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2012年中考復(fù)習(xí)熱點精粹——修辭 【考點分析】 從近幾年的中考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力,。其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存,，而且主觀題有逐步加大的趨勢，更多地結(jié)合語言環(huán)境進行,，把它當(dāng)作一種語言運用的實際演練,。 從題型分析看：①有對修辭手法的辯識選擇題，包括一種或多種方法的辯識,。解答時,，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自的特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾中修辭手法,，如比喻與非比喻的區(qū)別,，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等,。②有對各種修辭作用的理解,、分析、判斷題,。解答時,，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進行理解,，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果,，還要體會出作者的思想、意圖,。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握,。③還有修辭手法的實際運用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來越受到命題者的重視,。如提供帶有某種修辭手法的情境,，用規(guī)定的方法擬寫句子。 難度：中 分值：2-6分 【熱點題型】 一,、選擇題 （2011年,，北京市中考,，6） 對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（ ） 春天來了！ 春天,，從解凍的冰河中涌來,，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來,。 春天來了,！ 在這播種的季節(jié)里，快播吧,！播下一顆顆綠色的心,，播下一個個金色的希望。 春天來了,！春天來了,！ 我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫,。我們,，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂,，秋得成熟…… A．選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為,，生動地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象,。 B．選段中運用“從……來”的排比句式,，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。 C．選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”,，集中地表達了“我們”對美好春天的期盼之情,。 D．選段中反復(fù)運用感嘆句“春天來了”，強烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來時人們按捺不住的欣喜之情,。 參考答案：D 試題解析：本題考查考生對修辭,、文段大意的理解。解題思路：A.選段中用“醒來”一詞賦予的不是小草,，而是春天以人的行為,，因為“醒來”的主語是“春天”；B.“五彩繽紛”一詞運用不準(zhǔn)確,，五彩繽紛是指顏色繁多,，色彩絢麗，十分好看的樣子,。而前面的“從解凍的冰河中涌來,，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來”并非都是側(cè)重色彩的描寫,；C.選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”,，并非集中表達“我們”對美好春天的期盼之情，所謂“期盼”,，是對還未到來的事物的憧憬,，而短文中已經(jīng)寫到“春天來了”，應(yīng)該這樣理解：選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”,，集中表達“我們”在春天中積極向上,、爭春的形象，抒發(fā)“我們”的豪邁之情,。 二,、運用修辭手法寫作。 （2011年,，甘肅省蘭州市中考,，6） 學(xué)生會準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)，介紹世園會蘭州展區(qū)的風(fēng)采,。請你從下面的材料中選取一點,，為蘭州展區(qū)寫一段贊美的文字。 要求：至少使用一種修辭手法,。（3分） 【材料】西安世界園藝博覽會蘭州展區(qū)占地1474平方米,，名為“蘭州百合園”，意喻“事事和好”,。展園采用自然式布局,，通過用代表黃河文化的水車，代表蘭州特色植物的百合,、甘肅紫斑牡丹,、甘肅玫瑰等，展示蘭州市黃河風(fēng)情線和南北兩山的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和林業(yè)科技發(fā)展,，以及甘肅人民蒸蒸日上的幸福生活,。 參考答案：符合要求，內(nèi)容貼切2分,；修辭手法使用得當(dāng)1分,。 試題解析：要體現(xiàn)“贊美”的主題，用一種修辭手法,。示例：“遠望去,，大水車如同巨大的古式車輪，飽含著民族的滄桑,，承載著蘭州這座城市一步一步走進好生活,。”（用了比喻修辭，抓住水車這一歷史文化載體,，形象生動）這種題目,，首選的就是比喻加排比的修辭手法,，這樣寫句式整齊，有話可說,。 【方法指津】 解答時,，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自的特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾中修辭手法,，如比喻與非比喻的區(qū)別,，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等,。 