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寫班主任評語，也是一種教育
怎么寫呢,？當打開編輯軟件時，我有點犯難了,。 面對同樣的一群學生,，我這可是第三次給他們寫評語了呀。第一次寫時,，我借用了“評語軟件”上的一些語句,，進行了靈活的調用與創(chuàng)寫，感覺很能打開思路,，頗得心應手,。寫的內容基本上停留在“面”上。如解說姓名,，評說印象,，套點近乎等，即使深入,，也很有限,。由于我與學生接觸時間不長，這么對付著,，還說得過去,。 舉幾個例子： 劉卓遠：那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈,。那句句入耳的話語,，表明你是個懂道理的孩子。對于班里的事情你總能放在心上,，勞動時也總能看到你勤勞的身影,，大家都喜歡和你在一起。成績?？嫉谝坏哪?，用自己的行動告訴我們，原來,，成績優(yōu)秀的學生,，行為習慣也可以如此的優(yōu)秀,！好好干吧，小伙子,，做最好的自己,！爭取下學期當個班長看看！ 王磊：哈哈,，沒想到,，三塊石頭加起來就變成了一個聰明的你哦！很喜歡看到你那快速書寫作業(yè)的樣子,，這為你的數(shù)學換來了驕人的分數(shù)哇,，記得嗎，9月月考你數(shù)學考過120分哦,！可有時,，也欲速則不達啊，比方說你的字,，有時就讓人不愛看呀,！嗯，還有,，是不是應該學會把桌面整理干凈啊,，別太依賴爸爸媽媽哦，因為,，我們的王磊又大了一歲?。「嬖V你哦,，在優(yōu)秀面前,，再前進一步，你就成了一個了不起的人,！ 韓潮：眉清目秀，機智敏捷,，你的身上洋溢著青春的氣息,，你是一位有出息的好孩子。你在班里從不張揚,，總是默默無聞的,，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力,。你從不忘記全面發(fā)展,，演講比賽、體育運動會賽場,、升旗儀仗隊里,，都少不了你亮麗的身影,！還有你那曼妙的文筆，讓多少師生稱贊不已??！希望你再接再厲，擁有一個美好,、輝煌的明天,！也不能用自己的魅力，也去影響周邊的學生呢,？ 第二次寫時,，我發(fā)現(xiàn)，評語軟件上的一些語句早已被我開發(fā)得差不多了,。面對60名學生,，我只能是努力的回憶，拼命的搜腸刮肚,，總算弄得像模像樣,，自己早已是被折騰得夠嗆的，還算對得起觀眾,。不妨也舉同樣的幾例： 劉卓遠：看到你這一學年的出色表現(xiàn),，我真想送一個大俠的稱號。你具有俠義心腸,，為人處事豪氣大度,。你從不怕吃虧，無須人喊,，你事事前沖,，你用行動證明班級的事，就是你的事,。你用你的書法,、你用你的笑眼、你用你勤勞之手……訴說著你的優(yōu)秀,，感謝你的進步,，感謝你的優(yōu)秀！我將一路為你鼓掌,！ 王磊：喜歡看到你奮筆疾書,、眼光閃閃的樣子！真得感謝你的父母與小學老師,，讓你擁了這樣好的速度,，這可是學習致勝的法寶哦！這學期,，你長高了,，更像個帥小伙啦,！你的字也有進步了，只是偶爾重量過了頭哦,！哈哈,！能不能學會自理，不能坐到哪就把垃圾帶到哪啊,，做得到嗎,？別忘了，要做真正的男子漢哦,！ 韓潮：都說,，微笑是最好的語言，你就具有這最好的語言啊,?？茨悖S時都洋溢著熱情的笑意,，給人一種自信,、樂觀的美感！還記得你課堂上神采飛揚,，還記得你舉手投足間的落落大方,。或許成長注定了難以一帆風順吧,，你在這一學期來,，沉默了許多啊，是玩心在與學心較量嗎,？但愿二者雙贏哦,，你能做到嗎？ 現(xiàn)在,，我感覺自己已是江郎才盡了,。后面不有第四次、第五次,、第六次排隊等著哩,！