人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文指導課教案（含范文4篇）

教學目標

1,、運用本單元學習的列數(shù)字,、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，

2,、能生動形象地把物品特點、用途,、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去,，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育,，陶冶熱愛生活的情趣,。

教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途,、好處,、使用方法、生活習性等介紹清楚,。

課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的,、用的……如果有產(chǎn)品說

明書也可以帶來,。

教學過程

一,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣

1,、在生活中、電視中,，你有沒有看到過推銷員,？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

2,、播放一段推銷商品的錄象片,，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

3,、游戲激趣“猜物品名稱”,。

（1）宣布游戲規(guī)則

（2）生生互動，猜一猜物品名稱。

（3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因,。

教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點

4,、在推薦物品中體驗生活，建構(gòu)文源

今天同學們帶來了很多“小商品”,，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

二、指導觀察

①熟悉“商品”,。對你的“商品”進行全面了解,。從外觀、規(guī)格,、用途,、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù),。

②找出產(chǎn)品最能打動人的地方,，準備做精彩的描述。

1,、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀,、規(guī)格、用途,、使用方法以及價格等方面做到心中有數(shù),。

（2）找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述,。

（3）面對“顧客”,，你用怎樣的表情、怎樣的語氣,、怎樣的語言推銷你的商品,。

（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答,。

2．小組推銷

①在小組中推銷商品,，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言,、語氣,、表情提出中肯的建議。

②認真聆聽同學們的建議,，合理采納,。

3．班級特賣場

①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品,。

②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹,，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑,。

③耐心、機智地回答“顧客”的問題,，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度,。

三,、師生合作，探索表達方法

(1)交流網(wǎng)上,、作文書上,、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結(jié)尾,、精彩片斷,、說明方法）。

（2）你準備從哪些方面介紹物品,，用上哪些說明方法,？（如外形、質(zhì)量,、用途,、價格等突出的特點，用數(shù)字,、舉例,、對比、打比方,、生動描寫等方法,，具體描述物品特點。）

（3）說說自己文章的開頭,、結(jié)尾及寫作思路

四,、確定習作內(nèi)容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下,。

②確定習作內(nèi)容

五,、作文指導

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

②寫說明文常用的方法有哪些,？

③你準備從哪些方面介紹物品,，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點,？如：外形,、質(zhì)量、用途,、價格等,，抓住突出的特點,，用數(shù)字、舉例,、對比,、打比方、生動描寫等方法,，具體描述物品的特點,。）

④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄,。

1,、課件展示：（訓練要求）：

仔細觀察一種物品，抓住主要部分,，先具體說一說,，在寫下來。

2,、學生讀,。

3、看書中要求,。

4,、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢,？（學生說--------）同學們概括得十分細致,，要寫好一種物品，我們得先熟悉它,。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹,。

學生介紹，教師相機補充介紹,。,、

5、歸納總結(jié)方法：

課件展示：

作文提綱

1,、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

2,、介紹首飾盒的顏色（打比方）

3、介紹首飾盒的用途

4,、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）

學生讀作文提綱

六,、自主習作，教師巡回指導

1,、相互修改,，完善習作

2、作文指導：怎樣寫說明文

3．回憶一下什么叫說明文,。

4．寫說明文常用的方法有哪些,？

七,、相互修改，完善習作

八,、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美,，文越改越精?！焙梦恼露际欠磸透某鰜淼?，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫作,。

[范文]

1）我愛我的悠悠球

我有一個悠悠球,，她的球蓋是蘭色的,，分別用白色,、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢,，煞是好看,，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光,；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的,，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石,。

她不僅外表迷人,，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,，還有很多奇特的地方,，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬,、自由縮窄,，對玩快打類花式與復雜搭繩花式很有利。

有一天,，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽,。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他,，這次我們說好了比賽“滾筒”,。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子,，只見悠悠球一會兒在這根繩上,，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào),，看來他的技術(shù)是又有了長進,。該我了,，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球,，仗著她超強的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動作,，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打,，比誰打得多,，哥哥拿起球，熟練地打起來,，當打到43下時球歪了,。該我了，我也不弱,，一共打了74個,，我贏了。

跟表哥玩過以后,，我對我這個球更是鐘愛在加,。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點,。一是空轉(zhuǎn)時間極強,。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技,、甩繩技,、外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個球的空轉(zhuǎn)能力能達到八到九分鐘,，超高難度的技巧根本不在話下,。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時,，悠悠球掉到地上,，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小,，能夠次次接住,，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時,，就會安全許多倍呢,！

我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索,，不斷試驗,，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣,。

我愛我的悠悠球,。

2）“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品,，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天,，舅舅送給我的生日禮物,。

儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨,。它的皮膚猶如雪一樣白,，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學迷宮似的,。它有著扁扁的嘴巴,，而且很大，從下巴一直咧到耳根子,，好像有很多很多的話要對我說,。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結(jié),，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服,，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋,。在背面看唐老鴨,，好像是動畫片中的“大力水手”。