解答時,，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進行理解,，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果,，還要體會出作者的思想、意圖,。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握,。 【精題演練】 一、選擇題 1,、（2011年,，四川省廣安市，8） 對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（ ） A.葦子還是那么狠狠地往上鉆,，目標(biāo)好像就是天上,。（擬人、比喻） B.唉,，我現(xiàn)在想想,，那時真是太聰明了！（反語） C.容不得束縛,，容不得羈絆,，容不得閉塞。（反復(fù),、排比） D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,，人不知其所以為”。（引用） 2,、（2011年,，山東省泰安市中考，7） 對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（ ） A.油蛉在這里低唱,，蟋蟀們在這里彈琴,。（擬人） B.徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸,，杜子美的濟世情懷,，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸,。（排比） C.大家都很喜歡她,，因為她長得好像是明星劉亦菲。（比喻） D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢,？（反問） 3、（2011年,，北京市朝陽區(qū)中考二模,，6） 對下列句子運用的修辭方法及作用理解不正確的一項是 A．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的,，是黃綠錯綜的一條大氈子,。 理解：這句話運用比喻的修辭方法，生動地描寫出高原遼闊平坦,，一望無際的壯觀景象,。B．他剛離去，他剛離去,，你不見海防戰(zhàn)士身上,， 他親手給披的大衣…… 理解：這句話運用排比的修辭方法，突出他行色匆匆,，深入海防,，關(guān)心戰(zhàn)士的光輝形象。
C．山間的瀑布傾瀉下來,，沖到巖石上,，飛濺起三米多高的浪花，水聲震耳欲聾,。 理解：這句話運用夸張的修辭方法,，形象生動地寫出了山間瀑布水流沖擊巖石時產(chǎn)生的巨大的聲響。 D．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng),。 理解：這句話運用對偶的修辭方法,，描寫出院落里池塘邊，月色溶溶春風(fēng)淡淡,，梨花似雪柳絮紛飛的景象,，營造出清幽美好的意境。
4,、（2011年,，北京市西城區(qū)中考二模，5） 對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A．在我們頭頂五六丈的上空,，發(fā)出一聲可怕的霹靂,，天空被徹底震裂了,，震碎了。 理解：這句話運用夸張的修辭方法,，寫出了霹靂的威力之大,，給讀者留下了深刻的印象。 B．這棵大樹依然挺立著,，烈日烤灼著它,，干渴折磨著它，然而它沒有倒下,，它堅韌而頑強地活著,。 理解：這句話運用排比的修辭方法，強調(diào)了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難,，表現(xiàn)了它的堅韌和頑強,。 C．天邊幾顆調(diào)皮的星星，時隱時現(xiàn),，似乎在不知疲倦地和月亮捉著迷藏,。 理解：這句話運用擬人的修辭方法，生動地寫出了星星時隱時現(xiàn)的情態(tài),。 D．看著眼前的木槿,，一種悲壯的感覺攫住了我：土埋半截了，還開花,！土埋半截了,，還開花！ 理解：這句話運用反復(fù)的修辭方法,，突出了木槿的頑強精神,，表達了作者的震撼與贊美之情。 5,、（2011年,，北京市石景山區(qū)中考二模，5） 對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正確的是： A．說好普通話,，走遍神州都不怕,。（"推廣普通話"公益廣告） 理解：運用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話的益處,。 B．別踩,，我怕疼。（"愛護草坪"公益廣告） 理解：運用擬人的修辭方法,，表現(xiàn)小草的嬌嫩柔弱,、惹人喜愛。 C．為何血濃于水？因為愛在其中,。（"無償獻血"公益廣告） 理解：運用設(shè)問的修辭方法,，引發(fā)思考，強調(diào)獻血這一善舉的意義,。 D．欲望就像氣球,，極度膨脹的結(jié)局只有一個--自我毀滅。（"反腐倡廉"公益廣告） 理解：運用比喻的修辭方法,，警示人們?nèi)绮涣疂嵶月?，就會自取滅亡?SPAN lang=EN-US> 6、（2011年,，北京市昌平區(qū)中考二模,，6） 對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。” 理解：這兩句詩運用比喻和夸張的修辭手法,，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動,。 B.重重疊疊、絢麗多姿的石筍群,，如群峰爭雄,，鷹飛魚跳，似仙鶴起舞,，龍騰虎躍,。 理解：這句話運用比喻、對偶的修辭手法,，形象地描繪了石筍群的多姿多彩,。 C.葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直就像滿池荷葉都要裙袂飛揚,， 翩然起舞了,。 理解：這句話運用比喻、擬人的修辭手法,，描繪出荷池的無限生機,。 D.友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶,，是相互溝通的橋梁,，是化解矛盾的良藥，是團結(jié)奮進的火炬,。 