（四）,、男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個記憶存儲區(qū)）的工作方式也不同,。
（五）、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早,，所以,，男孩容易作出沖動的決定。這種沖動,，會使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時效果更好,。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了,。
（六）、女孩大腦中主要的語言中心,，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá),。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素（這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用）。男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（與地盤性和等級制度相關(guān)）,。
（七）、在完成任務(wù)的休息時間,，男孩的大腦會進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”,，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個任務(wù)做好準(zhǔn)備,。這種對男性大腦的活動至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍,。大部分未完成作業(yè),、在課堂上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆（做小動作）或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩,，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí),。看來我們都錯怪了我們的男孩,，總以為他們是故意違紀(jì)的,。
（八）、
（九）、
（十一）,、從人類歷史的遺傳來看，由于男性主要從事狩獵活動,，因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動知覺能力的大腦,，他們需要良好的視覺，但又不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力,。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比,，
也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí),，和女孩的大腦相比,，它總是要“占有更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時,，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安,，感到困惑和焦慮，隨之便會出現(xiàn)許多違紀(jì)問題,。（包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間,。
有的家長問“為什么我家兒子不喜歡老師或家長給他推薦的書，喜歡看那些漫畫,，科學(xué)呀有關(guān)的書呢,？”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性,、心理特點(diǎn)和他們空間----機(jī)械的大腦所決定的,，他們只喜歡他們感興趣的書，大多數(shù)男孩喜歡讀：
1充滿空間----運(yùn)動知覺活動的書：如：恐怖電影,、科幻小說,、體育傳記，還有那種令人興奮,、神秘,、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。
2技術(shù)或機(jī)械類的書,，如科技類的書,。
3圖解或視覺類的書，如漫畫書,。
只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時,，他們的大腦發(fā)育趨于完成,，這種現(xiàn)象才會消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書,，就不要把你開的書單強(qiáng)加給你的兒子,。
總之，男孩們在一時沖動惹出麻煩或做錯事的過程中學(xué)習(xí),，成長為男子漢,，成為律師、醫(yī)生,、運(yùn)動員,、飛行員、公司經(jīng)理人等等,，推動人類社會的改革與創(chuàng)新,。
研究得出結(jié)論：不是男孩出了問題，而是我們的教育出了問題,。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育,。研究人員還提出這樣一個問題：“我們是繼續(xù)努力改變我們的男孩，還是應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的教育體系,？”他們可以這樣問,，我們這樣問似乎不太現(xiàn)實(shí)，但我們可以這樣說：“
