漢語拼音 ang eng ing ong（一年級上冊語文）

教材分析
      本課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母ɑng,、eng,、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，配有圖畫和表明圖意的音節(jié),。第一幅圖是山羊，

圖下是“羊”的讀音,，借yng分析出ɑng的音,。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音,，借dēng分析出eng的音,。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”

的讀音,，提示yīng和ing的音,。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音,，借zhōng分析出ong的音,。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，

包括兩拼與三拼的音節(jié),。第三部分是音節(jié)詞語tiyng的書寫格式,。第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)

會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫,。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒有配圖,，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀,，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。第五部分是一首兒歌,，

配有彩虹圖,，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。后鼻韻母的發(fā)音,、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),。eng、ing的發(fā)音和三

拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn),。
學(xué)情分析:　
       教學(xué)新課前,，可先復(fù)習(xí)前鼻韻母和部分三拼音節(jié)，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊,。教學(xué)ɑng,、eng,、ing、ong,，可從圖 入手,，通過看圖引出圖下的音節(jié)，再分析音節(jié),，教學(xué)后鼻韻母,。要著重指導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音方法，教師示范,，學(xué)生觀察,、模仿，反復(fù)練習(xí),。還可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前鼻韻母連讀的發(fā)音方法,，進(jìn)行試讀：（1）比較四個(gè)后鼻韻母的組成（它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻尾音ng組成的）；（2）學(xué)會(huì)ng的發(fā)音（舌根抬起,，抵住軟腭,，鼻子出氣）；（3）用連讀的方法練習(xí)發(fā)ɑng,、eng,、ing、ong的音,。
教學(xué)目標(biāo)：
　　　1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。
　　　2,、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié),。
　　　3,、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
　　　4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀,。
　　　5,、認(rèn)識“老、師,、文,、朵,、鵝、條,、雨,、天、橋”9個(gè)生字,，并能在一定的語境中使用,。   教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié),。
教學(xué)難點(diǎn)：en—eng,、in—ing的讀音容易混淆。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　                                    　第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
　　　1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。
　　　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。
教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。
　　　　　這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong,，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部,。）齊讀前鼻韻母,，問：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開得大不大,？
　　　　　今天我們學(xué)后鼻韻母,，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個(gè)字母g,，在這里它不念g,，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候,，口要開得大一些,，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來,。（用手指示意）指名讀,、正音,、自由讀、開火車讀,、齊讀,。
　　（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,。
　　　1,、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,。
　　　　教師講解：-ng有四個(gè)好朋友,。（在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀,、齊讀,。）
　　　2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong,。（范讀,、指名讀、正音）
　　　　教師講解：后鼻韻母中a e o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a e o的實(shí)際發(fā)音有所不同,。
　　　3,、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。
　　　?。?）大家聽過寺廟的鐘聲嗎,？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音,。
　　　?。?）你知道有哪些燈？念eng音,。
　　　?。?）在-ng的前面加上i你會(huì)念嗎？
　　　?。?）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音,？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲,、蚊子的叫聲）
　　　?。?）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母,？
　　　4,、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
　　　　出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”,，板書ying。這里的ing加上了大y,，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，它們的讀音相同。

練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲,。
　?。ㄈ┱n中操。
　　　　　念兒歌,，并配上動(dòng)作表演：放羊娃,，喜洋洋，
　　　　　　　　揮動(dòng)羊鞭去放羊,。
　　　　　　　　青青草,，滿山崗，
　　　　　　　　羊兒吃得肥又壯,。
　?。ㄋ模┢醋xang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。
　?。ㄎ澹鴮懼笇?dǎo),。
　　　　　后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同,。要注意的是,，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏,。

　　　　　　　　　　　　　　 　                         　第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
　　　1,、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
　　　2,、會(huì)拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音,。
　　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。
　　　4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。
　　　5,、認(rèn)識“老、師,、文,、朵、鵝、條,、雨,、天、橋”9個(gè)生字,，并能在一定的語境中使用,。
教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。
　　　1,、卡片認(rèn)讀an ang en eng in un n yi yin
　　　　說說哪幾個(gè)是前鼻韻母,，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么,？
　　　2,、對比讀：an—ang en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同,？
　　　3,、拼讀音節(jié)練習(xí)。
　?。ǘ┤匆艟毩?xí),。
　　　　　q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）
　　　　　x—i—ng→xing（熊貓）x—i—ng→xing（飛翔）
　　（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。
　　　1,、自由拼讀句子，說說句子講了什么,？
　　　2,、拼讀句子。（自由讀,、指名讀,、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓,。
　　　3,、你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過什么,？有趣嗎,？
　　（四）拼讀兒歌,。
　　　1,、出示兒歌《彩虹》，請學(xué)生自己試著拼讀,，你讀懂了什么,？
　　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀,。
　　　3,、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀,、指名讀,、開小火車、齊讀）
　　　4,、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,。（以詞語為單位,，做到詞語連讀）
　　　5,、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎,？在什么時(shí)候,？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答,，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。）
　　　6、課后能夠背誦兒歌,。
　?。ㄎ澹┱J(rèn)生字。
　　　1,、卡片抽讀認(rèn)過的生字,。（開雙人列車）
　　　2、出示生字：老,、師,、文、朵,、鵝,、條、雨,、天,、橋。這些生字你認(rèn)識嗎,？你是怎么知道的,？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？
　　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友,？
　?。╈柟叹毩?xí)。
　　　1,、看誰聽得清,，找得對，讀得準(zhǔn),。
　　　　　黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片,，老師讀其中一個(gè)韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它,，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍,。
　　　2、拼讀音節(jié)：d xing bāng mng xn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yng huǒ chng
　　　3,、跟錄音讀課文,，試著背誦兒歌。
　?。ㄆ撸┬〗Y(jié),。                  
自我問答：

      本次教學(xué)我自認(rèn)為比較好的教學(xué)方法是什么？

      讓學(xué)生用自己喜歡的方法記住漢字,。還要引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法,，以便互相學(xué)習(xí)，受到啟發(fā),，并且加入了課間操以及兒歌的練習(xí),，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。