（一）近義詞的概念和特點(diǎn)
近義詞就是意義相近的詞。近義詞大都是為了準(zhǔn)確地反映事物之間的細(xì)微差別,，精密地表達(dá)人們對(duì)客觀事物的感情,、態(tài)度，或者為了適應(yīng)各種語體風(fēng)格的需要,，而不斷創(chuàng)造出來的,。大量近義詞的存在可以使語言更豐富，更精密,。掌握和運(yùn)用好近義詞,，關(guān)鍵在于能辨析近義詞之間的細(xì)微差別。一般說來,，近義詞在意義和用法上都是“同中有異”或“大同小異”的,。要辨析近義詞，必須結(jié)合語言的實(shí)際,，掌握充分的材料,，做到“求同”、“辨異”,，也就是找出近義詞的“共性”和“個(gè)性”來,。
其特點(diǎn)有：
1、近義詞雖然意義相近,，但有種種細(xì)微的差別,，在運(yùn)用時(shí)一般不能互相代替。就拿“看”這個(gè)詞來說吧,，和他意義相近的詞就有二,、三十個(gè)呢？如：見,、視,、瞧、瞥,、瞄,、目、相,、窺,、探、掃,、白,、瞪,、望、盼,、眺,、睇、睨,、瞭望,、瞻仰、矚目等等,。這些詞盡管意義相近,，但在具體的語言環(huán)境中是不能更換的。例如：“我到赤壁公園瞻仰了蘇軾的塑像”這句話,，你不能把它改成“我到赤壁公園探望了蘇軾的塑像”,。
2、有些詞雖然意義相近,，但是在概念上不同,，一個(gè)是總概念，一個(gè)是屬概念,，不能看作是近義詞,。
例如：動(dòng)物――老虎 書――語文 球――籃球
3、近義詞在語言中起著積極的作用,。恰當(dāng)?shù)氖褂媒x詞,，可以把思想感情表達(dá)得更確切，使語言豐富多彩,，避免用詞的重復(fù)單調(diào),。
例如：我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)有這樣的英雄而驕傲，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)有這樣的英雄而自豪,。
“驕傲”和“自豪”都是近義詞,，如果前后一律用“驕傲”或“自豪”就顯得重復(fù)羅索了。
4,、近義詞中有些意義完全相同，在運(yùn)用上大都可以互相代替,。
例如：父親――爸爸 生日――誕辰 馬上――立即 醫(yī)生――大夫
（二）如何辨析近義詞
根據(jù)近義詞有細(xì)微差別的特點(diǎn)，可以從詞的意義和用詞的方法上加以辨析,。
1,、從詞的意義上辨析
⑴詞意的輕重不同
詞義所表現(xiàn)的程度有輕、重之分,，這一般是同義的動(dòng)詞,、形容詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別,。如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞損失,；“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞,。又如“努力”與“竭力”，“努力”指把力量盡量使出來,；“竭力”指用盡力量,。它們都是前一個(gè)詞義輕，后一個(gè)詞義重,。又如：“高興”﹑“愉快”﹑“快活”都有心情舒暢愉快的意思,，但詞意的輕重程度不同?！翱旎睢背潭茸钪?，“高興”次之，“愉快”的程度最輕,。
例1,、依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
?、傥覀円獝圩o(hù)公物,，不要_____桌椅。
?、谕緜兌挤浅＞磁暹@位功勛_____的老英雄,。
③對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同志,，我們要_____幫助,，但不能歧視他。
A．損壞 卓著 批評(píng) B．損壞 卓著 批判
C．破壞 顯著 批評(píng) D．破壞 顯著 批判
解析：
本題考查從詞義的輕重角度辨析同義詞的能力,。首先看第①處“損壞”與“破壞”,，都有使事物毀壞的意思，但“損壞”一般是無意的,，詞意輕,。而“破壞”則是有意的，詞義重,。結(jié)合語境看,，當(dāng)排除C、D,，應(yīng)選填“損壞”,。再看第②處“顯著”和“卓著”，都有“突出”之意,，但“顯著”指非常明顯,；而“卓著”則為突出的好,，這好上加好的“卓著”比“顯著”詞義重多了，結(jié)合語境,，應(yīng)選“卓著”,。第③處“批評(píng)”與“批判”都含有一個(gè)“批”，但“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見,，“批判”則指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤做系統(tǒng)的分析,，加以否定。后者語義重,，結(jié)合語境應(yīng)選“批評(píng)”,，所以答案為A。
