石家莊市81中學(xué)   邵亞坤

尊敬的各位家長：

下午好,！高二是高中階段的“斷層”時期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中,，對學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺,，同時,，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí),，在這個時期,，無論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。高三時由于高考的迫近,，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注,，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考也讓他冷靜下來，想好好學(xué)習(xí)考上大學(xué),。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確,，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感,，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期,。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二,?？梢哉f高二年級是高中三年中最難把握的一年,，是最容易產(chǎn)生各種各樣的想法做法最容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時候。

一,、處于青春期的高二學(xué)生,，在生理、心理上有這樣一些特點(diǎn)

1.青春期孩子的自我意識迅速發(fā)展,，青春期學(xué)生的自我意識進(jìn)一步迅速發(fā)展,，更加自覺地深刻地認(rèn)識自我、了解自我,、肯定自我,，但遇到挫折又容易自我懷疑，會陷入理想與現(xiàn)實(shí),、肯定與否定的自我矛盾中,。他們經(jīng)常關(guān)心和考慮有關(guān)自己的各種問題，頭腦里常出現(xiàn) “我長得怎樣” “別人怎么看我” “我是什么樣的人”等問題,。他們異常關(guān)心自己的形象,，熱衷了解別人如何看待自己，如何評價自己,，然而又不再象童年那樣自然地接受別人的評價,；他們常常自作主張，對父母和其他成人的意見故意不加采納,，已表明他們具有獨(dú)立思想獨(dú)立人格,，同時他們自己的意見卻希望得到大人的采納和尊重；他們的能力還不夠充分適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境,，一旦遇到挫折,，他們的自我肯定有很容易變?yōu)樽晕覒岩珊托判牟蛔恪?/p>

2.青春期的孩子的心理處于易沖動階段，情緒體驗(yàn)更加強(qiáng)烈,，情緒內(nèi)容廣泛,，情緒起伏變化大，形成各種心境,。他們憧憬未來,，常對活動充滿熱情，易振奮,，易波動,，易感情用事，也會出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁,，以致不計(jì)后果的沖動,。來自親人和朋友的真誠的贊揚(yáng)，可以令他們陶醉不已，一句隨意的玩笑話,，又可以令他們坐如針氈,，情緒的起伏之大，感受之強(qiáng),，在生命歷程中是獨(dú)一無二的,，青春期的感受是強(qiáng)烈的夸張的多變的。

3.由于思維的獨(dú)立性和自我意識的進(jìn)一步發(fā)展,，其感情具有文飾性,，內(nèi)心世界活躍，但是情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致,，具有很大的閉鎖性,。兒童的心靈是敞開的，喜怒哀樂擺在臉上,，各種想法掛在嘴上,，青年則不同了,，隨著情感的日趨豐富與深刻,，他們開始尋求自己的內(nèi)心空間，信守屬于自己的一份秘密,，喜悅與悲傷,，快樂與苦惱常常彼此交替，有時內(nèi)心深處有一種空虛感和失落感,，但是他們會在表面上若無其事或虛張聲勢,，把自己封閉起來，不愿向父母師長吐露和交流,，同時又埋怨父母不理解自己,。

4.興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性,，性格特征趨向穩(wěn)定,、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯,?？墒切愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性格特征可能被改塑,，新的不良性格特征可能還會產(chǎn)生,。

5、交友熱情高,，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動,，對異性關(guān)注上升，在公開場合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱,，但又有顯示欲,，希望引起異性好感。在一定條件下,，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對異性較為穩(wěn)定的情感,，進(jìn)而發(fā)展到戀愛。如處理不好,，影響學(xué)習(xí)和個性發(fā)展,。

希望大家了解這些特點(diǎn)，一旦孩子出現(xiàn)此方面的問題,，您首先知道這是正常的,，對他表示理解，然后進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助他們?nèi)〉眯睦砥胶?、克服心理沖突、積極樂觀地度過這段時期,。

二,、建議家長對孩子特別關(guān)注些什么,，怎么做？

第一：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對待成績變化,，始終做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

