（一）建議
      教師準(zhǔn)確示范，學(xué)生多重實踐,。
      活動情趣盎然,，考核刪繁就簡。
      刪去繁瑣的知識講解,，讓學(xué)生多些模仿實踐機(jī)會,。教師準(zhǔn)確無誤的示范發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)口型是學(xué)生學(xué)好拼音最為重要的前提。
      (二) 策略
      1.         靈活安排教學(xué)時間和內(nèi)容,。要求在第一學(xué)段完成,
      沒有規(guī)定具體的時間安排,。打破單一學(xué)拼音的方法，將學(xué)字母、拼音節(jié),、看圖識字,、看圖說話、讀句子,、讀兒歌有機(jī)地結(jié)合起來,，這種安排不僅鞏固了漢語拼音的運用，體現(xiàn)了在語言環(huán)境中學(xué)拼音的思想,，而且便于運用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨體字,，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備了條件。學(xué)完拼音,，學(xué)生學(xué)完了40個高頻字,，讀了11首兒歌，聽了《龜兔賽跑》的故事,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化,，既吸引了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生一開始就受到多方面的語文啟蒙教育,。
      2.        
      合理分散教學(xué)難點和重點,。識記、拼讀和書寫是三個難點,，要落實“標(biāo)準(zhǔn)”的階段目標(biāo),，漢語拼音教學(xué)就得以訓(xùn)練拼讀能力為重點，確保課堂上拼讀練習(xí)的時間,。相關(guān)的語音知識不講或少講,。非講不可的要盡可能地深入淺出，最好是用童話故事或歌訣的形式,，有的可以推到以后去講,，不要都集中在開頭,，希圖畢其功于一役,。
          ɑ  o  e    認(rèn)讀時，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時,，口型不能變,；學(xué)習(xí)寫字母，認(rèn)識四線格,，中格,，上格，下格,，提醒書寫注意點,，o 
      e一筆寫成；重點讀好第二,、三聲,，教師要熟練記住四聲兒歌：一聲高高平又平,，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡,。鏡面示范，學(xué)生伸手一邊讀一邊比劃,。
      i   u  ü   ü的發(fā)音,。i的筆順與標(biāo)調(diào)，戴上帽子把小圓點遮住了,，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點,。指導(dǎo)書寫，u 
      ü從二線到三線,，再從二線到三線,。ǖ的兩點靠近一些。
      b  p  m  f   強(qiáng)調(diào)聲母發(fā)音時輕而短,，f咬一下下唇,，輕一點。引導(dǎo)學(xué)生自主比較b 
      p異同點（形,、音,、寫）。學(xué)習(xí)拼讀的新知識,，強(qiáng)調(diào)“前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰。”（加上“碰”的動作）拼讀,。蘇教版教材三課時完成：教讀,、教寫字母；學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),；教學(xué)帶調(diào)拼讀,。人教版教材兩課時：b
      p和m f各一課時，分別完成三項內(nèi)容,，列舉了與這些聲母相拼的所有的音節(jié),。
      d  t  n  l   區(qū)分d t n l
      。在復(fù)習(xí)拼讀方法后,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先自己拼讀,，師生再合作游戲練習(xí)拼讀。教師寫音節(jié),，學(xué)生根據(jù)音節(jié)尋聲音,、找朋友、表演動作。（兩課時完成）
          ɡ  k  h  學(xué)生自己觀察書上的四線格中的字母,，幾筆寫成,，占幾格。
      j  q  x  認(rèn)讀j q x與ü相拼,。（出示動畫——拼的過程,，ü變化的過程）
      z  c  s  學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀：“zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，是不能拼的,，要整體讀,，跟它的發(fā)音是一樣的，只不過要讀得長一些,，響一些,。”指導(dǎo)書寫字母。z
      上下一樣寬窄,，一筆寫成,。s上下彎的寬窄一樣。
      zh  ch  sh  r 書寫聲母的兩個字母要靠得緊一些,。r　寫的時候注意彎出去一點,。學(xué)習(xí)三拼音。聲輕介快韻母響,。