理解：這句話運用比喻,、反問和排比的修辭手法，形象生動地寫出了“友誼”的特點。 7,、（2011年,，北京市密云區(qū)中考二模，6） 對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A．狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪,，惡狠狠地將它們甩到懸崖上,。 理解：這句話運用擬人的修辭手法，形象地寫出了狂風(fēng)的巨大力量和猙獰面目,。 B．難道你就不想到它的樸質(zhì),，嚴(yán)肅，堅強不屈,，至少也象征了北方的農(nóng)民,？ 理解：這句話運用反問的修辭手法，強化了北方的農(nóng)民具有白楊樹一樣的品質(zhì),。 C．那聲音低低的,，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦,，像落花飄在水上,。 理解：這句話運用比喻的修辭手法，形象地寫出了聲音的輕柔,。 D．山雀是頑皮的精靈,，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧,。 理解：這句話運用排比的修辭手法,，多角度寫出了山雀的頑皮活潑。 8,、（2011年,，北京市平谷區(qū)中考二模，6） 對下面的修辭方法理解有誤的一項是 A．小草偷偷地從土里鉆出來,，嫩嫩的,，綠綠的。 理解：運用了擬人的修辭方法,，生動形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài),，突出了春天的勃勃生機。 B．“像柳絮一般的雪,，像蘆花一般的雪,，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞,。” 理解： 運用了擬人,、排比的修辭方法,，生動形象地描寫了雪花潔白的顏色和漫天飛舞的美態(tài)。描寫細膩,，語勢連貫,，突出了雪的美麗和靈動。 C．大漠孤煙直,，長河落日圓,。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然,。 理解：運用了對偶的修辭方法,，描寫了塞外雄奇的風(fēng)光。形式整齊,，音韻和諧,，大漠、孤煙,、長河,、落日相互映襯，表意凝練,，引人聯(lián)想,。 D．花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ),。 理解：運用了設(shè)問的修辭方法,，故意先提出問題,，然后自己回答,，提醒人們思考。突出了物質(zhì)基礎(chǔ)是花兒紅的首要原因,。 9,、（2011年，通州區(qū)中考二模,，5） 對修辭手法及其作用分析不正確的是 Ａ.“爭渡,，爭渡，驚起一灘鷗鷺,。”“爭渡”運用了反復(fù)手法,，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀,。 Ｂ．“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅。”運用對偶手法,，描繪了一幅天高日麗,、紅碧交輝的彩色圖畫,，令人心曠神怡。 Ｃ．“君子于役,，如之何勿思,？”運用反問手法，表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情,。 Ｄ．“兩岸青山相對出,，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\用了夸張手法,，寫出了青山的動態(tài)美。 10,、（2011年,，黃岡市中考，12） 下列各項的判斷與分析,，正確的一項是( )（2分） A．“時尚”,、“駕駛”、“草根”,、“地震”都屬于名詞,。 B．短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山”與“唱響中國”的結(jié)構(gòu)相同。 C．“電子書改變了信息與知識儲存的方式和傳播的速度,。”這個句子的主干是：“電子書改變了方式和速度,。” D．“雨說，我來了,，我來探訪四月的大地／我來了,，我走得很輕，而且溫聲細語地”,，這兩句詩運用排比的修辭手法讓人感受到“雨”溫柔可親的形象,。 二、運用修辭手法寫作,、 11,、（2011年，廣東省市中考,，4） 從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話,。（80字之內(nèi)）（4分） 張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡 12,、（2011年，杭州市中考,，10） 根據(jù)語境,，仿照畫線句子,，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭方法,，語言生動形象,。(3分) 生活是一面鏡子。你沖它哭,，它便沖著你哭,；你沖它笑，它便沖著你笑,。這恰如：悲觀的人,，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境,； ,， ， ,。 13,、（2011年，承德市中考,，6） 閱讀下面有關(guān)某縣土地沙化狀況的統(tǒng)計資料,，回答后面問題。 某縣土地沙化面積變化表（單位：畝）
（班里開展“愛我家鄉(xiāng),，護我土地”活動,，需要擬寫一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語（至少用一種修辭方法），我準(zhǔn)備的是（2分）： ,。 參考答案 1A 2C 3.B 4B 5B 6.D 7.D 8.B 9.D 10. C 11示例：不知不覺,，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴,， 在池塘中放聲歡唱,；燕子拍著翅膀,，在屋檐下探頭張望,；各種花兒爭奇 斗艷，萬紫千紅,，叫人眼 12示例：樂觀的人,，將失敗當(dāng)作墊腳石,，一步步登臨理想的高峰,。 (3分。要求符合語境,，句式基本相同,，比喻恰當(dāng),；有欠缺酌扣) 13示例 土地就是生命線,。 |
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