⑵詞意的范圍大小不同
有很多近義詞詞義的范圍是不同的,，我們可以通過留同析異,，確定詞義適用的范圍，來推斷出正確的選項(xiàng),。如“事情,、事件、事故”這組詞中,，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象,，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情,，范圍比較?。弧笆鹿省敝赣捎谀撤N原因而發(fā)生的不幸的事情,，范圍最小,。類似的例子有“時(shí)間”﹑“時(shí)期”，“戰(zhàn)役”﹑“戰(zhàn)斗”﹑“戰(zhàn)爭(zhēng)”,。
例2,、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?。?/p>
?、僭谡Z言的使用中，我們要根據(jù)不同的交際＿＿＿,，不同的目的,，選擇不同的表達(dá)方式，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確得體,。
?、谶|闊的＿＿＿線上，忠誠(chéng)的祖國(guó)衛(wèi)士日夜警戒著。
?、畚覀兊模撸撸呤菢淞⒊绺呃硐牒蛯?shí)現(xiàn)崇高理想的最好的＿＿＿。
A．場(chǎng)所 邊疆 時(shí)代 B．場(chǎng)所 邊境 時(shí)期
C．場(chǎng)合 邊境 時(shí)代 D．場(chǎng)合 邊疆 時(shí)期
解析：
本題考查從詞義范圍大小方面辨析同義詞的能力,。首先看第①處“場(chǎng)所”和“場(chǎng)合”,，都表示從事某種活動(dòng)的地方，但“場(chǎng)所”的詞義較單純具體,，活動(dòng)的地點(diǎn)小而固定,；“場(chǎng)合”的詞義范圍要大一些，它是地點(diǎn),、時(shí)間,、環(huán)境、情況的總合,，故應(yīng)排除A,、B，選“場(chǎng)合”,。再看第②處：“邊疆”與“邊境”,，都指離中心地區(qū)遠(yuǎn)的地方，但“邊疆”指靠近國(guó)家的領(lǐng)土,，范圍大,；而“邊境”指靠近邊界的地方，范圍小,，結(jié)合語境應(yīng)選“邊境”,。如果一處辨析不準(zhǔn)，可看第③處,?！皶r(shí)代”和“時(shí)期”，都有一個(gè)時(shí)期之意,，但“時(shí)代”指歷史上的經(jīng)濟(jì),、政治、文化等狀況為依據(jù)而劃分的某個(gè)時(shí)期,，范圍大,；而“時(shí)期”則多指具有某處特征的一段時(shí)間，范圍小,，結(jié)合語境應(yīng)選“時(shí)代”,，所以答案為C。
（3）詞的感情色彩不同
有些詞語的意義是一樣的,，但是所附加的感情色彩不同,。從褒貶色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞,。如“成果”,、“結(jié)果”、“后果”,。除褒貶色彩外,，還有其他感情色彩的區(qū)別。如“壽辰”與“生日”,，前者帶有莊重尊敬的感情,；“宰(用于人)”與“殺”，前者帶有詼諧或譏諷的感情,。有的是口語和書面語的不同,。如“小氣”與“吝嗇”，有的是一般用語和特殊用語的不同,?！耙话阌谜Z”指口頭和書面都常用的普通用語。如“可以”與“準(zhǔn)予”,，“現(xiàn)在”與“茲”等,，后者多用于公文。又如“心”與“心田”,，“唱”與“歌唱”,，后者多用于文藝作品等。熟悉詞語的不同色彩,，便于我們準(zhǔn)確使用詞語,。
例3、依次填入橫線上的詞語,，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?。?/p>
①這是一項(xiàng)重要的科研_____。
②英雄的事跡______著一代代青年努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,。
③學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不能一味地_____,。
A．成果 鼓舞 袒護(hù) B．結(jié)果 鼓舞 袒護(hù)
C．結(jié)果 鼓動(dòng) 保護(hù) D．成果 鼓動(dòng) 保護(hù)
解析：
