課前預(yù)習(xí)是一個提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。通過課前預(yù)習(xí),，可以對將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一個整體的把握,，在預(yù)習(xí)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣在老師講課的時候就能有所側(cè)重的把握,，對于學(xué)習(xí)來說就能比較好的達(dá)到一個事半功倍的效果,。具體來說說,，做好課前預(yù)習(xí)的好處以及如何做好課前預(yù)習(xí),。

　　做好課前預(yù)習(xí)的四大好處：

　　(1)提高聽課效率,。通過預(yù)習(xí)，對即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù),，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂,，這樣,，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分,。聽課變得更有針對性了,，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(2)更好地做課堂筆記,。如果課前不預(yù)習(xí)，上課,，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課,。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時就有了針對性,，選擇那些書本上沒有的,，老師另外補(bǔ)充的內(nèi)容以及自己預(yù)習(xí)時沒能理解的部分去記,。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。

　　(3)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)時，要獨(dú)立地閱讀,、獨(dú)立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，獨(dú)立地接受新知識。在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高,。

　　(4)預(yù)習(xí)可以鞏固學(xué)生對知識的記憶,。學(xué)生在預(yù)習(xí)時,，對知識已經(jīng)做了獨(dú)立思考,，聽課時就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好,。

　　如何做好課前預(yù)習(xí)

　　1、選擇好預(yù)習(xí)的時間

　　預(yù)習(xí)的時間一般要安排在做完當(dāng)天功課的剩余時間,，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習(xí)時間的長短,。如果剩余時間多，可以多預(yù)習(xí)幾科,，預(yù)習(xí)時鉆研得深入一些；反之,，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí),。

　　2,、迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材

　　這時要了解教材的主要內(nèi)容,，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的,，哪些內(nèi)容是自己沒有讀懂的,。

　　3、帶著問題,，邊思考邊讀第二遍

　　對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時,，頭腦里始終要帶著這個問題,，深入思考，仔細(xì)鉆研教材,，這時的閱讀速度可以適當(dāng)放慢一些，遇到困難,，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容,，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書,，爭取依靠自己的努力把難點(diǎn)攻克,，把問題解決,，把沒讀懂的地方讀懂,。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強(qiáng)去解決,，這樣會花費(fèi)更多的時間,?？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決,。

　　4,、邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記

　　預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是做在書上,，一種是做在筆記本上,。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾劃為主,。所圈點(diǎn)勾劃的應(yīng)是教材的段落層次,，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句,。同時,，也可以在書面的空白處，做眉批,。寫上自己的看法和體會,，寫上自己沒讀懂的問題,。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理,。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分的摘抄及心得體會；本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么,，以及它們之間的前后關(guān)系,、邏輯關(guān)系，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點(diǎn)是什么,，自己是如何解決的,，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會,。

　　5,、根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)策略

　　預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn),，選擇不同的預(yù)習(xí)方法,。例如，語文課首先要扣除生字,、生詞障礙,，再分析段落大意、中心思想及寫作風(fēng)格,、手法,；而數(shù)學(xué)課則要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上,。

　　總的來說,，根據(jù)預(yù)習(xí)的科目和內(nèi)容不同，具體做出安排,。比如預(yù)習(xí)的內(nèi)容是一個新的概念就一定要想一想：為什么要引入這個概念（想不通沒關(guān)系,，做好記號）,；如果預(yù)習(xí)的是一個新的規(guī)律就要想一想：這個規(guī)律自己是否能推導(dǎo)出來（試試看,，有時候自己能推導(dǎo)出來的，而且自己能推導(dǎo)出來是很有成就感的）,。