教師托管學(xué)生：變味的家教

　　開學(xué)一個月了,，家住道里區(qū)安陽街的小學(xué)三年級學(xué)生平平已經(jīng)完全習(xí)慣了吃、住在老師家的托管生活,。據(jù)了解,，近年來，哈爾濱市一部分學(xué)生家長因沒有時間照顧孩子或沒能力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，就讓孩子在老師家里寄宿,，逐漸發(fā)展成老師以贏利為目的的有償家教?！巴泄苌爆F(xiàn)象的出現(xiàn),，引起了社會各方面的關(guān)注和爭議，教師托管學(xué)生到底是利大還是弊大呢,？記者對此事進(jìn)行了一番調(diào)查,。

　　“三包”金錢介入師生關(guān)系

　　平平的父母由于工作需要經(jīng)常到外地，無法照顧平平,。家里的老人們年紀(jì)大了,，接送還行，但無力輔導(dǎo)孩子功課,，剛上小學(xué)三年級的平平成了父母最大的牽掛,。一次偶然機(jī)會，平平媽媽聽說有的老師將班里的學(xué)生領(lǐng)回自己家中,，便萌生了也將平平托管到老師家的想法,。于是，平平與另外一個孩子就成了班主任老師的“托管生”，同時他們也擁有了一位特殊的“高級保姆”,。據(jù)了解,，像平平這樣的學(xué)生在哈市不是個例，如果說平平父母無暇照顧孩子,，只能求老師照看,，還尚可理解，但另外一些父母有足夠的時間和精力,，卻仍“忍痛割愛”將孩子送到老師家寄養(yǎng),，為的是“望子成龍”，生怕自己教不好孩子,，不能給孩子一個成功的人生,，希望通過托管，讓孩子時時處處都受到老師的格外關(guān)照,，學(xué)習(xí)成績能有所提高,。

　　在常青大廈上班的韓先生稱，他上班太忙,，妻子的文化程度不高,，在孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上顯得力不從心，正好有朋友在小學(xué)里當(dāng)老師,，就把孩子交給老師來帶,，為了表示對朋友的感謝，除了給老師薪水外,，平時還會送一些小禮物給老師,；山東來哈做生意的賈女士每月花3000元錢將兒子寄養(yǎng)在班主任老師的媽媽家，那是一位退休老教師,。她認(rèn)為,，自己從小沒有受到高等教育，創(chuàng)業(yè)時吃了不少苦,，現(xiàn)在就想讓兒子從小接受好的教育,，班主任老師家是教育世家，古語云“近朱者赤,，近墨者黑”,，兒子在這個教師家庭中肯定會受到好的影響；在省醫(yī)院工作的姜女士認(rèn)為,，現(xiàn)在一家就一個孩子,，沒有過程可以重復(fù)，自己沒有教育經(jīng)驗,，寧可多花點兒錢交給老師“調(diào)教”,。

　　記者在采訪中了解到,，多數(shù)到老師家寄養(yǎng)的是小學(xué)生，也有部分初中生,，托管這些學(xué)生的有在職教師,，也有退休教師。被托管的學(xué)生大多“全托”在老師家,，只有周末才被家長接回到自己家,，平時和老師一起上下學(xué)。一般教師受居住條件和自身精力的限制,，家中寄宿大多不會超過四,、五名學(xué)生，每名學(xué)生“三包”（包吃,、包住,、包輔導(dǎo)）的費(fèi)用是600元至1000元不等，名望高的和藝術(shù)類學(xué)科的老師月收費(fèi)還要更高一些,。有的老師還在外面專門租房收住學(xué)生,，有的雇用保姆料理學(xué)生的日常生活，自己負(fù)責(zé)輔導(dǎo),。

　　寄養(yǎng)生活并非給孩子買了“保險”

　　家長們普遍認(rèn)為將孩子送到老師家托管,，就是給孩子買了“學(xué)習(xí)成績保險”，可記者采訪了10多位曾經(jīng)托管過孩子的家長,，他們都表示沒有獲得預(yù)想的效果,，而且孩子們對此根本不買賬,。