本題考查從詞的感情色彩方面辨析同義詞的能力,。首先從第①處看，“成果”指取得的成績(jī),、成就,，是褒義詞；“結(jié)果”則沒有什么褒貶的意義,，是中性詞,。結(jié)合語境,，可選“成果”，再從第②處看,，“鼓舞”指使別人振作起來,，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣,，是褒義詞,；而“鼓動(dòng)”是中性詞，既要用于好的方面,，激發(fā)動(dòng)員別人做好事，又可用于壞的方面,，挑唆,、慫恿別人做壞事。顯然此處應(yīng)選“鼓舞”,。第③處“袒護(hù)”指對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無原則地支持或保護(hù),，是貶義詞，而“保護(hù)”既可用于好事物,，也可用于壞事物,，是中性詞，結(jié)合語境,，應(yīng)選“袒護(hù)”,，所以答案為A。
（4）集體和個(gè)體的區(qū)別
有部分的近義詞指的是同類事物,，但有的詞指的是集體的,，有的詞指的是個(gè)別的。例如,；“糧食”和“麥子”：糧食是指“供食用的谷類,、豆類和薯類的統(tǒng)稱”；“麥子”是我國(guó)北方的一種重要的糧食作物,。類似的例子還有：“書籍”和“書”,；“花卉”和“花”；“樹木”和“樹”等等,。
2,、從詞的用法上辨析
（1）詞的搭配關(guān)系不同。
詞語的搭配往往是有差異的,。詞語的搭配,，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣,。如“維持”與“保持”,，“維持”與“秩序”,、“生活”、“狀態(tài)”等詞搭配,，“保持”則與“水土”,、“記錄”、“清潔”,、“聯(lián)系”等詞搭配,。例如：“發(fā)揚(yáng)”和“發(fā)揮”意思相近，但“發(fā)揚(yáng)”經(jīng)常同“傳統(tǒng)”“作風(fēng)”,、“優(yōu)點(diǎn)”等詞搭配,，而“發(fā)揮”則常同“作用”“才能”“特長(zhǎng)”等詞語搭配。同學(xué)們可以用找出能和近義詞搭配的詞語的方法來區(qū)別近義詞,。
例4,、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?。?/p>
①每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該切實(shí)＿＿＿自己入黨時(shí)的誓言,。
②希望大家繼續(xù)＿＿＿艱苦奮斗的作風(fēng)。
③在班級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)＿＿＿會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言,。
A．執(zhí)行 發(fā)揚(yáng) 交換 B．執(zhí)行 發(fā)揮 交流
C．履行 發(fā)揚(yáng) 交流 D．履行 發(fā)揮 交換
解析：
本題從搭配對(duì)象的角度考查同義詞的辨析能力。第①處“執(zhí)行”通常搭配的是“命令”“任務(wù)”“路線”“政策”之類,；而“履行”搭配的是“諾言”“合同”“手續(xù)”“條約”之類,。結(jié)合語境，選“履行”,。再看第②處“發(fā)揚(yáng)”一般與“精神”“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”“民主”相搭配,；而“發(fā)揮”則與“作用”“威力”“力量”“創(chuàng)造”等相搭配。第③處“交換”與“禮物”“意見”“資料”“產(chǎn)品”等搭配,；“交流”則與“思想”“經(jīng)驗(yàn)”“文化”“物資”等搭配,。“交換”搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞,；“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象的或所指范圍較大的詞,，所以答案為C。
（2）適用的對(duì)象不同
有些近義詞在使用對(duì)象上往往不同,。例如：“希望”和“期望”都有盼望的意思,，但“希望”可以對(duì)自己，也可以對(duì)別人,；“期望”只用于別人,。
近義詞的辨析方法很多，也并不是一組近義詞只能用一種方法來分辨,。在辨析中,，我們往往綜合運(yùn)用各種方法來從不同角度來分析,。但無論如何，我們要選準(zhǔn)答案,，首先要做的是理解所選詞的具體意義,，其次是對(duì)上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，在此基礎(chǔ)上把所選詞與具體語境聯(lián)系起來思考,，看二者是否協(xié)調(diào)一致,，具體來說，要注意以下幾點(diǎn)：
1,、分析結(jié)構(gòu),，看搭配關(guān)系。
2,、體會(huì)詞義,，看句意協(xié)調(diào)
3、把握色彩,，看風(fēng)格一致