我們通常說的性別歧視是指女性在職場和社會所受到的歧視。但在進(jìn)入大學(xué)前,，是男孩在受到性別歧視,。雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改，一再強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育,，但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實(shí),，這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢的發(fā)揮，而男孩的優(yōu)勢相對容易被壓抑,。學(xué)校的教育重記憶,，輕分析，重灌輸,，輕方法，紙上談兵多,，動手操作少,。所以盡管男孩到初中階段，邏輯思維,、空間想像,、動手動腦能力都明顯優(yōu)于女孩,，但在應(yīng)試教育的環(huán)境下，男孩不僅“缺少用武之地”,，還被認(rèn)為“問題多的學(xué)生”,，受到的批評多，打擊多,。（有的老師還打?qū)W生,，挨打的大部分是男孩）。男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展,，將會對他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑,。愛因斯坦說：“對我而言，最糟糕的事是學(xué)校主要通過恐嚇,、強(qiáng)制和虛假的權(quán)威來維持運(yùn)作,。這些做法損害了學(xué)生的健康情感，人與人之間的真誠以及他們的自信,。”“來自無知和自私老師的羞辱和思想壓力對年輕的心靈造成極大傷害,。這些傷害是無法彌補(bǔ)的，其惡劣影響甚至將伴隨受害者終身”,。童話大王鄭淵潔說：“
在學(xué)校里，男孩的天性沒有得到承認(rèn),，他們被迫放棄自己的視覺和空間技能,、運(yùn)動技能，隨著時間的流逝,，男孩們變的“安分守紀(jì)”了,，但他們的特殊天賦也終于被鈍化或扼殺了。很多男孩由于淘氣,、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請家長”,，而家長呢，回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓,，誰都沒有意識到男孩的行為背后隱藏著深深的原因,，可以說，
（一）給男孩成長的空間
長沙有個叫張微偉的男孩,，他的成長經(jīng)歷就很能說明這些,。
張微偉剛上小學(xué)的時候,，很喜歡看漫畫書,，爸爸就鼓勵他給小朋友講漫畫故事，講著講著,，張微偉就搞出了一部《校園水滸傳》的漫畫書,。有段時間,，微偉喜歡看卡通片，媽媽不愿意,，說這太影響學(xué)習(xí),，要對他采取強(qiáng)制措施。爸爸就陪著兒子看了一集卡通片,，對媽媽說：“這些卡通片都是益智的,，是兒子自己買的,，我們不能制止他,，因?yàn)樗麑W(xué)會了自己選擇,，而且選擇的還很對,，這一點(diǎn)難能可貴。”上二年級的時候,，張微偉特別想要一臺電腦,，媽媽擔(dān)心兒子玩游戲影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不答應(yīng),。爸爸說：“兒子雖小,，但電腦知識是要掌握的,，再說他想用就有他的道理,，我們不要阻止他。”執(zhí)意給兒子買了電腦。為此媽媽和爸爸大吵一架。用上電腦后,，張微偉居然發(fā)明了7款風(fēng)靡校園的紙上游戲,，成為學(xué)校知名的“兒童游戲?qū)＜摇?#8221;看到這些,，爸爸對媽媽說：“知道我為什么要給兒子充分的自由嗎？因?yàn)樵谧杂傻奶斓乩铮欣门囵B(yǎng)兒子的自主意識,。有了自主意識，他才有創(chuàng)造力,。”
高中一年級時，張微偉發(fā)瘋似的參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動,，如：主持人培訓(xùn),，戲劇社的排練，做學(xué)校廣播站的主持人，做校刊的美術(shù)編輯等等。結(jié)果期末考試倒數(shù)第三,。張微偉哭了,，他對爸爸說：“爸爸,，你罵我吧,，我沒有好好學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞的一塌糊涂，得不償失”,。爸爸聽了哈哈大笑說：“傻孩子,，這不叫得不償失，這叫顧此失彼,。我們換一個角度看問題,，學(xué)習(xí)雖然沒有搞上去，但你的綜合能力提高了,。既然你現(xiàn)在應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績,，那么就在這方面努力吧,反正時間來得及，老爸相信你,。”張微偉從高一下學(xué)期開始,，把重心放在學(xué)習(xí)上，每天玩命地學(xué),，高一下學(xué)期期末考試時,，成績名列全班第一,。張微偉對爸爸說：“原來我考試一塌糊涂時,，我還擔(dān)心你會狠狠地罵我一頓呢，沒有想到你對我這么寬容,，你的寬容讓我重建了自信,，我需要你的寬容！”
后來,，張微偉給自己定下目標(biāo)：向清華,、北大沖刺。爸爸不但不給他壓力,，還再三寬慰他：“考什么大學(xué)都無所謂,，你不要太計(jì)較。即使考不上,，在我眼里你也是最優(yōu)秀的,。今后，你想做什么就做什么吧,，在學(xué)習(xí)和成長的道路上,，我會給你極端的自由,。”張微偉暗暗下定決心：“沖著爸爸的良苦用心，我一定要考上好大學(xué),。”