首先關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)情緒,，沒有反常的狀況，每天都愉快地學(xué)習(xí)就可以,。家長要細(xì)心觀察,，一旦出現(xiàn)反常，比如從前從來不用催促起床,，不遲到,，現(xiàn)在拖拖拉拉；從前不看電視,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)中間總是出出進(jìn)進(jìn)等等,，家長一定要重視，和孩子談?wù)劵蛘哒依蠋熃涣鳌?/p>

其次關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,，高二在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯,，請分別對待，幫助孩子確立合理的可行的目標(biāo),。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,，由于之前學(xué)得好,，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化,，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn),。對于這樣的孩子,，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn),。

另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折,，對學(xué)習(xí)的恢心、自卑等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,，不想學(xué)習(xí)等傾向，學(xué)習(xí)目的模糊,，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),，處于一種淡漠的被動狀態(tài)對他們來講處于心理煎熬階段。對于這樣的孩子,，家長首先要有正確的態(tài)度,，任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的,，對自己孩子的成績家長要心中有數(shù),，避免過高的期望，給孩子一個合適的定位,，要給孩子更多的精神上心靈上的支持和鼓勵,，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮,。對失敗進(jìn)行的鼓勵，是對孩子表示關(guān)切之情,，幫助他建立正確的態(tài)度和再次嘗試進(jìn)步的信心，只有這樣,，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經(jīng)驗(yàn),，才能真正建立起自信心。 

引導(dǎo)孩子學(xué)會恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ蛔尯⒆又?，他們在學(xué)校的角色是學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上肯定會遇到很多困難和問題，這并不代表他們笨或無能。家長要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己的角色,，以積極,、樂觀的態(tài)度，正確地看待學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折,。學(xué)生正是在克服這些困難的過程中,，慢慢地從無知變成有知，從知得少變成知得多的,。讓孩子知道,，他們學(xué)習(xí)的目的不是打敗別人，而是提高自己,。他不是最棒的,，但它是獨(dú)一無二的。他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護(hù)和加倍鼓勵,，仔細(xì)發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢,，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧,。

關(guān)注不等于一味的督促和嘮叨,，對孩子一味地督促是有害的，有的家長工作忙或因其他原因,，僅在早晚或吃飯的時候,，才能和孩子見上一面，由于時間緊,，往往容易急于求成，對孩子常說：“專心,、抓緊,、聽話,、你要考上大學(xué)就給你重獎”等等。家長的愿望誠然是良好的,，但經(jīng)常這樣嘮叨，就會給孩子施加壓力,、火上澆油,。過分的督促是造成孩子非智力性因素嚴(yán)重缺失的置換手段,，是變形的包辦代替,。

第二：關(guān)注孩子的交往，加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系問題的輔導(dǎo),。

家長不要限制孩子的交往,，要鼓勵孩子的交往。一方面中學(xué)生的身心特點(diǎn),，決定了他們迫切需要交往,，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導(dǎo),，而是轉(zhuǎn)向同伴和社會,。他們對末知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人,，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個交往能力強(qiáng)的人能夠較好的處理各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系,，得心應(yīng)手的對付各種場面,，善于調(diào)節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),。我們要鼓勵孩子主動與同班,、不同班，或者不同年級的學(xué)生進(jìn)行有益交往,，也鼓勵他們走出校門家門嘗試獨(dú)立完成一些屬于大人職責(zé)范圍內(nèi)的工作,，讓他們總能置身于與他人的交往之中，經(jīng)受鍛煉,，積累經(jīng)驗(yàn),。   

要盡量少的干涉學(xué)生個人生活，給他們開放自我的空間,；同時又對孩子的交往多細(xì)心觀察,、及時引導(dǎo)。這個階段的學(xué)生比較敏感,，感情變得十分細(xì)膩，厭惡嚴(yán)格的管教和束縛,，對孩子的正常交往,，不能橫加干涉，比如：粗暴地掛斷孩子朋友的電話,，用孩子不理解的手段來窺視孩子的日記等,，這樣簡單粗暴的做法對孩子的教育是不利的。事實(shí)上,，孩子在交往過程中都在發(fā)展著自己的能力,，活躍自己的身心,。學(xué)生中存在矛盾時，只要沒有原則性錯誤,，家長和老師最好不要干預(yù),，及時給以引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會冷靜分析,，學(xué)會角色換位,，學(xué)會共同協(xié)商解決問題，既要讓他們享受堅(jiān)持自己的合理建議說服他人的喜悅,，又要讓他們嘗嘗忍耐和服從他人的滋味,。我們應(yīng)該信任孩子，給他們盡可能多的自主的空間,，但這并不意味著我們可以不管不問,，聽之任之，由于他們處于身心發(fā)展時期,，人生觀,、世界觀還沒有形成，辨別能力比較差,，思想較易受他人影響和左右,。對于交友，有些時候憑的是感覺和一時的意氣,，卻不知有時擇友不慎,，會誤入歧途。所以我們教師和家長,，要密切關(guān)注他們的朋友,，要了解他最信賴和愿意傾訴朋友的思想、品德,、學(xué)識,，一旦發(fā)現(xiàn)他和有不良行為的人來往，要果斷的處理但要注意方式方法,。