      y  w   兩個字母的作用,。yu的拼讀規(guī)則。復(fù)習(xí)聲母,、整體認(rèn)讀音節(jié),。復(fù)習(xí)２３個聲母。按順序讀一讀,。z c s在表格中在后面,，y　w  在最后。
      ɑi  ei  ui   
      注意看老師的嘴形,，嘴唇是要滑動的,，嘴形是由大（扁）到小。前音讀得重ｉ讀得輕,，一口氣讀,。知道復(fù)韻母是由哪個字母組成的。正確抄寫音節(jié),，每個字母之間要有一點點空隙，但是要挨得緊湊點,。先抄聲母,，再抄韻母，最后別忘了標(biāo)上聲調(diào)號。而且要把整個音節(jié)都記在腦子里,，才開始寫,，可千萬不能看見一個字母寫一個字母。
      ɑo  ou  iu   看教師的口型,。“從ɑ
      快速地滑向o,，快得就像踩上了滑板車。注意看老師的口型聽老師的發(fā)音,。”嘴巴體操,。嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴攏圓ooo 嘴巴扁扁eee  牙齒對齊iii 
      嘴巴突出uu 像吹笛子üüü
      ie   üe   er  學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,。它是誰的整體認(rèn)讀音節(jié),？做音節(jié)的時候i變成y 。yue
      是誰的整體認(rèn)讀音節(jié),。為什么,？后半部分是üe，遇到y(tǒng) 去掉兩點,。j q x 和üe相拼時,，有什么變化？為什么,？
      ɑn  en  in un ün 強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法,，先要從ɑ、e,、i,、u、ü發(fā)起,，教師再發(fā)音ɑn,、en、in un ün,。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin ,、
      yun、yuan,，這是誰的整體認(rèn)讀音節(jié),。它是由誰變化過來的。
      ɑnɡ   enɡ  inɡ  onɡ強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法：“氣要從鼻子里流出來,。”  
      3.         科學(xué)實施教學(xué)過程和方法,。
      
      上好第一節(jié)課。
      通過引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,初步體會學(xué)習(xí)漢語拼音的意義,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。
      今天,，我給你們帶來了一些書，有《看圖學(xué)語文》,、《兒童詩集》,、《小學(xué)語文大家練》、《童話選集》,、《現(xiàn)代漢語詞典》,。你喜歡什么書？平常你們是自己讀書嗎,？為什么你們不自己讀,？有好多字不認(rèn)識，一般請爸爸媽媽講故事,。
      老師帶你們到一個地方去,，這是一個美麗的城堡，城堡里住的是誰,？是我們的拼音朋友,，認(rèn)識了這些拼音，就可以認(rèn)識許許多多的字,，自己看喜歡的書,。
      漢語拼音還有什么用處？查字典,、打電腦,。能認(rèn)很多的字。發(fā)音不準(zhǔn),，看漢語拼音,，就能讀準(zhǔn)字音，幫助我們學(xué)習(xí)普通話,。
      “漢語拼音用處大,，一樹能開兩朵花。一朵講好普通話,，一朵識字學(xué)文化,。”
      “漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,，教我說好普通話,，我們決心學(xué)好它。”
      初入學(xué)兒童不懂得發(fā)音方法,，加上聲帶發(fā)育不完全,，學(xué)生聲音發(fā)不出，發(fā)音低,，讓學(xué)生體會學(xué)生放開嗓門的方法,、響亮,、拉嗓子,。
      構(gòu)建漢語拼音課的范型
      認(rèn)讀字母課：
      1.        出示情境圖,，引出字母。
      教師示范發(fā)音,，學(xué)生趣味實踐（含四聲練習(xí),，如：ī 這件衣服真好看！í 咦,！我的鉛筆在哪兒,？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白,。）
       “看老師的口型,，聽老師發(fā)音。”“跟老師讀,。”
      2.        觀察表音表形圖,，形象記憶字母形狀。
      “圖上畫了什么或者圖上的什么人在做什么,？）”“字母像圖上的什么,？（學(xué)生可以對照圖畫回答，也可以自己想象）自己編個順口溜,。也可以教師教唱：“小魚小魚尾巴翹,，昂起頭來吹泡泡，兩個泡泡吹得好,，小魚小魚哈哈笑,。”
      3.        指導(dǎo)書寫，提醒書寫注意點,。
      4.        復(fù)習(xí),。脫離情境圖和語境歌純拼音練讀。今天我們學(xué)習(xí)了字母,。打亂順序抽讀,。