2006年9月的一天,，張微偉在校長的辦公桌上看到美國哈佛大學(xué)的介紹，深深地被吸引了,。他按捺不住內(nèi)心的激動,，給爸爸打了電話：“爸爸，我要上美國的大學(xué),，美國的大學(xué)太誘人了,，您支持我的決定嗎？”爸爸嚇了一跳,，這孩子的標(biāo)準(zhǔn)怎么又提高了,？這個爸爸可不是個有錢的爸爸，他也是個普通人,，但他沒有多想,，就對兒子說：“兒子，爸爸早就說過,，你的決定只要是對的,，爸爸就永遠(yuǎn)支持你，你就放心地去考吧,，爸爸是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。”
2007年4月，張微偉考過了托福,，考過了美國的高考,，而且成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取分?jǐn)?shù)線。美國的大學(xué)不是高分就能錄取你的,，別忘了,，張微偉曾經(jīng)有過的那些小作品，小發(fā)明,，還有高中時的那些社會活動,，特別是2007年，他先后參加復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的“首屆國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會”和“2007年全國高中生模擬聯(lián)合國大會”的活動,，主辦方給他高度的評價：“你具備的外交家素質(zhì),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了主席團(tuán)的想象，我們希望將來在真正的聯(lián)合國會議上能看到你的名字,。”這些都給他加了分,。考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，他選擇了獎學(xué)金最高的耶魯大學(xué),。
2007年11月,，張微偉到北京面試，又以出色的表現(xiàn),，給主考官留下深刻的印象,。2008年2月，他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書,，同時給他提供了20萬美元的全額獎學(xué)金,。
從這個案例中您有什么啟示呢？
旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說：“
（二）
消極的評價對男孩的傷害很大,，它可以毀掉男孩的自信、樂觀,，會變的懦弱和自卑,。一個對自己喪失自信的孩子怎么可能有所成就呢,？所以對男孩進(jìn)行適時的肯定是很重要的,。
1、當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評怎么辦,？
這里講兩個案例,，看看智慧的家長怎么做的。
有個男孩因?yàn)榭荚嚥缓冒だ蠋熈P了,，一直站到中午近1點(diǎn)才讓回家,。一進(jìn)門，媽媽特別著急地問：“怎么這么晚才回家,？”他如實(shí)向媽媽說明原因,。心里想：“大人都是和老師一條心的，今天,，媽媽肯定要對我發(fā)火了,。”但他聽到的是：“你們老師也不能不讓孩子吃飯呀！兒子快吃飯吧,，要不耽誤下午上課了,。”吃著媽媽做的可口的飯菜，兒子忍不住地流淚了,，媽媽拿出紙巾給兒子擦著眼淚說：“沒有什么大事,，別哭了，吃飯吧,。”后來,，兒子在作文里寫道：“我哭是因?yàn)槲铱吹綃寢屝奶畚业臉幼樱也辉敢庾寢寢尀槲覀暮蛽?dān)心,，我應(yīng)當(dāng)讓媽媽高興,。”家庭對孩子來說應(yīng)該是最溫暖的地方。孩子在學(xué)校受了委屈,，家長最好的做法是體貼和安慰,，很多時候不一定非要分出個是非對錯來。
有一個高考狀元的男孩講述了他爸爸的做法：剛上小學(xué)時，我一直是老師眼中的“問題男孩”,，媽媽和外婆都被老師叫去訓(xùn)怕了,，說什么也不愿意再去學(xué)校了，于是就改成爸爸頻繁地被老師“請”了,。有一次,，班主任老師打電話叫爸爸去，把一堆字條攤在桌子上說：“看看你兒子寫的,，都是罵同學(xué)的,。”老爸拿起字條一看，上面是些“某某是小烏龜”,、“我是某某某的爸爸”,。等幼稚可笑的話。爸爸禁不住笑了：“罵人也沒有水平,，滿紙的錯別字,。”老師滿臉驚愕，生氣地說：“我沒有見過你這樣的家長,，這么放縱孩子,，會毀掉孩子的。”爸爸連忙說：“老師說的對,，回家后我一定好好批評教育他,。”
回家后，我提心吊膽地等著狂風(fēng)暴雨的來臨,。沒有想到爸爸根本沒有提這件事,。我有點(diǎn)沉不住氣了：“爸，老師是不是找過你了,？”爸爸正在看電視,，只是“啊”了一聲。“我還以為你會罵我打我呢,。”爸爸問：“你是不是覺得好玩才這么做,？”我趕緊點(diǎn)頭。老爸接下來說的話讓我吃驚的一輩子難忘,。他說：“你這紙條上的錯別字太多了,，這很丟人，你這些罵人的話也太沒有水平了”他從兜里掏出紙條,，逐字逐句地糾正我的錯別字,，哪些句子不通順,，哪些用詞不當(dāng),。爸爸說：“其實(shí)罵人不一定用臟話，可以寫的藝術(shù)些，如你懶得像只兔子,，你胖的像只企鵝,。”
那兩年，爸爸每次從學(xué)校挨訓(xùn)回來,，都沒有再接再厲地批評和訓(xùn)斥我?，F(xiàn)在回想起來，他那樣做是為了不想讓孩子覺得這個世界上所有的人都不喜歡自己,，避免孩子產(chǎn)生自卑感和逆反心理而破罐破摔,。老爸這種教育方式還是比較成功的，后來我的成績一直名列前茅,。
這是一個多么聰明的爸爸,，在孩子沒有對自己形成特別的客觀認(rèn)識之前，他避免了過多的負(fù)面評價對孩子的不利影響,，維護(hù)了孩子的自尊心,。
