大力發(fā)展職業(yè)教育,，適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能型人才的需求,，是我國一項長期的政策。近幾年來,，隨著教育體制和就業(yè)機(jī)制的變革,，職業(yè)教育形式趨于轉(zhuǎn)暖，但從目前的現(xiàn)狀來看,，絕大部分中職學(xué)校存在著“管理難”的問題,，作為學(xué)生管理第一責(zé)任人的班主任常感身心疲憊，力不從心,，許多教師不愿擔(dān)任班主任,。筆者多年從事班主任工作，在學(xué)生管理方面有若干想法,，結(jié)合德育教育和養(yǎng)成教育,，談?wù)勅绾巫龊弥新殞W(xué)校的班主任工作。

一,、知己知彼,，百戰(zhàn)不殆

己者師也，號稱人類靈魂的工程師,，無論何時,，何地，對待任何學(xué)生,，對待任何事情都要站在正方的立場,、文明的平臺上。彼者生也,，我們服務(wù)的對象,，必然存在這樣那樣的問題，等待我們?nèi)ソ鉀Q,。我雖然不贊同“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這一偏激的說法，但它從一個側(cè)面反映了教師在學(xué)生管理,、教育中方式方法的重要性,。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往有一定的個性，或者說存在這樣那樣的壞習(xí)慣,，在學(xué)生管理上絕對不能照抄照搬普通高中的模式,，做為班主任既要清楚自己的職責(zé)和身份，又要掌握學(xué)生個體,，冷靜的處理發(fā)生的問題,，決不能草率從事,。張飛我校03級學(xué)生，初中時有打教師的記錄,，一開學(xué)就成為我重點觀察的對象,，果不其然，軍訓(xùn)剛結(jié)束,，就把一名女同學(xué)打了,，到了辦公室還一幅愛咋地咋地模樣，我只是問了幾句他家庭情況,，就借口有事,，讓他回班里了，第二天,，再找他時,，他主動的說出了事情的經(jīng)過（與我了解到的完全一致：張飛去公用電話打電話時，李浩正在用,，打的時間長了點,，張飛催促，因語言不文明而發(fā)生沖突）,，并認(rèn)識到了自己的錯誤,，我順勢以聊天的方式給他做了思想工作，與李浩同學(xué)相互道了歉,，事后我逐漸了解到該同學(xué)遇事不冷靜、易激動,，過后又后悔,，而老師往往對這類學(xué)生很反感，持粗暴態(tài)度,，不愿靜下心與其溝通,，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致師生的對立,。后來我們又聊了幾次,，幫他改掉了許多毛病。第二學(xué)期因積極參加各種活動,，被同學(xué)們選為班干部,，成為我校的一名優(yōu)秀畢業(yè)生。

二,、言傳身教,，高尚為范

教師的服務(wù)對象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、語言,、儀表、氣質(zhì)對學(xué)生有著潛移默化的作用,。17-8歲的孩子正處于人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵時期，特別是中職學(xué)校的學(xué)生,，更容易受社會上不良風(fēng)氣的影響,。怎么樣才能使其“親其師，信其道”呢,？教師必須樹立“從我做起”的教育理念,。獨生子女已開始進(jìn)入教師行列，其觀念趨于社會化,、理想化,、虛擬化，生活懶散化,，行為自由化,。做為班主任必需克服自身的缺點，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,，身教勝于言傳，“其身正,，不令而行”,。我們要求學(xué)生每日打掃衛(wèi)生，自己的辦公室是否干凈,？要求學(xué)生不穿奇裝異服,，我們?yōu)槭裁闯蔀槔猓恳髮W(xué)生不亂扔紙屑,，看到地上有紙屑時我們能否隨手撿起,？……。“教育者應(yīng)該走出理想化教育的誤區(qū)”,，學(xué)生本身有識別事物的能力,，往往“度德而師之”，不會對他人的頤指氣使言聽計從,，特別是中職學(xué)生更是難以管理,，有的班主任整天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，班級情況卻不見好轉(zhuǎn),。學(xué)生為什么不聽我們的話,，我認(rèn)為其中重要的一點就是班主任沒有形成良好的形象，樹立崇高的威信,，沒有向心力和凝聚力,。一次勞動,，我牙疼的厲害，學(xué)生對我說：老師您別干了,，回去吧,，我們保證干的漂漂亮亮的，我說,，我在這里不是監(jiān)督你們的,，是怕你們磕著碰著。學(xué)生們干的更有勁了,，你說這是一群多么可愛的孩子,。