      拼讀音節(jié)課：
      1.        教師講拼讀口訣。
      2.        學(xué)生練習(xí)加四聲拼讀,。（用動作表現(xiàn)四聲：手勢表示四聲,；組詞f-u-fu
      ；用動作表現(xiàn)四聲的意思：m-o-mo加上四聲拼讀,，摸桌子,，磨面粉，抹香香,，研筆墨,。小老師領(lǐng)讀,。）
      3.        復(fù)習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)了音節(jié),。打亂順序抽讀,。
      帶調(diào)拼讀課：
      1.        設(shè)計游戲情境（找朋友），出示音節(jié),，學(xué)生拼讀,。（或者看圖描述畫面；或者看圖拼讀小兒歌,。）
      2.        出示對應(yīng)圖片或?qū)嵨?br>      3.        鞏固帶調(diào)音節(jié),。音節(jié)與實物反復(fù)一一對應(yīng)找朋友。
      4.        復(fù)習(xí),。今天我們學(xué)習(xí)了音節(jié),，打亂順序抽讀。
      師生游戲合作拼讀,。
      學(xué)習(xí)了ɑi  ei  ui  后,，猜猜袋子里的禮物是什么？給你一些提示,，有音節(jié)來拼一拼,。dàishǔ  wūguī   bái  é  báitù
      學(xué)生猜。揭示禮物袋鼠,。出示zuǐbɑ  請摸一摸袋鼠的什么,？出示wěibɑ 
      學(xué)習(xí)了ɑo  ou  iu后，玩做晚餐的游戲,。猜猜籃子里有什么,？càihuā  yóucài   làjiāo   ǒu   jiǔcài
      還有蘋果和桔子，它們是水果,。教師拿蔬菜,，學(xué)生拼讀音節(jié)。拿出藕,，ǒu,，復(fù)韻母直接可以做音節(jié)。逛chāo shì 
      老師當(dāng)顧客,，學(xué)生當(dāng)售貨員,。顧客要什么，學(xué)生拿什么,。cǎo méi pài   hǎo lì yǒu  miào cuìjiǎo 
      zúqiúqiǎokèlì  niúròu  bābǎozhōu   yóuyúsī
      學(xué)習(xí)了前鼻韻母后,，幫售貨員整體貨架。售貨員阿姨擺東西擺錯了?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)拼一拼音節(jié),，再看看貨架上的貨物錯在哪里了呢,？nán guā  yuán
      qíe zi  jīn zhēn gū  jīdàn  wōsǔn  yúndòu 
      教師指實物，學(xué)生找相應(yīng)的音節(jié)標(biāo)簽,。摘下來領(lǐng)讀,。然后齊讀音節(jié)貼標(biāo)簽。最后一齊拼讀,。整理文具,。一位學(xué)生手拿音節(jié)卡片,，有zhuànbǐdāo     
      Zìdiǎn   wénjùhé   qiānbǐ   yuánzhūbǐ   xiězìběn 
      指名學(xué)生領(lǐng)拼讀,。將音節(jié)分發(fā)下去，教師逐一拿出文具,，學(xué)生拿出相應(yīng)的音節(jié),，領(lǐng)著拼讀，其他學(xué)生跟讀,。將音節(jié)貼到黑板上,，直接拼讀音節(jié)。
      學(xué)習(xí)了后鼻韻母,，游玩動物園,，認(rèn)識動物，出示圖片,。教師指圖,，學(xué)生說。貓頭鷹  黃鸝燕子  鸚鵡  丹頂鶴  孔雀   喜鵲   長頸鹿   馬 
      獅子  駱駝 熊貓 老虎 
      出示音節(jié),，學(xué)生拼讀,，教師貼在相應(yīng)的動物圖片下面。
      歸類復(fù)習(xí)課：
      比較異同點,。
      d  b  p  q 
      23個聲母復(fù)習(xí)：讀一讀,，記一記；想一想（同學(xué)的姓氏里有哪些聲母,？）,，讀一讀，連一連,。
      24個韻母
      16個整體認(rèn)讀音節(jié),。
      
      模式不是一層不變的。譬如導(dǎo)入新課,，形式就很多,。常用的是語境圖引出字母，故事或者游戲?qū)?。隨著字母學(xué)習(xí)的深入,，復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課,，顯得尤為重要。教zh
      ch  sh  ,，先復(fù)習(xí)z c s ,。然后在每個字母的后面加上一把小椅子h，引問怎么讀,？再出示語境圖和表音表形圖,。比如初次教復(fù)韻母ɑi  ei 
      ui，可以先復(fù)習(xí)6個單韻母和口訣,，然后在黑板上留下三個單韻母,，讓它們交上新的朋友i ，組成復(fù)韻母,。再出示情境圖或語境歌,。
      幾個值得注意的問題