它左肩背著一個紅色的小書包,，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺,。看著它的樣子,，可真神氣,，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它,，外表是那么滑稽,、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面,，有一個又長又扁的缺口,，那就是儲蓄罐的投幣處。你說,，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰兀?/p>

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐,，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒,，是我好伙伴兒。一分一分裝進去,，養(yǎng)成節(jié)約好習慣,。小小儲蓄罐兒,，是我好伙伴兒。零存整取送災區(qū),，我學賴寧作貢獻,。”每當我熱了,，想買個冰棒涼快涼快的時候,，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家,，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里,，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的,，小主人,。”我看著它的樣子,，高興萬分,。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來,。全是幾分錢,、幾角錢、幾元錢,，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完,，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽,，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學,，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長,?！眿寢屄犃宋业脑捄螅樕下冻隽诵牢康男θ?。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐,。

人教版小學五年級上冊第三單元作文《小小推銷員》作文指導課教案（含范文4篇）

【教學目標】

１、培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力,。

２,、提高學生表達和提問的語言能力。

３,、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性,。

【教學重點】

培養(yǎng)學生傾聽、應對、表達,、提問的能力,。

【教學過程】

一、談話導入

同學們,，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準備了嗎,？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬,！這么多,！今天就讓你們當一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家,，看誰的表現(xiàn)更精彩,。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

二,、請想一想,，你準備從哪些方面介紹你的商品

三、指名試賣

１,、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么,，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言,。

２,、引導評價：

他的發(fā)言最能打動你的是哪一點？

四,、小組試賣

１,、在小組中推銷你的商品,，讓同學們針對你的內(nèi)容,、語言、表情提出中肯的建議,。

２,、認真聆聽組員的建議，合理采納,。

五,、班級特賣場

１、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,，上講臺推銷自己的商品,。

２、認真聆聽“推銷員”的介紹,，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑,。

３、耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態(tài)度,。

六,、總結(jié)

１、評出“星級推銷員”并說明理由,。

２,、你認為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。

３,、老師介紹相關資料《挑選推銷員的標準》,。

七、拓展練習

為自己的小商品設計一段廣告詞,。

【課后反思】

１,、時間沒有把握好，造成設計到的第五項的２,、３一代而過,，后面準備的內(nèi)容沒有完成。

２,、駕馭課堂的能力欠缺,。

1）小小推銷員

或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會,，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎,？我可見過，那可是別具一格的,。

那天一上課,，語文老師便問：“同學們的推銷商品準備的怎么樣了？”有的同學興高采烈地拿出了推銷商品,，有的同學垂頭喪氣地說忘帶了,，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行,。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片,，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后,，推銷會開始了,。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝,，它有一個和它配套的三只小白兔,，分別穿著紅、黃,、綠三種顏色的衣服,?！彼呎f邊拿著布偶小白兔，演示玩法,。同學們都睜大好奇的眼睛看著,。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具??！這玩具沒有危險，不易破損,，好處多多,，數(shù)量有限，大家快來買吧,！”在一片笑聲中,，他走下了講臺。

接著,，龍北平,、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆,、心寶丸等,。下一個，老師叫到了我,。我信心百倍地登上講臺,，可話已到了嘴邊，又收回去了,，嗯……嗯……這兩個字一出口,，有的同學就說：“快點，快點,，我們還要推銷呢,！”在老師的幫助下，在同學們地催促下,，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎,？他可不是玩的，而是用來補鈣的,，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇,、硬脂酸鎂等做成的,。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現(xiàn)了他們的想法,。大象型的鈣片分紅黃綠三色,，有橘子、菠蘿、桃子三種口味,。一天一片,，很方便。它由美國制藥有限公司制造,，廠家地址美國紐約哈柏克市,。電話為００１－６３１－９５２－３８００，中國內(nèi)境內(nèi)免費電話是８００８１０９８１９,。全部是美國原裝進口,，購買時請認準進口藥品注冊證號Ｈ２００３０５３９。如想購買,，各大藥店均有銷售,。”推銷完畢后,，我回到座位,，長長吸了一口氣。

接著,，呂俊曉,、周鑫路、孫心怡……許多同學都推銷了自己的商品,。經(jīng)過推選,，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。

2）小小推銷員

大家好,！我是一位推銷員,，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機,。這款果汁機是屬于天成電器公司,；全自動家用果汁機JYDZ-23型。

首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型,，由機頭,，面板開關，溫度傳感器,，電熱器等組成他們的作用是加熱,，而下面的拉法爾網(wǎng)：用于粉碎。

下面由我來介紹下使用方法吧：1,、把蘋果洗干凈,，切開。2,、杯體加入蘋果,。3,、杯體內(nèi)加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上,、下水位線之間,。4、取拉法爾網(wǎng)按安裝指示箭頭方向裝好,，5,、制作蘋果汁。將機頭按正確位置放入杯體中,，插上電源線,，電源指示燈亮，按下紅鍵,，啟動程序,，程序通過自動工作程序自動進行。工作結(jié)束后,，自動斷電,，機器發(fā)出聲光報警，提示已做好,。拔下電源,，即可準備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘,。