妥善處理異性交往中的“早戀”問題,。關(guān)鍵不粗暴干涉，因人而異正確引導(dǎo)

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期,，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素,，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多,，他們非常需要理解和關(guān)心,。然而，由于家庭,、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠,，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺,。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視,、被珍惜的感覺,。其次，受電視,、電影,、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化,、理想化,，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛,。

與孩子交流人際交往的感受和技巧,。他們的自主性雖然逐漸增強(qiáng)，但是還不夠成熟,，還沒有學(xué)會忍讓,，易沖動，在交往中常會發(fā)生一些矛盾,，而且由此引起的不良情緒持續(xù)時間長,，甚至?xí)λ簧慕煌a(chǎn)生影響，家長有必要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解他人,，體諒他人,，正確處理人際關(guān)系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒。家長可以把自己與人交往的經(jīng)驗(yàn)技巧告訴孩子,，與孩子交流,，比如要有一顆與人為善之心，要有友好相處的愿望,，在交談中要學(xué)會傾聽別人的心聲,，要用眼睛注視別人的表情，仔細(xì)把握說話人的一切語言和非言語動作,，真心關(guān)注別人才能得到別人的關(guān)注,，要用真誠的心關(guān)心人，幫助人,，這樣才能獲得真誠的友誼等等,。家長自己交朋友的某些經(jīng)歷，與朋友相處的某些事情,，尤其是中學(xué)階段的回憶都是和孩子交流的好素材。

三,、家長自身做些什么,？

第一,、塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理,。

首先要尊重孩子相信孩子。在家庭中家長不是絕對的不受任何約束的主人,，而只是集體中的年長的負(fù)有責(zé)任的成員,，孩子也是一名平等的成員，要真正的把它當(dāng)成大人看待,，真正的和孩子平等的交流,，不要以為是自己的孩子就可以不講究方式方法，不顧及場合的訓(xùn)斥,，要盡可能少地在外人面前數(shù)落孩子的不是,，保護(hù)孩子的自尊心，給孩子留面子,、留機(jī)會,，教育要心平氣和，講究方法,。

如果現(xiàn)在您的孩子喜歡對家長說話,，是對家長的信任，這很可貴,。只要可能家長千萬不要打斷孩子的話,，或者表示厭煩，因?yàn)檫@樣一來孩子關(guān)閉心扉,，自我封閉,。如果孩子和你的交流已經(jīng)少了，那么你要學(xué)會傾聽,。