可是，我們的大多數(shù)父母是怎么做的呢,？孩子在學(xué)校受到老師的批評,，回到家后，說的話大部分都是“你怎么這么笨,？”,；“這都是你不聽話的后果，活該,！”,；“你怎么這么不爭氣？”,；“你真給我丟臉”,；“我怎么有你這么個兒子”；“我再也不想見你到了”,；“要你這個笨蛋有什么用”,；“再考這么點(diǎn)分，你就別回家了,！”……,。等等惡毒的語言，像劍一樣刺傷兒子心,。有的家長對孩子甚至拳打腳踢,。這樣的做法大大地加劇了男孩失敗的情感體驗(yàn)，沉重地打擊了男孩的成就欲,。慢慢地,，一個問題男孩就誕生了,。當(dāng)你想挽救一個意志瀕臨崩潰的男人的時候要比你培養(yǎng)一個健康向上男孩困難的多的多。（跟蹤案例）
2,、要正確對待兒子的學(xué)習(xí)成績,。
學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情，但是,，在許多家長的眼里,，學(xué)習(xí)成績被當(dāng)做追求的第一目標(biāo)，張口閉口都是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。考試好---獎勵,，考試不好---懲罰,，甚至打罵。很多孩子一聽到學(xué)習(xí)就緊張,，甚至產(chǎn)生了厭煩,、恐懼、逆反心理反應(yīng),。孩子們沒有快樂的童年,，不能看動畫片，不能上網(wǎng),，不能玩耍,，不能游戲，我們的孩子真是過著苦行僧的生活,，我們媽媽都可以上網(wǎng)瀏覽淘寶網(wǎng)化妝品,。過去出現(xiàn)厭學(xué)情況一般到青春期，在小學(xué)高年級或升入中學(xué)后,，而現(xiàn)在有些小學(xué)一二年級的孩子就開始厭學(xué)了,。這些情況，男孩發(fā)生的比例要比女孩多,。有一位家長對我說：她的兒子很多次地給她說：“媽媽,，我最多活到20歲，說不定活不到20歲,，就被學(xué)習(xí)累死了,。”我的兒子也多次給我說他好想快點(diǎn)長大，長大就不用上學(xué)了,。我問過孩子“喜歡上學(xué)嗎,？”沒有一個說喜歡的。這個問題不能不引起我們的重視??！
是的,，現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國是一個強(qiáng)大的存在，要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來還是有難度的,。但是,，我們
近年來,，有國內(nèi)以“生物芯片上海國家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說明：90%左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的,。根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦，我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子,，進(jìn)行教育投資的,。最后花了很多錢，收效卻甚微,，甚至培養(yǎng)失敗,。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦，這不只是學(xué)校教育的損失,，也更是家庭教育最大的損失,。
所以：
大畫家畢加索在學(xué)校里數(shù)學(xué)常常不及格,，成為老師批評、同學(xué)嘲笑的對象,，同學(xué)們常跑到他面前,，逗他玩“畢加索，二加一等于幾呀,？”然而他的父親沒有責(zé)備他,，而是耐心地觀察孩子，對什么感興趣,。爸爸發(fā)現(xiàn)孩子喜歡隨手畫東西,，于是他開始教畢加索剪紙、繪畫,，并鼓勵孩子：“不會算術(shù)并不代表你毫無能力,，你是個繪畫天才，你可以去繪畫,。”小畢加索看著父親堅(jiān)毅的面孔,，找回了一些自信。果然,，畢加索總是毫不費(fèi)力就能畫出各種各樣的東西,，最終成為畫壇巨匠,。
愛因斯坦小的時候，語言遲鈍,，三歲才開口,，吶吶不成句，九歲還說不流暢,，還有誦讀困難,。小學(xué)經(jīng)常考試不及格,，被老師直接視為低能,，校長曾勸家人放棄希望：“不必操心,，反正他甚么也做不成,！”但是，父親發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)和物理,，就讓他身為工程師的雅各布叔叔和猶太大學(xué)生泰米爾對他進(jìn)行教育引導(dǎo),，最終成為世界最偉大的科學(xué)家。他死后科學(xué)家對愛公的大腦進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：他的左腦部主導(dǎo)數(shù)學(xué)──空間推理功能的部位面積大,，擠壓了毗鄰的語言區(qū),，造成語言能力遲鈍，但這卻造成了超常思維功能,。
菲爾普斯小時被診斷為“多動癥”,，老師說他“不可能做好任何事情”，在學(xué)校別人的嘲笑成了他的噩夢,，但他酷愛游泳,，因此，他忍受“比世界上其他任何游泳運(yùn)動員所經(jīng)受的都要更‘魔鬼’的訓(xùn)練”,，在7年的訓(xùn)練中,，他只有5天沒有下水，他說：“我還在呆在水里比較舒服,，那里才是我的家,。”在2008年奧運(yùn)會上，一人囊括8枚金牌,，成為“奧運(yùn)王子”,。
前段時間，我在中央電視臺十套“人物”節(jié)目中,，看到一個叫梁子庚的人,，他是個退伍軍人，沒有上個過大學(xué),，但他精通廚藝,，并且善于創(chuàng)新,，對傳統(tǒng)菜系進(jìn)行創(chuàng)新、改造,、包裝,，使多家頻臨倒閉的飯店起死回生、生意興隆,。成為上海灘年薪最高的廚師長,，他的年薪是百萬元以上。