這臺機還可以制做豆?jié){的,！

瞧，使用就是這樣簡單而味美可口,，營養(yǎng)易于人體消化吸收,，心動不如行動啊?？熨I一臺回家試試哦,。果汁機整機包修一年，終生免費維修,，全國聯(lián)保,，大家可以放心使用哦！

3）小小推銷員

今天,，我向大家推薦一款家用電器--九陽攪拌機,它物廉價美.非常實用,是我們生活的好幫手,。

攪拌機的顏色是湖水綠和白色相間,機子是由一個魚尾紋的底座杯子,一個攪拌刀和一個透明的杯子組成,蓋子上面有一個擠壓蓋.配有一個隔渣網(wǎng)和三個不同功能的攪拌刀子.不用的時候，把它擺在櫥柜里,，好像一件工藝品,。

它的功能有很多，可以攪拌各種肉類,，各種果汁,，豆?jié){，還可以攪拌其他食品,。下面我來介紹它的用法吧:

首先,，把要攪拌的肉類，切成一小塊,一小塊,換上一個專用攪拌肉類的刀子擺放在底座上,，再把透明杯子套上去,，擰緊它，接著,，把肉塊放到透明杯子里,，蓋上蓋子，插上電源,，手在擠壓蓋上輕輕一壓,，只用兩分鐘的時間,肉類就攪拌成肉末了。

攪拌果汁時,，把要攪拌的水果切成一小塊,，一小塊，再換上一個專用攪拌水果的刀子,，把透明杯子套上去,，擰緊它，接著,，把隔渣網(wǎng)放進透明杯子,，擰緊它，最后把水果放進里面,，放上幾小粒冰糖,，倒進半杯溫開水，蓋上蓋子,。手在擠壓蓋上輕輕一壓,，只用兩分鐘的時間，一杯清甜的蘋果汁就擺放在你面前,。

工作完后,，清洗攪拌機十分簡單,只要放在水龍頭下讓水輕輕一沖，就清洗的干干凈凈,，瞧!多省事,，又快捷，還有半年的保修期呢!你看了后會心動嗎?那就趕快買一臺回家吧,，它一定會給你的家人帶來無盡的方便和好處的,。

人教版小學五年級上冊第四單元作文指導課教案（含范文5篇）

1）五年級上冊第四單元作文指導

一，習作要求

我們常會從生活中獲得啟示,，一件小事,、一句格言,、一幅漫畫，都能引起我們的思考,，從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作,。

二，寫什么

1,、生活中對你有啟發(fā)的小事

如：日積月累地練字（練琴）,，有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績的時候,，你明白了一個什么道理,？

上公車時有秩序地排隊上車和一窩蜂地擠上車，哪種方式上車會更快些呢,？你可以做做實驗,，看看能體會出什么道理？

學校運動會時進行長跑接力賽,，每位同學相互配合,，獲得了不錯的成績時，你明白了什么,？

在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”的例子,，不妨寫寫看！

2,、座佑銘或者警句格言對自己激勵

你可以選取一句對自己最有啟發(fā)的格言警句,，先談談自己對這句話的理解，然后結(jié)合的實際舉例說說自己是怎么去運用這句話激勵自己的,，例子不要太多,，兩到三個即可。特別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用,，鼓勵自己時是重點,，需詳盡些。

3,、仔細觀察教材中的漫畫,，你看到了什么？想到了什么,？

如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫,，也可以向大家介紹一下。

三,，怎么寫

以教材所示圖片為例：

這是一次看圖想象作文訓練,，四幅畫我們要一一看來！

1、大家先看第一幅圖畫,，圖中有什么,？（一個男孩和女孩，還有一個周圍對堆滿垃圾的垃圾桶,。請發(fā)揮一下想象,，這兩個孩子從哪里來,？路過什么地方,？發(fā)現(xiàn)了什么？

看細節(jié)：男孩子和女孩子的表情,，尤其是嘴巴的刻畫,，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細看看女孩子的手指,，指著什么,？你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎？

2,、再來看第二幅圖,，女孩在干什么？而男孩呢,？大家有沒看出女孩有點怒氣,？好象在對男孩說話？他們之間會說些什么呢,？你能猜猜看嗎,？

3、第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么,？他們的臉上露出了什么樣的表情,？他們的心里想著什么呢？

4,、第四幅圖中較前幾幅圖,，多了什么？是誰寫的,？此時男孩和女孩的動作都可以描述一下,，別忘記他們還說些什么？

圖片大家都看完了,，你有什么感受呢,？或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢？

描述圖片及對圖片說出自己的感受,，這是一種寫法,。

還有另外一種寫作的方式：

１、簡單描述圖畫內(nèi)容,，談自己的感受（從正面贊揚這兩個孩子保護環(huán)境的行為）

２,、結(jié)合自己在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的類似情況,，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環(huán)境,，為他人著想的思想品質(zhì),。

小貼士：

在進行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么,？圖片中當時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音,？會聞到一些是氣味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話,！

2）五年級上冊第四單元習作指導

本組習作我們可以從三個角度入手,，進行構(gòu)思。

1,、從生活中,，什么事情給自己以啟示？想一想,，這件事是怎么發(fā)生的,，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白,。