其次要真正平等地與孩子交流,，學(xué)會傾聽孩子的心聲，對孩子的傾訴要給與積極的反饋,。許多家長能做到無微不至地照顧孩子,，卻做不到尊重孩子、做不到允許孩子發(fā)表不同的意見,。其實(shí)孩子雖小,，也是家庭中一個平等的成員，孩子的心靈,，是一個豐富多彩的世界,，這個世界與成年人有很大不同，凡事聽聽孩子的想法,，只有好處,，沒有壞處,。在家庭中，要創(chuàng)造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛,，孩子的話,，不管多么幼稚，家長都要耐心傾聽（尤其是孩子對學(xué)校對同學(xué)對老師的一些看法或者只是牢騷,，家長一定要耐心聽,，限制它的結(jié)果是她開始沉默，你不再了解她,，但是她那些你認(rèn)為不對的想法仍然存在,，甚至更極端。）,；傾聽之后,，分析孩子的愿望、要求,，引導(dǎo),、鼓勵其積極的成分；對于孩子一些不妥當(dāng)?shù)南敕?，則應(yīng)采取擺事實(shí)講道理的方法,，引導(dǎo)孩子提高認(rèn)識；孩子仍然不明白的,，允許孩子存疑,，等待時機(jī)再進(jìn)行引導(dǎo)。父母要了解孩子的心理,，承認(rèn)他的存在和力量,，幫助他完成一些他要做但能力還不夠的事。對他所進(jìn)行的有危險的活動要及時好言勸阻,，在說服時舉一些事例,，使孩子認(rèn)識到，自己需要父母的幫助進(jìn)而聽父母的話,。孩子不高興了情緒低落了,，要給她牢騷發(fā)泄的機(jī)會，聆聽他的父母是孩子最親的人,，他始終應(yīng)該站孩子的背后無條件的支持孩子,，每一個孩子都需要家長的支持，每一個孩子都希望父母以自己為自豪,，每一個孩子都能感受父母殷切的希望,，任何有損于他們自尊心的言行都可能會對它們構(gòu)成致命的打擊。別說你們現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法交流了，別埋怨孩子已經(jīng)疏遠(yuǎn)你,、對你封閉,，先從自己做起,，把她當(dāng)成大人,，只要你想改變，開始交流的機(jī)會總是有的,，或許是一張紙條也或許是一個家庭大事的決定也或許就是今天回去和她談?wù)勯_會的感想,，行動起來吧。

最后要協(xié)調(diào)好家庭關(guān)系尤其是夫妻關(guān)系,，父母之間要互相尊重,。教育孩子沒有一個和睦民主的家庭環(huán)境是不行的。一位早期的日本教育專家曾風(fēng)趣地說：“如果做父母的吵架,，你們必須在孩子出生前吵好,。”如果孩子經(jīng)?？吹礁改竷春莺莸哪?，高聲的叫罵，那孩子會感到恐懼,、害怕,，心靈會受到創(chuàng)傷。一個家庭總有磕碰和糾紛,，如果父母處理不好,，爭吵不休，會給孩子造成巨大的壓力,，大人為一件小事吵幾句可能沒什么,，覺得很自然過后就忘了，可是他們卻能想象成是大人不可調(diào)和的矛盾,，不可救藥的大事,，因?yàn)樗麄兊那榫w比大人更具興奮性、沖動性和不穩(wěn)定性,，同時他們對愛情充滿幻想,，把愛情看作至高無上的神圣的，他們不能理解父母實(shí)際婚姻生活中的拌嘴吵架,，如果我們家長有不和諧了,、鬧矛盾了，過后一定要讓孩子知道父母的恩愛感情,。

第二：家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，做孩子的表率。父母高品位的素質(zhì)會使孩子耳濡目染,，潛移默化為個人品質(zhì),。比如，如果家長脾氣暴躁,，平日家庭議事時話不投機(jī)便摔門而去,，這種行為就會影響孩子，對孩子的人格完善不利,。如果家長給孩子做個敢于面對困難的表率形象,，遇到問題心平氣和的去面對，那么孩子也會效仿,。想讓學(xué)生養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣,，家長首先得有好習(xí)慣。同時和孩子一起成長,。

第三：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生專心致志。

在條件允許的情況下,，盡可能好的有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，家長不打麻將不大聲看電視，最好也來學(xué)習(xí),。當(dāng)父母的,，盡可能的在繁忙的工作中擠出時間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食,，保證每天有足夠的睡眠,，保證一日三餐營養(yǎng)好。

第四,、組織積極健康的家庭生活,，使學(xué)生的剩余精力得到消耗。

學(xué)生的精力充沛,，又厭煩枯燥無味的機(jī)械重復(fù)的生活,，我們學(xué)校和家長要一起想辦法，組織豐富多彩的各種活動來吸引他們,，既要讓他們在業(yè)余生活中得到各方面能力的鍛煉,，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)，又讓他們多余的精力得到消耗不因無聊而惹是生非,。

最后,，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，81中老師高度的責(zé)任感,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細(xì)致入微的工作作風(fēng)是很有名氣的值得稱道的,，家長要相信學(xué)校,，相信我們的老師，及時校老師聯(lián)系與溝通,，讓您的孩子在81中健康成長,！