2009年第14期1版

 做大氣的教育領頭人

浙江省杭州第二中學校長葉翠微出身于一個教師家庭,，對教育有著一份天然的依戀,；“行者無疆”一直是他的信條，20多年來,，他出湖北,、上廣西、進浙江,，從未停止過前行的腳步,。

2000年，杭州市教委面向全國公開招聘重點中學校長,，他一路過關斬將,，出任“百年名校”浙江省杭州第二中學校長,。在此期間,，他獲得了澳大利亞堪培拉大學教育領導學碩士學位。2006年被《中國教育報》評為“全國十大人氣校長”,。

給學生以人性

葉翠微推崇“人性教育”,，其第一要義就是尊重學生的天性。為此,，他在杭州二中給了學生充分的自由去寫詩,、唱歌……

杭州二中有一個建筑制高點，即“二中之巔”,。那里視野開闊,，可以極目遠眺，許多學生常到這里來愉悅心情,。一些學生在“巔峰”上寫寫畫畫,。當時，考慮到學生的安全問題，學校領導,、老師建議把“二中之巔”關閉,。開放還是關閉？葉翠微作出決斷：開放“二中之巔”,，讓學生們自由進出,、自由寫畫、自主管理,。幾年下來,，“二中之巔”成了學生向往的地方。

葉翠微說,，“人性教育”的第二要義是讓學生做人,。要為學生創(chuàng)造豐富、生動的“學習場”,，要將豐富的體育元素,、音樂元素、信息元素注入校園,。

      2007年,，杭州市校園文化節(jié)上，杭州二中搖滾樂隊引起了觀眾們一陣騷動,。在12支晉級決賽的隊伍中,，他們是惟一一支現(xiàn)場演奏的樂隊，也是惟一演唱原創(chuàng)歌曲的代表隊,。葉翠微在貴賓室專門舉行座談會,，向這支樂隊的成功演出表示祝賀。

“人性教育”的第三要義是讓學生成人,。他努力培養(yǎng)的是全校學生的獨立精神、創(chuàng)新意識以及卓越的潛質(zhì),。

一天傍晚,，高二學生章斐然苦惱地坐在生物實驗室里。自從他獲得全國化學,、生物奧林匹克競賽兩個一等獎,，并入選國家集訓隊后，清華,、北大就向他發(fā)出提前保送的邀請,。但提前保送卻使他無緣代表杭州二中參加國際比賽。葉翠微也陷入了沉思,，獲得國際比賽獎牌對于二中來說是多么重要,！然而，魚與熊掌不可兼得。

深深思考之后,，他找到章斐然,，說了一句話：“我同意提前保送你進入清華?！?SPAN lang=EN-US>

還教師以自由

2000年,，杭州二中從老城區(qū)遷到郊區(qū)，由于路遠,，許多老師上班花在路上的時間增加了近兩個小時,。有人向校長建議：買一個打卡機放在校門口實行簽到簽退。葉翠微當場否決了這個建議,，他說：“當一個老師帶著緊張的情緒走進課堂,，他還能有愉悅、平和的情感嗎,？”在他看來,，一個學校的老師被管得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生活得不夠優(yōu)雅,、從容,，這個學校就沒有足夠的魅力。

葉翠微喜歡聽課,。不過老師們都知道,，在課堂上出點小錯，校長是不會在乎的,。他惟一在乎的是,，教師是否有效調(diào)動了學生的思維，是否使學生的認知狀態(tài),、心智狀態(tài)發(fā)生了真實的變化,。

“我永遠只看主流?！比~翠微說,。校長的大度和大氣，讓老師們感受到自由的愉悅,。課堂上,，他們自信從容，神采飛揚,。

從德國留學回來的汪云帆老師說：“之所以感到輕松,，是因為課堂狀態(tài)完全由我發(fā)揮。怎樣講,，引用什么內(nèi)容,，完全從我的意愿出發(fā)。”憑借著對歐洲歷史及文化背景的深入了解,，她采取了迥異于傳統(tǒng)的教學方式,，得到葉翠微的鼎力支持。很多到杭州二中參觀學習的人禁不住慨嘆：每節(jié)課40分鐘,，培養(yǎng)出的學生如此優(yōu)異,，真是奇跡。

塑學校以品格

學校應該有一種精神：民主,、人道,、創(chuàng)造；應該有一種文化：以科學理性,、美的情懷為價值,；應該有一種風采：高貴高雅、磅礴大氣,。葉翠微如此認為,。于是，他提出了“思想解放,、行為規(guī)范”的辦學追求,，講寬松、寬容,、寬厚,，講開明、開放,、開化,，講人性、理性,、靈性,，并以此推動學校的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。杭州二中因此榮獲全國精神文明建設先進單位,、全國教育系統(tǒng)先進集體等多項國家級榮譽,，在浙江省享有極高的美譽度。