2、根據(jù)搜集的名言警句,，說說自己是怎樣理解這句話的,，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說,，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助,。

3、觀察一組漫畫,，你看到了什么,？想到了什么？和同學交流交流,。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫,，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作,。寫的方法可以介紹多種多樣,，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事,，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義,。

要寫好本次習作，必須注意以下幾點：

一、寫清事實,。

所謂的寫清事實,，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情,、哪句名言,、什么漫畫……給你的啟示。比如寫一件事情給你的啟示,，一定要吧事件的過程寫清楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚,，才能把啟示說明白,。我們一方面，要把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,；另一方面,，要為最后揭示“啟示”設下暗線。

二,、善于聯(lián)想,。

同是一件小事，有的人就從中獲得啟示,，有的人就無動于衷,，這是因為有的人善于聯(lián)想，他的思維活躍,，開闊,。

什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙,。有時甲和乙在性質(zhì)上相類似,。比如一個同學寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力,，騎下坡輕松,，聯(lián)想到類似的事“平時學習刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績”,，從而得到“輕松”是“吃力”換來的啟示,。

有時是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。比如比如一個同學由今天下的是“泥雨”,，他看到泥雨,，憑經(jīng)驗想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化,，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”,，人類應該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家,。

聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關,，也跟自己的習慣有關，遇事要善聯(lián)想,，從中萌生啟示,。

三、善表達,。

當我們從生活中獲得啟示后,，還要用凝練的語言表達出來。讓人讀過后,，深受啟發(fā),，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書,。

[范文]

1）環(huán)境保護靠大家

今天,，我看了一幅漫畫，感慨萬千,。

漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁,，行人川流不息。

路邊有個垃圾桶引起了人們的注意,。垃圾桶邊有許多垃圾,，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。

兩個小學生見狀,，馬上用手把垃圾撿起來,，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字,，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明,，只需一步！呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生,，維護城市形象,。

看完這幅漫畫，我不禁心有感慨,。

確實,，文明的確之需一步。現(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人,，不愿意多走這一步,，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍,。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境,，這樣的人真不應該,！

進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎,？肯定不是,。可是,，人們往往只是譴責扔垃圾的人不遵守公德,，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞,，卻不愿動手做,。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用,？

相比之下,，這兩個小學生多么值得我們學習啊,！面對垃圾,，他們毫不猶豫，直接用手撿起來,，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的清潔,，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動,。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境,。

2）站起來

那天,，我在公園看到了這樣的一幕……

一個媽媽帶著她的寶寶學走路。媽媽開始牽著寶寶的手,，一步步慢慢地走,。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了寶寶,，要他自己走,。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然,，寶寶一不小心摔倒了,，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽媽,。媽媽沒有管他,。寶寶見媽媽沒有管他,，自己努力地要站起來……寶寶居然站起來了！他就這樣學會了獨自走路,。

由此我感悟到：人生就好比一條路,，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會一次又一次地摔倒,。但摔倒了不要害怕,，不要沮喪，關鍵是看你能不能站起來面對困難,、解決困難,。其實人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為佼佼者,，有些人卻一事無成呢,？那是因為有的人在面對挫折時不敢重新開始，所以他從此一蹶不振,，永遠也站不起來,，老在摔倒的地方彷徨、手足無措……一生就在這里虛度,，別人卻早已跑到前面去,，遙遙領先，獲得了滿堂喝彩,。

只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次,，那就是成功！

3）誠實比分數(shù)更重要

在我成長的過程中,，經(jīng)歷過許多事,，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象,。

上學期,，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾,?！?9分？”我連忙揉揉眼睛,，定神一看,，沒錯，是79分,。頓時,，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79,，從小到大,，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待,？”“今天的數(shù)學試卷,，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字,，明天交,。”段老師輕輕的幾句話,，在我看來,，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字,？天哪,，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車溃绻麄冎肋@次數(shù)學考試我只有79分,，他們會怎樣呀,？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光,，媽媽傷心失望的神情,。

怎么辦，怎么辦……放學路上,，我心事重重地走著,。忽然，我眼睛一亮,，平時,，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉,。這次，我的考卷不給媽媽看,，自己模仿媽媽簽個字,，不就可以了？再說,，老師要檢查幾十份考卷,，哪會那么仔細看呀？對,，就這樣決定了,，等過了老師拿一關再說吧。頓時,，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜,。

第二天,，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷,，眉頭一皺,，我心一涼：“完了！”果然,，老師指著媽媽的名字,，問：“這兒是怎么回事？”“是……我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴,，頭始終不敢抬起來,。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下,?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌摇＠蠋熕坪鯖]有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧,？”老師意味深長地說：“一次沒考好,，沒有關系，但是騙人卻不是件小事,，誠實比分數(shù)更重要?。　蔽姨痤^,，正遇上老師鼓勵的目光,，從這目光里，我懂得了許多,、許多……

這件事雖然過去很久了,，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子,。

4）父愛的頌歌

如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學校的廢墟所埋,，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎,？如果你在隨時都有生命危險的情況下,，會讓別人先脫險嗎？就在《地震中的父與子》中,，我找到了答案,。

