妨把這些相似的題找出來放在一起,，對比一下，發(fā)現(xiàn)它們條件中的細(xì)節(jié)不同,。以便于我們在考試中迅速看出問題的解決方法,。

　　這里有必要提醒一些基礎(chǔ)比較好的同學(xué),，要提醒自己三天不練就手生,，回顧自己定的計劃還有哪些沒完成，抓緊最后的落實機(jī)會,。其實這一檔的同學(xué)沖刺階段也經(jīng)常容易出一些問題,，比如很普遍的“憑直覺答題”的問題，做的太多，慢慢忘了為什么要那么做了,！

　　這主要是知識體系松動導(dǎo)致的,，所以基礎(chǔ)好的同學(xué)要要做基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不過復(fù)習(xí)的方法,，目的不太一樣而已,。不妨對著錯題梳理知識，借題發(fā)揮,，自己出題,，嘗試一題多變。這樣才能應(yīng)對北京高考越來越新穎的命題風(fēng)格,。

　　第三 是絕大部分同學(xué)的老大難問題：最后階段了,，是補差還是加強(qiáng)優(yōu)勢科目；是沖刺難題還是把握好中檔題的問題,。這著實讓很多同學(xué)糾結(jié),，我倒覺得這個事情沒什么好糾結(jié)的。首先這是大家公共的問題,，所以首先很公平,。其次是應(yīng)該按照復(fù)習(xí)剩下的時間去安排補差和落實優(yōu)勢的時間，越往后,，用于提升極限的精力應(yīng)該越少,，越求穩(wěn)。比如四月到五月中可以充分花時間補差,，或者做一些挑戰(zhàn)極限的題,。但是五月二十號以后，做題就該是練手感,，定狀態(tài)了,。

　　第四 應(yīng)試能力的提升沒有任何捷徑，但是也一定要刻意訓(xùn)練,，每次做題注意自己的答題時間,，慢慢找到最合適自己的讀題速度。尤其理綜的應(yīng)試能力訓(xùn)練,，找出最適合的讀題速度本身就可以影響差不多30~50分的成績,。這一點我相信最近絕大同學(xué)會為這個事情痛苦：理綜考試總要砸一科！應(yīng)試時間不夠用,，我們在痛訴理綜考試形式腦殘的同時也提醒我們的同學(xué),，最近無論復(fù)習(xí)任務(wù)如何，每周兩套理綜試題的訓(xùn)練量一定要保證,。而且要給自己掐時間,，目的是找讀題審題的節(jié)奏感,。

　　第五 心理問題要引起重視。有了心情不爽的事,，多找朋友,，家長或者自己信任的老師傾述，大家一起面對,。還有就是考試心理素質(zhì)的提高也是平時做題應(yīng)該注意的,。關(guān)于這方面的一些方法以及經(jīng)驗，我們會在后期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中給大家介紹,。這屆高三部分同學(xué)可能在高二時流串到高三的班聽過我的課,，對我的武當(dāng)內(nèi)家氣功心法做題應(yīng)該還有點印象吧。高三是痛苦的,，高三是變態(tài)的,，但高三也是人生中最有效的試煉。沒有經(jīng)歷過高考蹂躪的人人生不完整,。

　　歷史會記住我們的,，2012高考，我們來了,！

作者簡介：吳海波老師,，教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)很多有天賦的學(xué)生，啟發(fā)并調(diào)動了學(xué)生的潛能,，手把手的把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)物理科學(xué)的殿堂,。輔導(dǎo)學(xué)生獲得高中物理聯(lián)賽賽區(qū)一等獎數(shù)十人，進(jìn)入冬令營獲金牌并直接保送清華北大十?dāng)?shù)人,，多人進(jìn)入國家隊…[