三、以情引導(dǎo),，以愛寬容

捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生”,。熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好班主任工作的基本要求,。在幼兒園和小學(xué)老師做的比較好,，中學(xué)以后，教師就不愿意容忍學(xué)生存在的“問題”,。實際上他們還是一些未成年的孩子,。不久前看了一篇文章，《班主任的兩個假如》,，一是假如我是孩子,，二是假如是我的孩子。這樣的想法會使教師對學(xué)生少點苛求,，多些寬容,，多些理解。“問題學(xué)生”問題的形成多是因為家庭中愛過多或過少造成的,，中職學(xué)校班主任更應(yīng)以博愛的心態(tài)去服務(wù)于學(xué)生：1、充分利用班會,、小點,、課堂時間隨意性的講一些情感故事、法制新聞,、社會百態(tài)等等,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。2,、班級管理要有前瞻性,，班主任要有預(yù)感和預(yù)案，動之以情,，曉之以理,，把萌芽消滅在未然之中,，不要等事情發(fā)生了，再被動的以事論事,。3,、平時多關(guān)心學(xué)生，特別是在家庭,、生活方面有思想壓力的學(xué)生,，以長者或是朋友的身份經(jīng)常聊一聊，給他們創(chuàng)造放松的機(jī)會,。4,、無論學(xué)生做錯了什么事，都要保持良好的心態(tài),，問清楚來龍去脈,，以寬容的態(tài)度幫助改正。04級學(xué)生胡龍,，在初中就因上網(wǎng)吧出了名,，一入學(xué)他家長就找到我說：老師您一定要幫他把這個毛病改了。在計算機(jī)課上,，我用了較多的時間講青少年過度上網(wǎng)的危害,，并重申學(xué)校嚴(yán)厲禁止在校學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，但沒過多久,，就抓到他一次,，我們聊了很長時間，他寫了保證書,。一個月后,，學(xué)生告訴我胡龍又去網(wǎng)吧了，周日晚自習(xí)他沒有來,，我找遍了近處的所有網(wǎng)吧,，也沒有找到他。第二天早操,，他回來對我說：“老師,，我不想上了。”我說：“為什么,？”他說：“我管不住自己,，給您抹了黑。”我告訴他：“我與你家長有份協(xié)議,，我有信心把你這個毛病改了,，現(xiàn)在就看你自己有沒有信心了！”他想了一會誠懇的點了點頭,。后來他加入了計算機(jī)興趣小組,，對網(wǎng)絡(luò)有了更深的認(rèn)識,，再也沒去過網(wǎng)吧。

四,、嚴(yán)愛勤細(xì),，相輔相成

嚴(yán)、愛,、勤,、細(xì)--被稱為班主任四字真言。1,、校規(guī)校紀(jì),，任務(wù)安排，班主任必需以管理者的身份認(rèn)真執(zhí)行,，嚴(yán)師出高徒與現(xiàn)代教育并不背道而馳,；2、陶行知先生說過,，“教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼”，關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，溶入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心人,，才能隨時掌握他們的心理動向,；3、班主任工作非常繁瑣,，必須嘴勤,、手勤、腿勤,，走在學(xué)生前頭,，才使班級管理少出問題；4,、細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)、身體,、情緒，多做記錄,，管理中有的放矢,，對癥下藥。這四者是一個整體,，相輔相成,，同時還要掌握一定的度,，“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴,，勤過則瑣碎,，細(xì)過則越俎代庖”。

五,、發(fā)揮特長,、以學(xué)代管

中職學(xué)生多是應(yīng)試教育的犧牲品，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，而相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)校因體制原因或?qū)I(yè)設(shè)施不完備,，而停滯在以文化課為主的教學(xué)模式上，管理上也是借鑒普通高中的方式,，這一模式與生源特點的矛盾,，使管理變的人制化，脫離了以人為本的管理宗旨,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落,，課堂效率低下，有的學(xué)生甚至上課打瞌睡,，下課打籃球,。學(xué)生對教學(xué)不滿，班主任管理艱難,。我以為學(xué)校要在職業(yè)特色上下功夫,，增加專業(yè)課比例，以實踐操作技能為主,，組織豐富多彩的活動,，提高學(xué)生參加的積極性，既鍛煉了學(xué)生面對社會的能力,，又使學(xué)生各學(xué)其好,，何來“無事生非”，管理自然變的得心應(yīng)手,。

六,、掌握規(guī)律，分時管理

中職學(xué)校班主任管理根據(jù)工作量大小,，可分為三個時段,。第一時段是第一學(xué)期（個別班級會延續(xù)到第二學(xué)期前部分），從軍訓(xùn)開始班主任就要緊盯緊靠,，要做的事情非常多,，是形成良好班級的關(guān)鍵時期。第二學(xué)期到畢業(yè)前一學(xué)期為第二時段，班級趨于穩(wěn)定,，堅強(qiáng)有力的班委是工作的重心,，這時如果前期工作做的好可以實現(xiàn)“管是為了不管”的管理理念，即鍛煉學(xué)生,，又不用事必親恭,，從繁瑣工作中解脫出來。最后一學(xué)期是第三時段,，主要是對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，做好學(xué)生轉(zhuǎn)型的心理準(zhǔn)備，學(xué)會處理人生中可能遇到的各種挫折,，形成良好的從業(yè)心態(tài),。