這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學校不停的挖掘,。在他挖掘的過程中,，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子,！”“我的女兒,！”喊完后便絕望的離開,。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕,。然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我,！在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音,，并最終開辟了一個出口,，救出了自己的兒子和兒子的14個同學，表達了這位父親對兒子多有責任心??！而他的兒子在隨時都有生命危險的時候讓同學們先脫險，這個兒子又又是多么無私??！

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子,，不惜犧牲自己的生命,；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險,。這真是一對了不起的父與子?。∪绻@位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子,！”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了,；如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個同學就有可能升入天堂了,。如果人人都能像這對了不起父子那樣,，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時候,，只知道讓大人給我買玩具,，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何,，只好給我買,。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了,。

5）一句名言的啟示

——虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句,。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘,，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”,。是的,，這句話一點不錯,，通過四年級那件事后，我的感觸更深了,，這是為什么呢,？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮,，考了個不錯的分數(shù),，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮,，爸爸媽媽也很高興,。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”,，“要謙虛呀”之類的話,。可我早已被勝利沖昏了頭腦,，媽媽的話我是左耳進,，右耳出。完全不予理睬,。上學,、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀,，他就是年級第二?。　薄熬褪?，聽說第一名只比他多0.5分呢,！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食,，開小差,，不是和同學說話，就是到處傳紙條,。更離譜的是,，有時我還用語文、數(shù)學書擋著,，在下面看漫畫書,。同桌老是提醒我，我也是置之不理,。一次,，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看,，我就告訴老師,。”“去吧,，去吧,，反正我是年級第二，誰怕誰??！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小,，不敢告訴老師,，果然，他沒有那樣做,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我,。又到期中考試了,。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了,，根本沒把考試放在心上,，自認為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來,，我數(shù)學只考了81分,，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分,，排在20多名,。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室,，老師便開口了：“張琛,，你怎么了，你以前不是這樣的呀,，是不是有什么事啊,，告訴老師好嗎？聽了老師的話,，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊,。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來,。老師聽了,，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它,。這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成,，自滿十事九空,。’你知道它的意思嗎,？”我點點頭,，開口說：“只要虛心，什么事都能成功,；如果驕傲,，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭,。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”,，從此就成為了我的座右銘,。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺,。

人教版小學五年級上冊第五單元：《有趣的漢字》作文指導課教案（含范文5篇）

《我愛你,，漢字》作文教案

一、簡介導入,。

師：在這段時間的綜合性學習中,，同學們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力,！老師知道各小組開展了許多有趣的活動,，收獲不少。經(jīng)過商討,，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行匯報交流,。咱們先請第四組匯報，怎么樣,？（生鼓掌）

二,、“漢字?閩南話泡茶開講”：

（1）用閩南話吟唱古詩，談感受,。

第四組代表：我們在這里要跟同學們“話仙”,，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思,。在這里就是想跟同學們聊一聊“漢字與閩南話”,。我們小組準備了個節(jié)目，想表演給大家看，你們說怎么樣,？（小組四位女生表演）

A,、看表演，談感受：

第四組代表：大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎,？

生：你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》,。

第四組代表：對，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩,。你們聽了有什么感受,？

生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演，雖然聽不太懂,，但是感覺很精彩,。

生：古詩竟然能夠用閩南話吟唱，并且聽起來自然流暢,，瑯瑯上口,。

生：我感到很新鮮，有趣,！

B：用閩南話學唱古詩：

第四組代表：怎么樣,？很有趣吧？想學嗎,？我可不是高手,，我也是前幾天剛學的呢！我們小組有個行家,，我請她來教大家,。

第四組代表：我用閩南話示范一句，大家跟讀一句,。感興趣的同學站起來,，和我一起試一試吧。（讀兩遍）

第四組代表：用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢,，瑯瑯上口,，是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方,，它既可以用普通話語音來讀,，也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當中保留很多古代的讀音,，下面這個練習題就可以證實,。

（2）趣味練習：“說說看”

（課件單個出示漢字：跛、寄,、騎,；指名學生用閩南話讀這個字的音,。）

例如：

第四組代表：“跛”這個字古音怎么讀？

其他學生茫然,。

第四組代表：那么有誰知道這個字用閩南話怎么說,？

生：BAI3

第四組代表：這個字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近！

……（三道練習題完成后,，小結(jié)）

第四組代表小結(jié)：像這樣的字詞在閩南話當中還保留有250個左右呢,。

（3）交流活動收獲。

A,、第四組代表：在這階段的綜合性學習中，我們小組對漢字與閩南話的關系進行了研究,，同學們就這方面如果有什么問題想了解的,，可以提出來，和我們小組的同學討論交流,。