      學(xué)習(xí)漢語拼音也要自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)讀,、拼讀,、書寫實踐貫穿課堂的始終。比如記憶字母形狀時,，重視學(xué)生自編順口溜,，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)形近字母的異同點，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗拼讀方法,。
      當(dāng)堂鞏固,，當(dāng)堂反饋。面向全體,，全員參與,。
      營造動靜結(jié)合的課堂。游戲激趣,、幫助理解,、記憶。大聲讀,，甚至扯著嗓子讀,，等等。有時,，要求學(xué)生在心里默默地拼讀,。
      充分準(zhǔn)備教學(xué)用具和資源。拼音教學(xué)的常用教具和學(xué)具,。重要的教具,、學(xué)具——字母卡片，每人一張。教師的范寫,、示范拼讀,。強(qiáng)調(diào)教師的范讀與范寫。教師熟記各種兒歌,、口訣,。教學(xué)的語言明確簡潔，所編的故事讓學(xué)生一下子抓住最主要和最重要的信息,。對教材的整合與補(bǔ)充,。與人教版教材的不同（y
      w；三拼音的出現(xiàn)滯后,；表音表形圖有些不夠自然,，形象不夠鮮明突出。）
          培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的看書,、握筆的習(xí)慣,。
      附：拼音教學(xué)口訣
          1、漢語拼音的作用
          漢語拼音用處大,，識字讀書需要它，
          幫助學(xué)習(xí)普通話,，我們一起學(xué)好它,。
          2、單韻母
          單韻母,，很重要,，發(fā)音口形要擺好，
          嘴巴張大 a a a ,，嘴巴圓圓o o o ,，
          嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ,，
          嘴巴突出u u u ,，嘴吹口哨 ü ü ü 。
          3,、聲母
          讀聲母要留心,，堵住氣兒再發(fā)音。
          水上沖浪b b b,，小猴推車p p p,，
          兔采蘑菇m m m，一根拐棍f f f
          （像個6字 b b b ,，小猴推車p p p ,，
          兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，）
          左下半圓 d d d ,，模特表演t t t,，
          一個門洞n n n ，一根小棍 l l l ,，
          鴿子回頭g g g ,，小雞出殼k k k
          小荷長出h h h ，我搭積木j j j
          （9字加鉤 g g g ,， 機(jī)槍向上k k k,，
          一把椅子h h h ， i下加鉤j j j,， ）
          打氣筒 q q q ,，演員演戲x x x
      (像個9字q q q ， 一個叉子 x x x,， )
          像個2字 z z z ,，半個圓圈 s s s ，
          半個8字 s s s ,， z加椅子 zh zh zh,，
          s加椅子 sh sh sh， s加椅子sh sh sh,，
          大樹叉兒 r r r ,。
          4、復(fù)韻母
          復(fù)韻母,，真有趣,，兩個單韻母在一起。
          看前音擺口形,，口形變化要注意,，
          快速向后滑過去，合成一個音莫忘記,。
          5,、聲調(diào)
          一聲高高平又平，二聲就像上山坡,，
          三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡。
          6,、標(biāo)調(diào)規(guī)則
          先標(biāo)a o  e ,，  再標(biāo) i u  ü 。
          i,、u并列標(biāo)在后,，i上標(biāo)調(diào)把點抹，
          輕聲不標(biāo)就空著。
          7,、拼寫規(guī)律
          小ü見了j q x,，摘下墨鏡行個禮。
          8,、兩拼法
          前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰。
          9,、三拼法
          聲輕介快韻母響,，三音連讀很順當(dāng)。
          10,、書寫規(guī)則
          四線三格記心間,，拼音字母住里邊。
          聲調(diào),、圓點寫上格,，胳膊長了住上格，
          尾巴長了住下格,，其它部分在中格,。
          中格一定要飽滿，上格,、下格空一點兒,，
          書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范,。