——海門市德勝中心小學(xué)推進(jìn)創(chuàng)造教育三年發(fā)展規(guī)劃

【現(xiàn)狀分析】

    一個(gè)人,，一個(gè)民族,，創(chuàng)新精神是靠激發(fā)的，創(chuàng)新能力是靠培養(yǎng)的,，而激發(fā)創(chuàng)新精神,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從根本上講,，要從娃娃抓起,；一個(gè)國家有沒有足夠的科學(xué)儲(chǔ)備，有沒有持久的創(chuàng)新能力,，關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。中小學(xué)教育由“應(yīng)試教育”開始慢慢向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，推進(jìn)創(chuàng)造教育正是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵所在,。眾所周知,，“應(yīng)試教育”的最大弊病之一就是將學(xué)生與生俱來的個(gè)性和創(chuàng)造潛質(zhì)扼殺殆盡，它使我國的基礎(chǔ)教育之路越走越窄,。要想從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)中突圍出來,，就必須尋找其薄弱處入手。而這個(gè)薄弱處正是長期被忽略和冷落的創(chuàng)造教育,。從這個(gè)意義上講,，創(chuàng)造教育既是沖出“應(yīng)試教育”的怪圈的突破口，也是轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的切入點(diǎn),。

    我們海門市德勝中心小學(xué)遵循“以德制勝”校訓(xùn),，踐行“讓每位師生綻放成功的微笑”的辦學(xué)理念，走出了一條具有鮮明特色的辦學(xué)之路——科技教育,。學(xué)校先后獲得了江蘇省科技教育先進(jìn)集體,、江蘇省科技活動(dòng)五星級(jí)單位、江蘇省“十一五”科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)單位等榮譽(yù),。

    學(xué)校師資力量雄厚，多名教師被評(píng)為全國青少年科技教育協(xié)會(huì)個(gè)人會(huì)員、江蘇省科技教育先進(jìn)工作者,、江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,、海門市學(xué)科帶頭人、海門市骨干教師等,，一支優(yōu)秀的科技教師隊(duì)伍已經(jīng)形成,。

    學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加各類科技活動(dòng)，如江蘇省“金鑰匙”科技知識(shí)競賽,、江蘇省科技模型競賽,、南通市航模比賽、海門市“智能杯”小巧手比賽等,。學(xué)生在獲得榮譽(yù)的同時(shí),，他們的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)造思維能力都有了很大的提高,。

【主要目標(biāo)】

    1,、確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，深入全面,、扎實(shí)而有效地開展創(chuàng)造教育，群策群力,、共同探討,。

    2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng),，促使教師養(yǎng)成閱讀科學(xué)書籍的習(xí)慣,，提高教師的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型教師群體,。

    3,、以項(xiàng)目為抓手，開展切實(shí)有效的創(chuàng)造教育活動(dòng),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

    4、通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。

    5,、創(chuàng)建成功中國創(chuàng)造教育示范基地。

    6,、有教師和學(xué)生的發(fā)明專利出現(xiàn),，學(xué)校形成創(chuàng)造發(fā)明的濃厚氛圍。

    7,、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，編寫創(chuàng)造發(fā)明校本教材,。

【行動(dòng)策略】

   一、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)造能力的師資隊(duì)伍

   1,、專家指引,，更新教育理念。不間斷地邀請(qǐng)創(chuàng)造教育的專家來校講座,，要讓全校師生充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)造教育,，如何推進(jìn)創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。如：知道世界是什么樣的,，成為一個(gè)有知識(shí)的人，成為一個(gè)客觀的人,；知道世界為什么是這樣的,，成為一個(gè)會(huì)思考的人，成為一個(gè)有理性的人,，成為一個(gè)有分析能力的人,；知道怎樣才能使世界更美好，成為勇于探索,、創(chuàng)造的人,。

    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研質(zhì)量,。不定期舉辦各種專題性、主題性的學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，為不同學(xué)科的教師交流創(chuàng)造教育的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。經(jīng)常組織教師外出考察,，加強(qiáng)學(xué)校間的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造教育特色學(xué)校的做法,。

   3,、教學(xué)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。課堂是進(jìn)行創(chuàng)造教育的主陣地,，因此要在學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新精神，并開放專門的創(chuàng)造訓(xùn)練課進(jìn)行創(chuàng)造教育,。每學(xué)期舉辦一次“新星杯”創(chuàng)造教育優(yōu)課比賽,。制訂出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如教師在教學(xué)中應(yīng)多方面挖掘和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：要善于鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)思想和思維過程,，不失時(shí)機(jī)地主動(dòng)接觸學(xué)生,，與學(xué)生交流思想和情感,、精心設(shè)計(jì)問題情境，要善于捕捉學(xué)生思維中創(chuàng)造性因素的閃光點(diǎn),。