（各小組互動）提出的問題有：

生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標注出來,？

生：我想了解下閩南話的起源。

生：我想請問你們是怎樣收集到這些材料的,？

生：我想知道閩南話當中為什么能保留古音,？

生：為什么你們小組會選擇這個主題進行探究？

（對各組同學提出的問題,，第四組代表作相應的解答,，遇到無法解答的，老師參與互動,，幫助解答,，有些問題記錄后，待研究后再解答）

B,、第四組代表談收獲：同學們,，我們小組的同學在活動實踐中開玩笑說，倘若李白,、杜甫還活著,，我們或許可以用閩南話來和他們吟詩作對呢！這話的意思是“閩南話是古漢語的活化石”,，是漢語大家族的一部分,，懂得閩南話對我們了解漢字讀音和字意的發(fā)展是有幫助的，同時也很有利于我們學好漢語,。我們應該重視學習本土方言,，讓我們一起用心學講閩南話，認真學好漢語,。

C,、其他組同學談收獲,。

師：聽了第四組同學的匯報，其他同學有什么收獲,？

生：我感到閩南話很有趣,，我想學。

生：我們應該重視學習我們的方言——閩南話,。

生：我感受到漢字文化的內(nèi)容很豐富,，真是一門很深的學問，我們真應該好好去研究研究漢字,。

師：（小結(jié)）正如同學們所說漢字文化所包含的內(nèi)容真是包羅萬象,、博大精深啊,！第四組同學以研究本土方言的形式愛上了我們的漢字,，懂得了漢字，在這次活動中,，你們小組真有收獲,。

三、“啄木鳥醫(yī)生在行動”

1,、過渡,、導入：今年，我市提出了爭創(chuàng)全國語言文字達標城市的目標,，全市上下都投入到規(guī)范語言文字的工作中來了,，第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動。請第五小組的組長來介紹下你們小組的活動情況吧,。

2,、過程要點：

（1）課件展示并介紹前期開展活動簡況：

第五組代表:我們制定計劃后，詳細分工,。校園里出現(xiàn)的錯別字沒能逃過我們的火眼金睛,，各大網(wǎng)站和電視臺也被我們火眼金睛搜了個“底朝天”。假日里我們的身影活躍在湖里鬧市區(qū),，活躍在塘邊村的大街小巷?，F(xiàn)在就隨著我們的鏡頭去看一看身邊的不規(guī)范用字吧，比一比誰是“火眼金睛”,！

（2）火眼金睛：

（學生代表隨機出示活動中攝取的圖片,、資料）

第五組代表：這是酒類專賣店柜臺上的酒，同學們快看看不規(guī)范用字出現(xiàn)在哪里,？

生：“劍南春”三個字都寫成了繁體字,。

第五組代表：同學們看，這是湖里一家網(wǎng)吧的招牌,，不規(guī)范字又出現(xiàn)在哪兒,？大家快把它揪出來,！

生：“一網(wǎng)情深”的“網(wǎng)”應該是“來往”的“往”字?！?/p>

第五組代表：這是我們調(diào)查過后整理成的幾份調(diào)查報告,，我們還布置成了展板，有興趣的同學下課可以去看一看?，F(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表,，同學們請注意，這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型,？

（學生互動：1,、繁體字2、別字3,、錯字,。）

第五組代表：請大家看我們設計的這張統(tǒng)計圖表。（展示自制的統(tǒng)計圖表）從中可以看出,，繁體字出現(xiàn)的頻率最高。我們在調(diào)查中詢問過商家：為什么在廣告招牌上使用繁體字,？他們的回答多是“因為好看唄,！”。如果商家僅僅是因為所謂的“美觀”而違反法律規(guī)定,，那就實在不應該了,！

同學們，你們對社會上出現(xiàn)不規(guī)范用字有什么看法,？

（3）全班討論,。

生：周杰倫的《七里香》本來是首很好聽的歌曲，我看到網(wǎng)絡上有人把它改成“騎李湘”,。朱時茂是個著名的小品演員,，但是名字卻被改成了“豬食茂”，這簡直是侮辱人格,！

第五組代表：有沒有其他同學和他的想法一樣呢,，也來說一說吧。

生：要是像這樣的隨意亂改,，只會混淆視覺,，污染社會用字。假如剛識字的孩子看到這樣的用字,，他心里就要打個問號了,。更嚴重地說，這樣的行為是玷污了漢字文化,！

第五組同學：我們在活動時,，發(fā)現(xiàn)一個賣雞蛋的攤子上把雞蛋寫成“旦”,，于是我們告訴阿姨，并請她改過來,。沒想到阿姨一聽很生氣,，推著我們喊：“走開啦！走開啦,！別影響我做生意,。”像這樣的行為很不應該,！

師：那么遇到店家,、商人不配合的情況，同學們認為該怎么辦,？一起幫這組同學想想解決辦法,。

生：不要當面跟他們沖突，要不有危險,。

生：可以向有關部門反映這個問題,，請他們出面。

生：我覺得可以寫倡議書呼吁大家關注這個問題,，還可以寫一封信給市長伯伯,，讓他重視不規(guī)范用字的情況，開展整治行動,。

第五組代表：其他同學還有看法嗎,？

生：我們提倡規(guī)范

用字是非常正確的，這正是熱愛漢字的表現(xiàn),，更是熱愛祖國的表現(xiàn),！

（4）小結(jié)。

第五組代表：對規(guī)范用字,，我們小組的同學也商量了對策,，也認為給市長伯伯寫封信是最好的辦法，把我們的調(diào)查情況向他進行匯報,，并提出意見和建議,，讓全社會都注意規(guī)范使用我們祖國的漢字，讓大家學好漢字,，用好漢字,！現(xiàn)在請老師給我們說幾句話。

