談歌寫高考作文不及格的幾個(gè)原因

高考語(yǔ)文試卷的作文題目被公布于眾后,，《燕趙晚報(bào)》的副刊編輯請(qǐng)出幾個(gè)文字工作者寫了幾篇同題的高考作文。其中,，河北省作家協(xié)會(huì)主席談歌,，也在29分鐘內(nèi)寫了一篇。他不自信地給自己的作文打了60分（他認(rèn)定的滿分是100分）,。

果然,，談歌的作文，被幾個(gè)資深的閱卷老師，給了30多分（滿分60分）,。談歌是著名作家,，寫文章應(yīng)該是手到擒來(lái)，作文在他手里應(yīng)該是小兒科啊,，怎么被打了如此可憐的分?jǐn)?shù)呢,？

作文教了幾年作文的業(yè)余作文老師，我逐一分析一下,。

首先：標(biāo)題不新穎,。談歌的標(biāo)題，加上標(biāo)題符號(hào),，竟然有18個(gè)字之多,。這種標(biāo)題讓人看起來(lái)就皺眉。尤其是,，這種標(biāo)題不僅長(zhǎng),，而且臭——僅僅是把圖畫中的貓兒們說(shuō)的話，重復(fù)了一遍,。因此,，閱卷老師不會(huì)喜歡，也不給他打高分,。

其次：開頭一段的“套文”,。作文題中已經(jīng)要求考生不要套文。如果考生寫成看圖作文,，把圖畫的情景寫成一片作文,，顯然有悖于高考出題者的愿意。因此,，用了篇幅近四分之一的文字,，去解釋圖畫，真是沒(méi)什么新意,。

第三：這篇作文論點(diǎn)與論據(jù)混淆,，不是一篇完整的議論文。第一段,，其實(shí)應(yīng)該表明文章的論點(diǎn),。談歌卻寫成了解釋圖畫。接著,，他分析貓兒吃老鼠的立場(chǎng),。一種是魚兒有公害,，另一種是貓兒的捉魚使我們看到了貓兒的希望,。一篇800字的作文，忽悠出2個(gè)論點(diǎn)，論點(diǎn)與論證的過(guò)程摻和在一起,，這是作文之大忌,。

第四：從應(yīng)試作文的段落結(jié)構(gòu)分析一下，談歌犯了什么忌,。大家看看他這篇作文的段落,，長(zhǎng)的很長(zhǎng)，短的一兩行,。開頭不僅是重復(fù)題意,，而且是大頭作文。如果寫在作文卷子上,，每行20字,，要寫8行多。而第三段又是大肚子作文,，如果抄在試卷上,，要17行。要知道,，閱卷老師會(huì)存在視覺(jué)疲勞的,，你把段落弄得那么長(zhǎng)，不會(huì)給閱卷者產(chǎn)生眼前一亮的感覺(jué),。

第五,、開頭結(jié)尾不呼應(yīng)，沒(méi)文采,。開頭是廢話,，結(jié)尾是空話。這種作文在高考閱卷中,，給30多分,，毫不稀奇。

第六,、有幾個(gè)病句和個(gè)別錯(cuò)字,。“現(xiàn)在的河流湖泊大都污染的嚴(yán)重”，這里“的”應(yīng)該是“得”,。其它一些句子,，口語(yǔ)化痕跡太明顯。

第七,、談歌這篇作文最致命的得低分要素是,，他沒(méi)理解出題者想讓學(xué)生寫什么。其實(shí),，出題者不是讓人們分析貓兒不吃魚是因?yàn)轸~兒有污染,，而是讓考生分析利益誘惑與本職,、社會(huì)道德與安逸之間，考生該站在什么立場(chǎng),。換言之,，這樣的作文題目，就是讓考生把社會(huì)現(xiàn)象與自己的價(jià)值取向,，產(chǎn)生一個(gè)完美的結(jié)合,。談歌顯然沒(méi)悟透。

談歌沒(méi)寫好高考作文,，并不說(shuō)明他不是一個(gè)優(yōu)秀的作家,。當(dāng)作家，可以由著自己的發(fā)揮,，而當(dāng)考生,，則要研究閱卷老師的心理。談歌顯然沒(méi)分析透,。

貓啊,，都什么年代了，有魚吃還捉老鼠,？

談歌

圖示：四只貓?jiān)谝粡埐妥郎铣贼~,。貓吃魚，當(dāng)然是美味了,?？矗恢回堃呀?jīng)吃過(guò)了,，盤中只剩下了魚骨頭,。這只貓，卻捂著肚子,，表情曖昧,。（什么意思，或許是吃多了,，不舒服,？或許是魚有……）另外三只貓，還沒(méi)有動(dòng)嘴呢,。卻有一只貓兒,，竄出了餐桌，去撲捉一只“過(guò)桌”的老鼠,。于是,，另外兩只貓兒便取笑，嘻,，都什么年代了,，有魚吃還捉老鼠,？潛臺(tái)詞大概是，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣兒的賤骨頭,。

