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快樂著學(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生的幸?！?/strong> 時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事,，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個班級,。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班，有太大的壓力,，太多的不知所措,。但好在，我有著捧得一顆心來,，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報,，不妥之處還請批評指正。 一,、科學(xué)分工,，細(xì)化管理 楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了，我卻還堅守在這兒,，守著我的樂士,，守著我的精神家園。八月二十一號,，我接手七年十三班,，61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。 群雁飛得快，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。經(jīng)過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會,。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項管理評比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會上總結(jié)得失,，表揚他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對于工作中的失誤，盡量個別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作，老師永遠(yuǎn)支持他們,，做他們的堅強后盾,。半年的星級評比中，我班都得滿星十星,。另外,，我還經(jīng)常召開班委會，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗,，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用,，成為名副其實的老師的好助手,。 細(xì)化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級管理上，注重民主自主化管理,，使班級成為一個大家庭,，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,，事事有人管,。全班61人每人都分配一項任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除,、黑板板面、賣廢品,、手抄報櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé)，增強了主人翁意識,，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。 我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想，勁往一處使,，使得班級各項工作蒸蒸日上,。 二、自勉自勵,，勤字為先,。 “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結(jié)局,。 班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場出操；制作櫥窗,、手抄報時,，我總是和學(xué)生一起設(shè)計、涂色,；科任教師上課時,，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，鼓勵他們堅定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”……總之，勤能補拙,。 三,、嚴(yán)格管理,，賞罰分明 沒有規(guī)矩，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因為“法立然后知恩，威立然后知感,?！蔽沂冀K堅信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息,。無論是班級干部，教師子女還是“皇親國戚”,，犯了錯,，都要接受批評。這樣公平的對待每一個學(xué)生,，處理一些班級事務(wù),，學(xué)生不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢,？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神,；小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會及時加分；科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎,，我會及時傳達(dá),；月考結(jié)束后，及時鼓勵進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評比,，給學(xué)生發(fā)獎狀、買獎品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時,，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父,，又是慈母，一切都是為了學(xué)生,！ 四,、言傳身教，以班為家 我總是把自己的班比喻成一個家,，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人,，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情,。而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級大型活動合唱節(jié)中,，我熱情投入其中，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊形，設(shè)計合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,，我們與三四班實力相差懸殊,，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時,，我及時的鼓勵學(xué)生,，打球輸了，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績上不去,，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師,，你放心吧,，我們知道該怎么做?！蹦且煌砥桨矡o事,，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣,。班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中,，會產(chǎn)生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時擦；掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好,；黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好,?？吹竭@些，在感動的同時,，我總不忘在班里表揚上幾句,。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖,。 五、真誠關(guān)愛,，溫情暖人 懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠,，給他們信任,，給他們信心,。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué)，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開父母這么久,。來到了一個陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會想家,。看見哪位同學(xué)情緒低落,，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯，我就知道,，她又想家了,。趕緊和他談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,，她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,，我看她實在想家,，就要給她的母親打電話，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,。可愛的王麗娜因為想家,，每天都哭好幾次,，我把她叫到辦公室，對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,，都不肯,。吃飯的時候張不開嘴，也沒法嚼東西,，她就干脆不吃,。看著孩子腫的大大的臉,，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢,！晚上，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子,，課上不敢請假,，拉在了褲子里。班里異味沖天,，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來,。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系,，老師不嫌棄你，這不是你的錯,，你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作,，在這個時候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo). 六、不足之處,，亟待改進(jìn) 1,、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班,，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作,。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強,，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗的老師求教,，也請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教。 2,、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握，有時好幾天才知道,，以致處理事情時有些被動,，甚至延誤了事情的最佳處理時機(jī)。這方面還要努力,。 3,、學(xué)生不夠活躍，上課回答問題不積極,，全體打蔫,，做了很多工作，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗的老教師請教,，也懇請大家多幫幫我。 盤點2011,，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱；有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動,。 我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動中，表現(xiàn)都很好,，軍訓(xùn)時獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊,，合唱節(jié)獲年級組第二名，密集型跑步比賽獲七年級組第一名,。每一點進(jìn)步都會讓孩子們越來越開心,，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動,。每次回家,，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師，慢點騎車,，路上小心,。”把一份溫暖長久的留在我的心間,；作文時,，王麗娜稱我為“老師媽媽”，感動的我熱淚盈眶,；中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個花籃,，里面寫了一個紙條，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年,。每每想起這些，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊,，雖然這期間，也有著種種的不快,，種種的困難,，種種的失敗，但畢竟都過去了,。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶,。 有幸在七年級這樣一個非常非常合諧的團(tuán)隊,，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn),；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn),。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的。因為我快樂著學(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生的幸福,。今后,，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點，讓這份責(zé)任,，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰！ |
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