N08作文8

怎樣把句子寫(xiě)完整

　一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整,；二是結(jié)構(gòu)要完整,。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”,，后一部分主要講“干什么”,、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事,，或表達(dá)一個(gè)完整的意思,，一定要把句子的兩個(gè)部分都寫(xiě)出來(lái)，意思才能表達(dá)清楚,。

如下面例句：

1姐姐學(xué)打字,。

2媽媽是優(yōu)秀教師。

3菊花真好看,。

這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思,。第一句告訴我們“誰(shuí)干什么——姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰(shuí)是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”,；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”,。如果少了一個(gè)部分，句子就不完整,，意思就不清楚了,。

又如：

1你星期天去圖書(shū)館嗎？

2房子建好了嗎,？

3爸爸下班了嗎,？

這三個(gè)句子是向別人發(fā)問(wèn)的。都表達(dá)出了完整的意思,，也是由兩個(gè)部分組成,。第一句問(wèn)：“你星期天干什么”；第二句問(wèn)：“房子怎么樣了”,；第三句問(wèn)：“爸爸是不是下班了”,。為了表達(dá)出發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣，句子的末尾用了表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的“嗎”字和“？”,，句意更清楚,，聽(tīng)的人就更明白了。

還有一種表達(dá)感情的句子,，也是由兩個(gè)部分組成的,。

例三：

1　這棵白楊多高啊,！

2　我　玩兒得多么開(kāi)心?。?/P>

第一句講“白楊高”,，第二句講“我開(kāi)心”,，都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分,，意思完整,。為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“,！”,。

想一想，練一練：

1．把下列句子補(bǔ)充完整,。

①同學(xué)們（　　?。谛『镒樱ā　　。?/P>

③太陽(yáng)（　　?。埽ā　　,。┦俏业暮门笥选?/P>

⑤（　　?。┱娲蟆＂蓿ā　　,。┰诤Ｉ虾叫?。

3．照“例”把句子寫(xiě)完整。

培根說(shuō)：“讀史使人明智,；

讀詩(shī)使人靈秀,；

數(shù)學(xué)使人周密；

科學(xué)使人深刻,；

倫理學(xué)使人莊重,；

邏輯修辭學(xué)使人善辯?！?/P>

讀讀培根的話,，想一想，讀書(shū)還有哪些好處，請(qǐng)你仿照培根說(shuō)的句式把下面的句子補(bǔ)充完整,。

語(yǔ)文使人_______________________________________________

體育使人_______________________________________________

音樂(lè)使人_______________________________________________

美術(shù)使人_______________________________________________

不讀書(shū)使人_____________________________________________

N08作文9

怎樣把句子寫(xiě)通順

　作文,，除了要把句子寫(xiě)完整外，還要注意把句子寫(xiě)通順,。寫(xiě)通順,，就是寫(xiě)的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理,，合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣,。如果句子寫(xiě)出來(lái)詞序顛倒、不合事理,，不合語(yǔ)言習(xí)慣,，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來(lái),。

要把句子寫(xiě)通順,，最重要的是要注意詞語(yǔ)在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前,，哪個(gè)詞在后,，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列,，不能顛三倒四,。

例如：1．我告訴媽媽?zhuān)u生蛋了。

2．?huà)寢尭嬖V我,，雞生蛋了,。

3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了,。

4．告訴弟弟我,，生蛋媽媽了。

上面四個(gè)句子所用的詞都一樣,，但因詞的順序變了,，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事,；第二句則是媽媽告訴“我”一件事,；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂,，意思表達(dá)不清楚,，別人無(wú)法理解。上述例句說(shuō)明,，要把句子寫(xiě)通順,，一定要注意詞序的排列與詞的組合,。

把句子寫(xiě)通順，還要注意合乎事理,。

例如：1．春天到了,，種子在發(fā)芽、生根,、長(zhǎng)葉,。

2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉,、生根,、發(fā)芽。

第一句,，通順,，合乎植物生長(zhǎng)的規(guī)律，第二句雖然也通順,，但不合事理,。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽→生根→長(zhǎng)葉。違背事理的句子,，在意思上是講不通的,。

把句子寫(xiě)通順，還要注意合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣,。如我們常說(shuō)“刮風(fēng)了”“下雨了”,。如果說(shuō)成“刮雨了”、“下風(fēng)了”,。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道,。

