福清市城關(guān)小學(xué)  陳雅明

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級上冊）》38～39頁例1、例2,。第40頁中“做一做”和練習(xí)八的第1—3題,。

【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
    1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程,。
    2．認(rèn)識常見的各種角,，學(xué)會畫角，知道角各部分的名稱,。
    3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、初步的動手操作能力及合作意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識角,。

【教學(xué)難點(diǎn)】 正確畫角,。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
    1．教師準(zhǔn)備大三角板,、圓形紙,、多媒體電腦、多媒體課件,、活動角,。

2．學(xué)生準(zhǔn)備三角板、圓形紙,、長方形紙,、小棒,。

【教學(xué)過程】

一,、設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

出示一段錄象,。

師：下面咱們一起來欣賞，一邊看一邊想：從錄象中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

（一）聯(lián)系實(shí)際,，找角

師生一起看錄像“美麗的校園”,。突出：門窗上的角、花壇周圍的角,、操場中場地的角,、小朋友做操時上下肢組成的角……

師：同學(xué)們，剛才錄像中播放的是什么地方,？
生：我們的學(xué)校,。
師：哪位同學(xué)能說一說你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在做操。
生2：我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校很漂亮,，有教室,、有操場、有同學(xué)……
生3：我發(fā)現(xiàn)了門上有一些拐角,，操場上也有拐角……
生4：我還發(fā)現(xiàn)老師拿著的東西（三角板）上也有拐角……

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊,，就有很多物體上有角,，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽,，看哪個小組找到的角最多,。（小組活動：找角）

（二）初步感知，指角

師：哪個組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看,？

生1：我們組找到了三角板上的角,、桌子上的角。
    生2：我們組還找到了這張紙（長方形）上的角,。
    生3：我們組還找到了窗子上的角,、電腦上的角。
    生4：我們組找到了黑板上的角,。
    生5：我們組還有補(bǔ)充,，你看，大屏幕上也有角,。（注：所有學(xué)生指角的過程都是點(diǎn)了一下角的頂點(diǎn)處,。）
    師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個圖形（邊說邊在黑板上點(diǎn)一個點(diǎn)）,，這是個角嗎,？  

生：不是，這是個點(diǎn),。
     師：對,，這是個點(diǎn)，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎,？想想看,，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來？在小組里討論一下,，再指指看,。（學(xué)生活動）

師：哪位同學(xué)能指給大家看一看？

生1：是這樣的（見右圖）,。

生2：是這樣的（見右圖）,。

生3：這樣才是一個角（見右圖）,。

師：現(xiàn)在同學(xué)們指角的時候，不光指了一個點(diǎn),，還指出了兩條直直的線,，也就是這樣一個圖形（出示現(xiàn)成的角 ），但大部分同學(xué)的指法還不對,。想不想看看老師是怎樣指角的,？（教師示范見右圖）。

會指了嗎,？在小組里再互相指指,。

師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看,，這張紙上有角嗎,？你能想法用它折個角嗎？以小組為單位比賽,，看哪一組折角的方法多,，樣子好。

（指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上）

師：哪一組還有不同折法,？也過來貼上（有不同折法的貼出）,。

師：哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看？

生1：這張紙 上有三個角,。

生2：我不同意他的說法,，這張紙 上只有一個角，另外兩個不是角,，因?yàn)樗牧硪粭l線彎了,。

師：同學(xué)們都聽到了嗎？她說得非常好,，只要有一條線彎了,，這個圖形就不是角。

（三）動手操作,，做角

師：同學(xué)們心靈手巧，折出了這么多形狀的角,，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎,？試試看。（學(xué)生活動：利用帶孔的小棒做角）

師：老師這里也做了一個角,，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫忙,，愿不愿意？哪位同學(xué)能把角變大一些,？

（指名一個學(xué)生演示）

師：同學(xué)們看,，角變大了嗎,？你能讓自己做的角變大嗎？怎么變,？

生1：我用一只手拿著一根不動,，另一只手往外一拉小棒，角就變大了,。

生2：我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓,，角就變大了。

師：同學(xué)們能讓角變大,，那么還能讓它變小嗎,？怎么變？（學(xué)生回答）

（四）體驗(yàn)感悟,，畫角

師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎,？試試看。

（學(xué)生活動：畫角）

（展示一組學(xué)生畫的角）

師：大家說,，哪一組同學(xué)畫得好,？同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？

（電腦演示畫角過程）

師：請用正確畫法畫一個角,。

（學(xué)生再次畫角）

（五）教學(xué)角的各部分名稱

師：同學(xué)們看,，這個角畫得怎么樣？請這位同學(xué)過來,，同學(xué)們知道她叫什么嗎,？她為咱們做出了榜樣。這是她的什么,？（手）這個呢,？（鼻子）這個呢？（耳朵）

師：我們知道了她的名字,，還知道了她身上各部分的名稱,，角這個圖形的每一部分也有名稱，想知道嗎,？（電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）

師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話,，告訴對方角的每一部分分別叫什么。

（六）總結(jié),。

通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了什么知識？還有什么問題嗎,？你覺得誰表現(xiàn)最好,？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納。）

1．認(rèn)識了一種新的圖形──角,。

2．學(xué)會了畫角,。

3．知道了角是由一個頂點(diǎn)、兩條邊組成的,。