師：老師覺得第五組和第二組的同學一樣,，能把對漢字的熱愛化作行動,，為純潔祖國的語言文字盡心出力。

四,、走近書法名家,。

1,、導入。

師：我們班家平同學說得好,，我們不光要學好漢字,，用好漢字，還要寫好漢字,。大家知道,，漢字的書法是世界上獨一無二的藝術(shù)。第六小組同學在這階段的學習中對書法藝術(shù)進行過研究,。他們匯報的主題是——（課件出示“走近書法名家”）

（一）走近歷代書法家

第六組代表：同學們大家好,！我們小組匯報的主題是“走近書法名家”。漢字書法發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文,、金文,、篆書、隸書,、楷書,、行書和草書。我國各朝各代都涌現(xiàn)出了許多杰出的書法家,。同學們請看——

（通過課件出示歷代書法家名作并簡介,。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán),、王羲之、張旭,、毛澤東的書法作品,。）

（二）走近身邊的書法家

1、第六小組代表通過課件介紹廈門一中的陳美祥,、王金獅老師到校講座情況,。

2、專家現(xiàn)場訪談：主題為“小學生如何學習鑒賞書法作品”,。

第六小組代表：前幾天,，我們小組在老師的幫助下，邀請到葉水湖爺爺來課堂給我們講書法藝術(shù)?，F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎葉爺爺,！

（葉水湖原廈門市教育學院院長也是廈門市書法界的老前輩）

葉爺爺：同學們，大家好,！

第六組小記者：葉爺爺,，感謝您參加我們語文綜合性學習的活動。據(jù)了解,，我們同學當中,，有這樣的困惑,，常常看到一些書法名作,，感到是一種藝術(shù)的美,，可是要說出美在哪里，也品不出個門道來,。您看,，這是我們課本上提供的王羲之和柳公權(quán)的書法真跡，您能在這方面給我們指點一下嗎,？（投影出示教材里的兩副書法作品）

（1）比較鑒賞王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》

葉爺爺：對于鑒賞書法作品啊,，爺爺要教你們兩個訣竅，那就是“比較和感悟”,?？匆环鶗ㄗ髌罚覀円诒容^中觀察字的基本線條的變化,，感悟形體的美,，章法美和神采美！同學們看,，王羲之的《蘭亭序》,，大家知道這是什么字體？

生：行書

葉爺爺：柳公權(quán)的《玄秘塔碑》又是什么字體,？

生：楷書

葉爺爺：那么現(xiàn)在我們來“比較”一下兩幅作品,。很明顯看起來，王羲之的行書寫得很靈動,，行云流水,，筆畫很流暢，有的筆畫還連起來寫呢,！而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊,，一筆一劃的。要我說啊,，每個同學都是鑒賞家,。