把句子寫(xiě)通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：

1．?dāng)U詞成句,。

例：樹(shù)→松樹(shù)→兩棵松樹(shù)→栽了兩棵松樹(shù)→院子里栽了兩棵松樹(shù)→我在院子里栽了兩棵松樹(shù),。

2．整理詞序。

例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的

小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子,。

想一想,，練一練：

1．照樣子擴(kuò)詞成句。

例：球：足球→踢足球→國(guó)安隊(duì)踢足球→勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球→中國(guó)勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球,。

馬：___________________________________________________

青蛙：_________________________________________________

花衣：_________________________________________________

2．把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子，寫(xiě)在橫線上,，加上標(biāo)點(diǎn),。

①土層里的　烏鴉　啄吃　喜鵲　在　和新　翻松的地老虎

_______________________________________________________

②走來(lái)走去　大草原上　在　羊群　一眼望不到邊的

_______________________________________________________

③軍民聯(lián)歡　我們　興高采烈地　慶祝　八一建軍節(jié)晚會(huì)　參加

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3．把下面的詞語(yǔ)連成通順的句子,。

媽媽悄悄地落下去,。小勇輕輕地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。太陽(yáng)不慌不忙地走過(guò)去蒙住小三的眼睛。那像雪一樣白的是天空中飄著的雪花,。

那像晚霞一樣紅的是田野里的油菜花,。

那千變?nèi)f化的是山坡上的桃花。

那像金子一樣黃的是果園里的梨花,。

4．下面的話應(yīng)怎樣排列,？排好后把它寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn),。

①分給大家吃

媽媽讓我把葡萄洗一洗

吃過(guò)晚飯

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②吹得樹(shù)葉亂搖

一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了

忽然一陣大風(fēng)

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5．下面是詞序顛倒的病句,，請(qǐng)修改后寫(xiě)在橫線上。

①春風(fēng)和煦地輕輕地吹著,。

_______________________________________________________

②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停,。

_______________________________________________________

③他把勞動(dòng)場(chǎng)面熱氣騰騰地寫(xiě)下來(lái)啦！

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N08作文10

怎樣把句子寫(xiě)具體

　把句子寫(xiě)具體,，就是在句子主要成分的前后,，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白,，更加生動(dòng)形象,。

例如：1．翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。

2．機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面,。

第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后,，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo),，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”,。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了,。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ),，只能根據(jù)表達(dá)的需要,，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足,，以免造成重復(fù),、累贅。

例如：1．我們高興,。

2．我們高興得跳起來(lái),。

第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果,、程度具體地描繪出來(lái),，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力,。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的,，有下列三種基本方法：

1．加定語(yǔ),。

例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng),?！崩ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后,，就知道了是什么樣的隊(duì)旗,，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了,。

這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過(guò)很多,。

如；給下面的句子加上詞語(yǔ),，使句子表達(dá)得更具體,。

①演員們的表演，受到了大家的歡迎,。

演員們（　　?。┑谋硌荩艿搅舜蠹业臍g迎,。

②人群熱烈歡呼起來(lái),。

（　　　）的人群熱烈歡呼起來(lái),。

上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ),。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢,？

根據(jù)句子的內(nèi)容,，第①句可以加下列一些詞語(yǔ)：

“昨天”——說(shuō)明表演的時(shí)間

“在百花劇院”——說(shuō)明表演的地點(diǎn)

“精彩”——說(shuō)明什么樣的表演

“昨天在百花劇院精彩”的表演——說(shuō)明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平,。

加上這些定語(yǔ)以后,，顯然，每一句都比原句要具體,。最后一句,，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn),，還把表演的情況也說(shuō)明了,，自然是最具體的了。

第②句可以這樣加：

如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚,、更明白,，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿(mǎn)懷激情的”人群……

2．加狀語(yǔ)。

例：弟弟跑來(lái)了,。弟弟是怎樣跑來(lái)的,？

弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。

括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ),。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了,。句子就具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們也做過(guò)不少,。

例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ),，讓句子表達(dá)的意思更具體。

戰(zhàn)士們完成了任務(wù),。

戰(zhàn)士們（　　?。┩瓿闪巳蝿?wù)。

括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ),。加上哪些詞語(yǔ),，能把意思表達(dá)得更具體呢？

根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ),。如：

加上“勝利,、圓滿(mǎn)、光榮”一類(lèi)的詞,，就能表明任務(wù)完成的“情況”,。

加上“提前、超額,、昨天,、早晨”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”,。

加上“都,、全部”一類(lèi)的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況,。

加上“在極困難的情況下”一類(lèi)的詞語(yǔ),，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。

總之,，不管加什么詞語(yǔ),，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意,，都能使句子表達(dá)得更具體,。

