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1999年，我國駐南斯拉夫大使館被炸,，三位中國記者遇難,。頓時，“記者”成為除“人民教師”外最讓我心生敬畏的職業(yè),，那一年,，我13歲。 2000年,，鳳凰衛(wèi)視《千禧之旅》節(jié)目,，從希臘奧林匹克到中國萬里長城，六位鳳凰當家女主持穿越局勢復雜的西亞諸國,，訪四大文明古國,，拜三大宗教發(fā)源地,。熒幕上，那幾位在異國風光里思考著人類文明史的女主播著實讓我羨慕不已,。那一年,，我14歲。 正是從那時開始,，新聞理想在我心底默默扎根,。五年后，當我面對苦讀12年換來的高考志愿時,，我毫不猶豫地選擇了：廣播電視新聞學，讓我了解后愿意為之奮斗一生的專業(yè),。 活用設備,，采編播事事精通 人們通過媒體知曉事件的真相，通過新聞關注世界,。20世紀初無線電廣播出現(xiàn),，1936年英國首座正規(guī)電視臺在亞歷山大宮開辦，廣播和電視這兩樣區(qū)別于傳統(tǒng)紙質媒介的現(xiàn)代新聞傳播媒體出現(xiàn)在人們的面前,。 廣播和電視的出現(xiàn)使得人們對新聞真實性的要求越來越高,。攝像機、錄音設備,、直播技術被用來記錄事件,、展現(xiàn)事件，這是追求新聞真實性的道路上一個突破性的嘗試,。人們通過直觀的影像,、聲音、語言,、神態(tài)直面事件,，縱然遠離事件發(fā)生地，也猶如親臨其境?，F(xiàn)代化的新聞設備是廣電人的利器,，所以，作為一名廣播電視新聞學專業(yè)的學生,，首先要學會如何利用手上的設備來盡可能地記錄真實,。 廣電專業(yè)課除了開辦新聞學、新聞傳播學,、廣播電視新聞學等理論學科外,，更開辦大量技術性強、要求學生動手實踐的學科,，如：廣播電視編輯,、電視攝像,、攝影技術、電視節(jié)目制作,、播音主持等,。這些學科要求學生發(fā)揮積極性，通過親自掌機拍攝,，參與寫稿,、錄音、錄像工作,，甚至動手剪輯視,、音頻來鍛煉學生的實操能力，讓學生畢業(yè)后能盡快參與到真正的電視新聞報道或電視節(jié)目制作之中,。與純新聞學,、傳播學的學生相比，廣播電視新聞學的學生掌握更多實操技能,，對電視畫面剪輯和電視節(jié)目制作流程有更多的了解,。 對于新聞攝錄和后期制作設備，如攝像機,、照相機,、線性編輯器、計算機非線性編輯軟件等,，廣電人是萬事通,。從這個角度來看，廣電專業(yè)的學生頗有點理科生的味道,。他們大部分都熟悉各種設備的使用,、運作原理，即使設備出現(xiàn)小差錯小故障自己都能搗騰著修理好,，這樣的新聞全才恐怕只有廣電人才能當,。 搶在一線，新聞以事實為靈魂 跑新聞不是攝影藝術工作,，沒有安穩(wěn),、閑適的環(huán)境等待新聞的降臨或靈感的乍現(xiàn)。搶新聞時,，沒有三腳架,，扛著十斤左右的攝像機你也要往前沖，還要盡可能保持畫面平穩(wěn)不抖動,。記得2007年10月,，超強臺風“羅莎”過境浙江，天上狂風亂作夾雜傾盆大雨,，出鏡女記者抱著柱子在鏡頭前為大家播報戶外臺風狀況,，水已經淹到大腿,，被風吹得直打擺。當我看到這畫面時,，想到拍攝女記者的攝像工作者,，他得有多大的力氣，才能頂著狂風架起攝像機,，使畫面保持穩(wěn)定的呢,？ 這些歷經重重困難得到的新聞畫面，被許多記者視為最珍貴的物品,，甚至重于自身的生命安全,。如報道重大事件時常會遇到人群擁擠的情況，攝像記者便常有重心不穩(wěn)摔倒的危險,。這時相機和采訪設備一定會被他們牢牢抱在懷里,，因為聲音和畫面是還原現(xiàn)場、呈現(xiàn)事實的最有力證據(jù),，也是記者誓死捍衛(wèi)的真相。 盡管技術在進步,，視頻剪接技術也在完善,，但廣播電視新聞專業(yè)還是區(qū)別于電視編導專業(yè)。電視編導允許畫面被“導演”和“再創(chuàng)造”,，可新聞的真實性絕對不允許新聞人對新聞進行擺拍,、補拍或導演——這也再次強調了第一時間采編的重要性，新聞稍縱即逝,，無論是聲音還是畫面都不會再重演,。 借用《名偵探柯南》中一句出現(xiàn)頻率極高的臺詞——“真相只有一個”。廣電人玩設備,，求真相,。如果你也追求事件背后的真相，那就請加入廣電人的行列,！ |
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