（2）板書“稟”字，讓學生在修改中感悟鑒賞書法作品的方法,。

葉爺爺：大家看,，柳公權(quán)寫的這個“稟”字好看嗎？

生：好看,。

葉爺爺：現(xiàn)在爺爺也寫這個字給大家看,，寫得好的，大家給我鼓勵；寫得不好啊,，就要請同學們來評一評了,。

（板書：“稟”暴露問題，請學生幫忙提意見,，葉爺爺逐筆修改）

生：第二筆橫寫太長了,。

葉爺爺：是該改短點，要不這個字就該站不穩(wěn)啦,。

生：中間“口”字太大了,。

生：底下“示”字太小了?！?/p>

葉爺爺：很好,。所以，我說同學們都是鑒賞家,。因此我們在寫字的時候啊,，寫完以后還要自己看一看，自己比較,，自己修改,，這樣才有進步。

3,、示范欣賞《蘭亭序》

1）欣賞仿真品,。

葉爺爺：這是爺爺收藏的《蘭亭序》仿真品。

生：哇,！太美了,！

（2）葉爺爺當場示范《蘭亭序》

葉爺爺：爺爺也不下百遍地在臨摹《蘭亭序》呢，寫給大家看看,，好嗎,？（葉爺爺當場提寫,學生嘖嘖贊嘆，課堂一片掌聲,。）

（三）我們也是小書法家

1、互動環(huán)節(jié)：學生展示書法作品,，互評,。

第六組代表：聽了爺爺?shù)慕虒В覀兂醪搅私饬巳绾舞b賞書法作品的方法?，F(xiàn)在有哪位同學愿意把自己的書法作品拿出來讓大家欣賞,？

生：這是我昨天寫的字。

（上臺展出一作品）

師：你看,，家平同學一定是打探到小道消息,，做好了準備。你能利用機會得到書法界老前輩的親自指導，將來定有長進,。

第六組代表：這是我們班的小小書法愛好者家平寫的字,，同學們評一評寫得怎樣？

生：字寫得很大方,。

葉爺爺：能不能指出字的不足之處,？

生：我覺得第一和第四個字寫得太大了點。

生：我覺得家平的字寫得不錯,，很端莊,。有美中不足是人字的一筆“捺”寫得太長了。

葉爺爺：是的,，你看這個人字就像一個人這樣站,。（作歪站的樣子，學生都笑了）所以這個字啊,，應該把腳收一收,，就站穩(wěn)了（葉爺爺作狀，學生鼓掌）,。

2,、專家贈墨寶

第六組代表：爺爺，聽說您今天帶了墨寶要送給我們大家,，是真的嗎,？

葉爺爺：要不，爺爺當場寫給你們,，成嗎,？

全班：太棒了！（鼓掌）

（葉爺爺當場提寫“惠風和暢”）

師：看看爺爺寫了什么字送給我們,？

生：（讀）惠風和暢

葉爺爺：這四個字也出自王羲之的《蘭亭序》,，我把它送給你們，送給康樂小學,。由于時間關系,，你們繼續(xù)上課吧！

生：謝謝葉爺爺,！希望下次您還參加我們的語文綜合性學習,再教我們書法,。

五、活動結(jié)束,。

1,、總結(jié)語

師：同學們，今天各小組的匯報內(nèi)容展示了我們語文綜合性學習的成果,，雖然教材里的學習任務完成了,，但我們對漢字的研究并沒有結(jié)束。希望同學們把對祖國的語言文字的熱愛化作行動，讓我們繼續(xù)在漢字王國里探索,、發(fā)現(xiàn)吧,！最后就讓我們和著悠揚的古箏弦音，一起贊贊神奇的漢字,！傾吐我們對漢字的熱愛之情,！

2、配樂齊讀《贊漢字》

[范文]

1）有趣的漢字

漢字特別地有趣,，它有著幾千年的悠久歷史,。請你們跟我來遨游漢字王國吧。

漢字字體有七種,，分別是甲骨文,、金文、篆書,、隸書,、楷書、草書和行書,。在這七種漢字漢字中,，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字,，既不像楷書那樣端正,，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美??！

漢字有象形字、指事字,、會意字,、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字,。其中形聲字在字典里比較多,，在《說文解字》里形聲字占了82％呢！

書寫不同風格的漢字,，是一種藝術(shù),，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家,，他寫的寫的《蘭亭序》,，更為漂亮,。

漢字還有諧音,，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車——誰敢（趕）,、小蘇他爹——老輸（蘇）……怎么樣,，有趣吧？

字謎也很有趣,，比如：頭是一,，腰是一，尾是一,，其實不是一,；娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧,！

在離開漢字王國前,，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字,。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn),。簡體字：T（題目）、跳午（舞）,。繁體字：燈（燈）行,、茶莊（莊）。錯別字：默默無蚊（聞）,、與棕（眾）不同,。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見鐘情（鬧鐘廣告）,、萬事芬達,、百事可樂（飲料廣告）．這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。

這次遨游漢字王國到此結(jié)束,，再見,！

2）有趣的漢字

暑假，媽媽帶我去新華書店看書,，在那里,，我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書-----[漢字流源字典]，哇,，上面有每一個漢字的來歷,。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊,，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意,。如果一個雨天,，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣,，一股清風吹過,，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月,，真爽?。?/p>

“風”也很有趣,。甲骨文中的畫,，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風,。我的感覺畫是岸邊楊柳依依,，，而柳條卻是斜的,，想必有風吹過,。

最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞,。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字,。

但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同,，原本表示的意思被其他的字取代了,，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文,。

比如現(xiàn)在的“說”的意思,，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”,，甲骨文中畫了個口,，加了一短橫，表示張嘴說話之意,，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示,。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示,，甲骨文上畫了一個人,，，和一個口,，,，還有一個“八”,，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示,，把“稅”減去禾字，在加上言字旁,，就是現(xiàn)在的“說”來表示,，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思,；而“說”字,，除了表示說和喜悅的意思，,，又有讀成“Shui”,，表示勸說。哎,。你說煩不煩,？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”,，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”,，“游說”的“說”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了,。

3）有趣的漢字

我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》,、《漢語詞典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字,。本文來自織夢

一次，我拿字典檢字時,，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音,，分別是ā、á,、ǎ,、à、a,、he,，“呵”在不同的語言環(huán)境下有著不同的讀法,。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎,，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了,！我又尋根問底,，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆,、驚奇,；á表示追問，也是嘆詞,；ǎ表示疑惑,；à表示應諾、醒悟,；a（輕聲）是副詞,，在句末，表示吩咐,、催促；he表示怒斥,，也有驚訝的意思,。

另一次,，我在預習課文時,，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”,、“戌”,、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差,，仿佛孿生兄弟一般,。為了更好地分辨這幾個字,，我又查閱了每個字的意思：“戊”發(fā)音wù，是地支的第五位,，生活中也常表示第五個或第五件,；“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位,；“戍”發(fā)音shù,，意思是軍隊防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍,、戍邊等。

漢字真是太奇妙,，太有趣了,。我希望我能更多地發(fā)現(xiàn)這些有趣的漢字?？棄艉?，好織夢