　　小凱是一個10歲的男孩子,，由于爸爸媽媽忙著做生意，他一直住在退休老師家里,，管老師叫姥姥,。這學(xué)期開學(xué)，小凱的情緒出現(xiàn)了很大的波動,，最近回到家里很沉默,，就像換了一個人似的。問其原因,，小凱說：“我有點怕姥姥,，姥姥家沒有電腦，還說玩電腦的孩子都是壞孩子,；也不讓我出去玩,，說摔著碰著沒法和爸媽交代；考試時我做錯了一道題,，她說我太沒出息了,?！辟Z女士的兒子今年上小學(xué)三年級，被寄養(yǎng)在班主任老師的媽媽家,，平時班主任老師也經(jīng)常去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。最近賈女士出國回來，發(fā)現(xiàn)兒子足足胖了20多公斤,，到醫(yī)院一查才知道兒子患上了肥胖癥,。賈女士就把兒子需要減肥的事交代給了老師，可一個月后,，兒子不但沒減肥反而更胖了,。老師告訴她說：“你給我們這么多錢托管孩子，我們哪能不讓孩子吃飽呢,！”小龍是單親家庭的孩子,，爺爺花錢讓他寄宿在班主任老師家里。小龍的爺爺告訴記者,，前兩年人少時,，老師還的確能輔導(dǎo)輔導(dǎo)，現(xiàn)在寄宿生多了也就談不上了,，學(xué)習(xí)成績也沒見有什么長進(jìn),；佳佳和俏俏是一對雙胞胎，現(xiàn)在被父母送到英才學(xué)生托管中心,，曹玉長校長對記者說：“托管中心有幾名孩子都是原來托管在老師家的,，孩子們感覺在老師家很壓抑沒有樂趣，到這里有許多小朋友在一起學(xué)習(xí)和生活,，孩子們比較放松,。”

　　畸形師生關(guān)系對孩子成長有害

　　“老師和學(xué)生不再是簡單的教學(xué)關(guān)系,，夾雜一定金錢的經(jīng)濟(jì)關(guān)系讓師生的界限模糊了起來,。”針對“托管生”現(xiàn)象,，哈爾濱市中小學(xué)校的教育專家們普遍認(rèn)為弊大于利,。繼紅小學(xué)校尚校長和花園小學(xué)校吳校長認(rèn)為，首先,，教師托管學(xué)生,，容易讓教師“正業(yè)”和“副業(yè)”錯位，有的教師帶“托管生”以后,，把主要精力投入副業(yè),，影響正常的教學(xué)任務(wù)；其次,，教師充當(dāng)“高級保姆”,，讓學(xué)生難以分清是老師還是保姆,，不但有損教師的形象，還會受到家長們的挑剔,，長期下去老師不受尊重,；再有，托管教育是以金錢來維系的,，它凸顯了“花人錢財,，替人管教”的雇傭性質(zhì)。一些教師為了讓家長滿意,，在平時的教學(xué)和管理中,，難免會給自己所帶的學(xué)生吃“小灶”，容易讓孩子在學(xué)生中有優(yōu)越感,，或者錯誤地認(rèn)為金錢能買到一切,，包括教師和知識，這種教育影響了正常的師生關(guān)系,。有的學(xué)生被托管以后,，心理上產(chǎn)生一種盲目的安全感和依賴性，認(rèn)為住在老師家里,，上課聽不聽無所謂,，反正回到老師家里還有機(jī)會重學(xué)。因此,，在學(xué)習(xí)過程中,，這些學(xué)生往往過分依賴?yán)蠋煹妮o導(dǎo)，不愿動腦筋,，缺乏主動性和積極性,。

　　對此，省青少年研究會副會長張大生指出,，親情是任何人都代替不了的,，孩童時期親情比什么都重要,，父母把孩子托管,，就是推卸責(zé)任的一種表現(xiàn)。現(xiàn)如今的孩子并不缺乏智力和技能,，而是缺乏親情與游戲,，缺乏人與人之間的交流，托管無疑剝奪了孩子們的親情關(guān)懷時間,。小學(xué)生在生理,、心理方面都處于重要成長期，性格沒有定型,，學(xué)生在潛意識中對老師存有懼怕感,。朝夕面對老師,，長期處在老師的無形壓力下，極易造成性格孤僻,，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反和厭學(xué)的心理,。他表示，如果父母在客觀條件下確實不能陪伴孩子或指導(dǎo)學(xué)習(xí),，可以選擇送到正規(guī)的托管中心,，或選擇寄宿學(xué)校，在那里孩子過的是集體生活,，在同齡人的陪伴下,，孩子會養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力，會有團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感,，同時也能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力,，對孩子的健康成長有所大幫助。