葉翠微說：“要建立一所讓師生回歸健康和快樂的‘本色學?！皇菍W生考試成績洋洋得意的‘功利學?！?。”為此,，他給自己制定了“兩不一少”的政策：“不爭名”,，每次學校有評優(yōu)評先，他總是第一個主動放棄；“不走神”,，始終信守良知,，堅守精神；“少兼職”,，在浮躁的社會中做優(yōu)秀的教育者,，需要一份心境的純靜，閑適如羽,，就是一種成長之法,。

無論過去、現(xiàn)在,，還是將來,，葉翠微都和老師們一起堅守著一份教育者的良知，一份從容的風范,。正如其所謂,，大氣者，方能成就大器,。

（摘編自《人民教育》 劉群 文）

■ 人物主張

教育更要讓學生成人

■葉翠微

教育的重要目的是讓學生成人,，成為一個堂堂正正的人，一個大寫的人,！

成人教育的主旨有三：一是尊重學生的天性,，席勒有言：“只有當人充分是人的時候，他才游戲,；只有當人游戲的時候,，他才完全是人?！倍枪膭钐亓ⅹ毿?，讓學生敢想，敢闖,，敢試,，保持一股“牛犢勁”。三是允許學生犯錯誤,，學生往往因錯誤而可愛,，讓“錯誤”化作師生共同成長的資源。

一個校園,，惟民主,，惟人道，惟風骨,，蕓蕓眾生,，豈不仁之,！一個校園，講靈動,，講平和,，講高遠，謙謙君子,，豈不樂之,！一個校園，不惟書,，不惟上,，只惟實，潮漲潮落,，豈不名之,！

讓學生成人是教育工作者的終極追求?？鬃釉唬骸熬映扇酥?。”其核心價值的現(xiàn)代表達應是培養(yǎng)學生的獨立精神,、創(chuàng)新精神,，以及開發(fā)學生的卓越潛質(zhì)?！案呔辰缱鋈?，高水平學習，高品質(zhì)生活”是理想的目標,，面對學生,，不妨“文明其精神，野蠻其體魄”,，不妨“海闊天作岸,，山高我為峰”。

讓學生成人,，教育要大氣,。以科學的教育觀為本，以學生的可持續(xù)發(fā)展為本,，以師生的積極健康生活為本,，是大氣。講大氣,，講究的是拒絕功利,，不趨炎附勢，不弄虛作假,，不惟利是圖,，視精神為崇高，見功利如器皿,。惟大氣才能成大器,，這是人的必然。凡大器之材,，講天賦,，講勤奮，講家教,，講師承,，要用文化鑄造大氣，用精神滋養(yǎng)大氣,，用堅守放飛大氣,，誓將大氣進行到底。

育人也應恪守一份平淡,，平淡并非平庸,。惟有平平淡淡，方見其“真”,；惟有平平淡淡,，方見其“行”；惟有平平淡淡,，方見其“神”,。我們講感恩，講包容,，講閑適,，講澹定，講謙讓,，講分享,。“絢爛之極,，歸于平淡”,，這是一所名校的底蘊。

莎士比亞說：“人是一件多么了不起的杰作,！在理性上多么高貴,！在才能上多么無限！在行動上多么像天師,！在智慧上多么像天神,！宇宙的精華！萬物的靈長,！”愿學生皆是如此,，也應該如此,。　

■ 人物速寫

葉翠微,，1959年生,，湖北洪湖市人。1982年畢業(yè)于湖北大學生物系,，2005年獲澳大利亞堪培拉大學教育領導學碩士學位,，華東師范大學在讀博士生。

1982年參加工作,，曾任湖北省沙市市教學研究室副主任,，廣西壯族自治區(qū)北海市教育委員會副主任、北海中學校長兼黨總支書記,。2000年至今,，任浙江省杭州市第二中學校長。現(xiàn)為北師大教育學院,、浙大教育學院與杭師大等重點師范學校兼職研究生導師,，并擔任中國教育學會高中教育專業(yè)委員會理事會副理事長、浙江省生物教學研究會副會長,。2006年被《中國教育報》評為“全國十大人氣校長”,，同年榮獲杭州市“雙十佳創(chuàng)業(yè)新星”光榮稱號，2008年被聘為杭州市人民政府教育督導室副總督學,。先后在《人民教育》,、《中國教育報》等國家級報刊發(fā)表近30篇文章，在全國20多個省市作了300多場專題報告,，多次被邀請赴港澳地區(qū)演講,，形成廣泛影響。