    4,、師資塑造，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì),。以青年教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度。通過雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo),，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，力爭在五年內(nèi)有名校長,、名教師,、市級(jí)教學(xué)骨干出現(xiàn)。

二,、培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的小小科學(xué)家,。

   1、開展探究活動(dòng),。充分發(fā)揮學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、模擬生態(tài)園,、科學(xué)探究室的作用,，開展一系列富有探究性的科普活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新能力,。學(xué)校每月組織一次集體性的探究活動(dòng),，要求學(xué)生記錄探究過程，撰寫探究小論文,，力爭每學(xué)期有5篇高質(zhì)量的學(xué)生論文在核心刊物發(fā)表,。

   2、參與科技競賽,。實(shí)踐證明,，當(dāng)學(xué)生在心理上感到安全時(shí)，他就不會(huì)害怕和發(fā)展他的發(fā)散性思維,。他可以在進(jìn)行發(fā)散性思維時(shí)無須處于防御狀態(tài),，從而保持“心理的自由”；他可以充分表現(xiàn)自己思路的火花而無須壓抑,，不怕別人笑話或譏諷,。因此,，學(xué)校將組織好各類科技活動(dòng)，舉辦一年一屆的科技節(jié),。并組織學(xué)生參加江蘇省“金鑰匙”科技知識(shí)競賽,、江蘇省科技模型競賽、江蘇省創(chuàng)新大賽等活動(dòng),，讓學(xué)生在競賽中展示自己的創(chuàng)造發(fā)明成果,，樹立創(chuàng)造發(fā)明的自信心。

    3,、評(píng)選創(chuàng)造之星,。學(xué)校每學(xué)期將評(píng)選一批創(chuàng)造之星，表彰在各類科技競賽,、創(chuàng)造發(fā)明方面取得成績的學(xué)生,，以榜樣帶動(dòng)所有學(xué)生參與到創(chuàng)造發(fā)明中來。要讓學(xué)生感到,，創(chuàng)造發(fā)明并不神秘,，創(chuàng)造發(fā)明的靈感就在我們們的身邊，力爭在三年中有學(xué)生的發(fā)明專利出現(xiàn),。

三,、營造推進(jìn)創(chuàng)造教育的濃厚氛圍

    1、以培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力為最終目標(biāo),，各項(xiàng)工作滲透創(chuàng)新精神,。

學(xué)校將成立推進(jìn)創(chuàng)造教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由江蘇省科技活動(dòng)先進(jìn)工作者沈一松校長（辦公室電話：0513-82288606,，小靈通：0513-82166068）為組長,，全面負(fù)責(zé)，海門市科學(xué)骨干教師朱華崗（手機(jī)：15962818325,，電子信箱：[email protected]）為副組長,，具體負(fù)責(zé)。每學(xué)期制訂具體的工作計(jì)劃,，制訂好考核激勵(lì)等制度,，在學(xué)期初傳達(dá)到每一位教師，要求學(xué)校各項(xiàng)工作都圍繞培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力來開展,。

   2,、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手,，深化教育教學(xué)改革,。

推進(jìn)創(chuàng)造教育要以課題研究為主線，重視應(yīng)用研究,、行動(dòng)研究,、個(gè)案研究,、微觀研究；要重視質(zhì)的研究,；要強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。進(jìn)一步做大學(xué)校的科學(xué)課題《科學(xué)教育與提高學(xué)生生活能力的模式研究》,，要在專家教授的引領(lǐng)下,，全體教師共同參與，全面開展課題的研究工作,。

    3,、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展。

學(xué)校要形成一套促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)時(shí)要鼓勵(lì)那些用不平常方式來理解事物的學(xué)生,，建立能培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維的氛圍；要多給學(xué)生以創(chuàng)新的條件,，機(jī)遇和氛圍,；要多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一點(diǎn)“無中生有”、“異想天開”,；在課堂教學(xué)中,，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生解決已有問題的基礎(chǔ)上引發(fā)更多，更廣泛的問題,。最終目的把學(xué)生引上創(chuàng)造之路,，進(jìn)而成為創(chuàng)造者。

    教育不能創(chuàng)造什么,，但他能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,。創(chuàng)造教育是創(chuàng)造力開發(fā)最根本、最有效的方法,。恩格斯說過：“科學(xué)的教育的任務(wù)是教學(xué)生去探新,、創(chuàng)造?！眲?chuàng)造力的發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和整合，離不開教育手段的完善,。學(xué)校將在今后的工作中,，努力實(shí)踐，及時(shí)反思,，走出一條適合農(nóng)村小學(xué)實(shí)施創(chuàng)造教育的新路來,。