3．加補(bǔ)語(yǔ)。

例：飛機(jī)飛,。飛機(jī)飛得怎樣呢,？

飛機(jī)飛得（又高又快）,。

括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ),，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了,。

又如：漓江的水真靜啊,！靜得（讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)）,。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫(xiě)出來(lái)了。

以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法,，只要掌握了它們的規(guī)律,，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。

想一想,，練一練：

1．照“例”把句子寫(xiě)具體,。

例：燕子飛過(guò)田野。

（什么樣的燕子,？飛過(guò)怎樣的田野,？）

黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云,。

（什么樣的天空,？飄著什么樣的白云？）

_______________________________________________________

②太陽(yáng)升起來(lái)了,。

（什么樣的太陽(yáng),？怎樣地升起來(lái)了？）

_______________________________________________________

③西北風(fēng)刮著,。

（什么樣的西北風(fēng),？刮得怎樣？）

_______________________________________________________

例：青蛙爬出來(lái),。

（從什么地方爬出來(lái),？）

青蛙從洞里爬出來(lái)。

（它是怎樣爬出來(lái)的,？）

青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái),。

（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái),。

①鴨子游過(guò)來(lái),。

（從什么地方游過(guò)來(lái)？）

_______________________________________________________

（它是怎樣游過(guò)來(lái)的,？）

_______________________________________________________

（小溪是什么樣子的,？）

_______________________________________________________

②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

_______________________________________________________

（他在什么地方數(shù)星星,？）

_______________________________________________________

（他是怎樣數(shù)星星的,？）

_______________________________________________________

（星星是什么樣的？）

_______________________________________________________

③教室里擺著課桌椅,。

（什么樣的教室里,？）

_______________________________________________________

（怎樣擺著課桌椅？）

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（課桌椅是什么樣子的,？）

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例：______機(jī)器______制造______零件。

嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件,。

①______春風(fēng)______吹遍_(kāi)_____大地,。

_______________________________________________________

②______山村里______閃爍著______燈光。

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③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士,。

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2．在括號(hào)里填上合適的詞,，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。

①（　　?。┨?yáng)冉冉升起,，照在（　　　）草原上,，草原到處灑滿(mǎn)（　　?。╆?yáng)光。牧民們懷著（　　?。┬那?，放牧著（　　　）牛羊,。

②在（　　?。┩恋厣希L(zhǎng)著（　　?。┣f稼,。那（　　　）玉米,，（　　?。└吡唬€有那（　　?。┕人?，真惹人喜愛(ài)。

想一想,，練一練：

仿照上表的形式,，按要求把下面的句子寫(xiě)具體。

1．把樣子寫(xiě)具體,。

①原句：熊貓真可愛(ài),！

_______________________________________________________

②原句：晚霞真美,！

_______________________________________________________

2．把動(dòng)作寫(xiě)具體。

①原句：老爺爺走著,。

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②原句：山羊跑得快,。

_______________________________________________________

3．把程度寫(xiě)具體。

①原句：西瓜真甜,！

_______________________________________________________

②原句：天氣真冷,。

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4．把神態(tài)寫(xiě)具體。

①原句：老師望著我,。

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②原句：他沉思著,。

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5．把概念寫(xiě)具體。

①原句：這棵樹(shù)大得很,。

_______________________________________________________

②原句：這座山大高了,。

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N08作文11

怎樣把句子寫(xiě)靈活

　作文，除了把句子寫(xiě)完整,、寫(xiě)通順,、寫(xiě)具體外，還要注意把句子寫(xiě)得靈活,，用多種多樣的句式來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容,。這樣，語(yǔ)句就顯得生動(dòng)活潑,，表達(dá)的思想感情更加豐富多采,，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過(guò)的課文中有很多種句子形式,，但最基本的,，也就是在說(shuō)話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：

1．用不同句式表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容,。

例如：寫(xiě)文具盒的樣子,，就可以用下列三種不同的句式來(lái)描述：

①什么樣的文具盒？

（長(zhǎng)方形的,、綠色的,、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么樣的,？

（文具盒是塑料制的,、長(zhǎng)方形的、綠色的,。）

③什么樣的文具盒是什么樣,？

（塑料制的文具盒是長(zhǎng)方形的、綠色的。）

又如：

①這是誰(shuí)的鋼筆,？（這是小強(qiáng)的鋼筆,。）

②這鋼筆是誰(shuí)的？（這鋼筆是小強(qiáng)的,。）