不能在這么寫下去了，我得突圍,！有了這一想法后,，我便積極地想辦法了,。我想：前邊兩次寫評語,，雖然順應了潮流，用了第二人稱,，寫出了個性,，顯示了愛心,，但是都只有我一個人在行動。讓我一個人去對付60個人,，當然累呀,！能不能讓學生、老師,、家長們都行動起來呢,？這不僅能讓學生看到一個更為真實的自己，還能為我最終的評定提供豐富的素材,、打開評寫思路哇,！ 這樣，我擁有了學生更多的生活故事,，寫起評語來,，便能神采飛揚了！由于有了生活的源頭活水,，有了更為豐富的表現(xiàn)細節(jié),，縱然再寫第七次、八次,、乃至N次,，那也會是得心應手，左右逢源的呀,！ 有了主意,，我便立馬行動了起來。我制作了這么一張表,，讓學生兩周之內交給我,。 各位同學、家長,、老師：你們好,！轉眼間，一個學期又將結束,，我們在成長的路上又一起向前邁進了一步,。在前行的路上，我們一路風雨,，一路歌,；幾許收獲，幾許愁,？ 成長,，需要掌聲；成長,，更需要提醒,！為此,，我們特地開展“我給某某畫個像”活動。請大家拿起手中的筆,，花一點寶貴的時間,，或為自己，或為同學,，或為孩子,，或為學生畫一個像，用你獨特的視角,，真情的詞句,，寫上欣賞的話語，留下溫馨的提示（150字左右）,，以便讓他（她）在前行的路上,，有動力，更有方向,！一時間,，學生們忙得不亦樂乎！老師們心得不亦樂乎,！家長們忙得不亦樂乎,！正如我所預料的那樣，大家都行動起來啦,！我暗自里高興著,！ 兩周時間到，除了個別學生沒交來外,，大多數(shù)學生都填滿交來了,，寫得還很是那回事的哦！看得出來,，“我的自畫像”中,，學生大多將自己的缺點狠狠地批露，大有與昨天訣別的意味,，顯示出了痛改前非的決心與前行的困惑,；“同學給我畫像”中，同學給出的更多是欣賞,，只是偶爾提一點建議,；“老師給我畫像”中，老師從學科的角度,，帶著一種智慧在調用著文字,，鼓勵與批評都顯示出了一定的藝術，很有針對性；“家長給我畫像”中,，家長們流露出了對孩子的深深的疼愛與殷切的期望。 如劉卓遠的表格是這么填寫的： 我的自畫像：我不太敢說自己是個好班長,，也許太愛表現(xiàn)或者與大家分享了,，已經失去許多民心吧！自己的老問題有改善,，但還不夠,，仍需努力?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”。生活也可能過于死板吧,！不夠靈通,，我希望自己能夠再次飛躍，可又不知應該怎樣進行,。我又開始懷疑自己的能力,，也懷疑下個學期能否頂住壓力。這個學期班級大退步,，是不是因為我指揮方向有問題,，或者是我本身的問題呢？ 同學給我畫像：劉卓遠是很負責的,，但是細節(jié)方面進行得不夠好,。他有許多優(yōu)點，不用多說,，有目共睹,。他也常為了班級榮譽而犧牲自己，我們都覺得他是個不錯的班長,。我會不斷為他加油的,。的確，他是有點墨守成規(guī),，但他的態(tài)度已經決定了他為班長的成績,。（劉鵬評） 老師給我畫像：你聰明誠實，待人熱忱有禮貌,。學習上積極認真,，步入初二，隨著年齡的增大,，你的心思變化較大,，希今后樹立遠大的目標，靜心多思，早日實現(xiàn)自己的理想,。（物理老師評） 家長給我畫像：這學期國為自己生病加上學校評估工作十分繁忙,，對兒子的關心和督促相對過去闊了許多！兒子能保持原有成績已足以讓我做父親的感到高興了,。母雞翅膀下的小雞總有一天會走出來的,。這也許是一件好事！作為一班之長,，可能付出的多,，但回報的少。這需要你自己首先為其他同學做榜樣,，同時多關心幫助其他同學才行,！ |
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