是呢，為什么有魚吃還捉老鼠呢,？這的確是個(gè)問(wèn)題了呢,。我們可以站在這只捉老鼠的貓的立場(chǎng)上，試著分析一下,。原因或許有二：

一則,，這只捉老鼠的貓，突然有了心理障礙,。他大概已經(jīng)看到那只吃完了魚的貓,，正捂著肚子，表情似乎很難受,，大概是吃得不舒服了,。是啊，現(xiàn)在的魚兒還敢隨便吃嗎,？誰(shuí)知道這魚的來(lái)歷,，明白不明白呢？現(xiàn)在的魚兒,，多是人工養(yǎng)殖的呀,。誰(shuí)知道是不是吃激素，或是吃別的什么什么的長(zhǎng)起來(lái)的呢,？據(jù)說(shuō),，還有喂避孕藥的呢。弄不好,，已經(jīng)轉(zhuǎn)基因了呢,！怎么敢亂張嘴吃呢？有健康證嗎,？就算從湖里河里捕撈的,，現(xiàn)在的河流湖泊大都污染的嚴(yán)重，黑黑的廢水,，黃黃的漂沫,，還有放心魚吃嗎？每年吃魚吃出毛病住醫(yī)院的,，可不是少數(shù)?。孔鳛樨垉簛?lái)講,，魚,，貓所欲也,，老鼠，貓所欲也,，吃老鼠不吃魚,，只是為了飲食健康，放心也,?？傊F(xiàn)在老鼠還沒(méi)有人工養(yǎng)殖的呢,，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)超市賣老鼠飼料的,。吃老鼠，放心呀,！天然的,，綠色的。

二則,，貓兒們的生活水平都逐年提高了,。貓，已經(jīng)從人類捕鼠的工具崗位,，轉(zhuǎn)移到寵物的位置了?，F(xiàn)在的貓兒的生存條件，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。還有幾個(gè)逮老鼠的呢,？多是魚來(lái)張口，都已經(jīng)養(yǎng)尊處優(yōu)了呀,。夏天必須在有空調(diào)的房間里休息,，冬天在街上溜彎兒，也得穿上保暖馬甲,。但盡管這樣,，仍然有不失本色的貓兒呀！如圖所示,，至少有四分之一貓兒,，仍然是捉老鼠的。正所謂,，時(shí)代變化了,，勞動(dòng)本色不能變。這只捉老鼠的貓,，實(shí)在讓我們看到了貓兒們的希望所在呀,！

貓不吃魚，總有道理,?？烧f(shuō)乎,？或不可說(shuō)？

（此作文,，是昨天高考學(xué)子們的作文題,。遵報(bào)社蕭含先生之命，捉襟見(jiàn)肘,，匆匆寫了,。或許文不對(duì)題呀,。網(wǎng)友批評(píng)。共計(jì)807字,。用時(shí)29分鐘,。）

老師判分點(diǎn)評(píng)

2號(hào)作文

賈斌華：（34分）“文章合為時(shí)而著”，然而本文僅就漫畫中貓捉老鼠的原因進(jìn)行推測(cè),，“就貓說(shuō)貓”,，沒(méi)有明顯觸及人類社會(huì)的典型問(wèn)題，顯然對(duì)漫畫的寓意理解不太到位,。語(yǔ)言上,，有個(gè)別病句，第三段欠簡(jiǎn)潔,。有兩三處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,。

崔金晴：（37分）本文的主要內(nèi)容是探究“為什么有魚吃還捉老鼠”。其一是為吃得放心,、天然綠色,，隨手一擊，諷刺食品安全問(wèn)題,；其二主要談了在貓多視為寵物的當(dāng)今,，還能保持勞動(dòng)本色的令人欣慰，嚴(yán)格地說(shuō),，這與所探究的問(wèn)題不夠吻合,。圖文處用墨有些多。然隨性而談,，也是一種見(jiàn)解,。

孫國(guó)玉：（36分）本文站在捉鼠貓的立場(chǎng)上，分析了捉鼠貓不吃魚卻去捉老鼠的原因,，原因之一：辛辣地諷刺了社會(huì)上的屢屢發(fā)生的食品安全事件,；原因之二：贊美了時(shí)代變化了，生活水平提高了,，但有些人勞動(dòng)本色不變,。但這兩點(diǎn)雖然沒(méi)有很好地統(tǒng)一在一個(gè)觀點(diǎn)之中,，只能算是隨想錄，不能算一篇完整的作文,。開頭對(duì)漫畫的復(fù)述也沒(méi)大必要,。