課后反思寫什么 

大家知道,，教學(xué)設(shè)計是靜態(tài)的，而課堂生成往往是動態(tài)的,。備課時我們不可能考慮到教學(xué)過程中的全部細節(jié),。我們經(jīng)常感受到一種現(xiàn)象：課堂教學(xué)設(shè)計與真實的課堂教學(xué)實踐往往有一定的落差，有的落差還很大,。盡管原因是多方面的,，但主要因素有三個：一是教學(xué)設(shè)計本身不合理；二是教師駕馭課堂教學(xué)的能力不夠,；三是學(xué)生的水平有限,。當然課堂上也會出現(xiàn)一些驚人的“火花”。一節(jié)課下來,，不足和閃光點有哪些,？及時寫出來,，大有好處。

1,、寫成功之舉：理念,、思想落實到位，方法,、手段上的改革和創(chuàng)新,，情感情境引發(fā)的師生共振等，供以后備課時參考,。

2,、寫“敗筆”之處：疏漏失誤之處，設(shè)計不當之處,，以后吸取教訓(xùn),。

3、寫教學(xué)機智：思維共振,、情感融洽產(chǎn)生的“瞬間靈感”,，避免稍縱即逝，遺憾不已,。

4,、寫學(xué)生的見解：學(xué)生中突破常規(guī)的思路、新穎獨特的思想,、違反常理的解法等,，是學(xué)生“創(chuàng)新的靈光”，也是教師豐富備課的珍貴材料,。

5,、寫再教設(shè)計：知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面用了哪些新招,；學(xué)生中的誤區(qū)有無突破,；啟發(fā)是否得當；訓(xùn)練是否到位等,，既為今后再教提供借鑒,，又為備課積累豐富的感性素材。