英語學(xué)習(xí),，必須進(jìn)行“聽說讀寫”四項基本技能的訓(xùn)練,。它既是學(xué)習(xí)英語的目的，又是學(xué)習(xí)英語的手段,。在普遍推行英語教學(xué)改革,，強(qiáng)調(diào)以“聽說”為主的交際英語大潮中，加強(qiáng)“讀寫”能力的訓(xùn)練顯得尤為重要,。而“寫”作為一種英語綜合知識的輸出活動無疑是學(xué)習(xí)英語的最高境界,。長期以來，很多教育家和英語教師在提高學(xué)生英文寫作能力方面進(jìn)行了大量的探索和實踐,，提出了很多行之有效的方法,，使學(xué)生在寫作方面受益匪淺。但對學(xué)生來說,，最重要,、最直接、最有效的方法是閱讀,。閱讀和寫作是兩個相似的動態(tài)的相互作用的過程,，都包含有預(yù)先存在的記憶結(jié)構(gòu)，都對語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析（陳立平,，2001）,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，古人云“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”等正說明了這個道理。因此,，要提高英文寫作能力，必須進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練,。
    一,、積累語言知識，提高寫作能力
    閱讀能有效地幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并為寫作積累豐富的語言知識,。扎實的語言基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必備條件,，它包括詞匯、語法,、句型,、習(xí)慣表達(dá)等語言基本知識。這些基本知識又主要是在長期的閱讀過程中建立,、鞏固,、積累起來的。很多中國學(xué)生感到英文作文難寫,，有話寫不出,，這在一定程度上是因為其詞匯量的限制所造成的。通過閱讀,，學(xué)生可以加深對已學(xué)單詞的理解和記憶,，使這些詞匯在多次的接觸和運用中得到鞏固。根據(jù)信息加工理論,，對信息多一遍識記,，就多一遍加工，學(xué)生對學(xué)過的單詞多一次接觸,，理解就加深一步,，對這些單詞在具體語言中的含義及其用法也就會有更加全面而深入的了解，從而加深記憶,。
    同時,，在閱讀過程中可以逐步培養(yǎng)根據(jù)上下文猜測詞義的習(xí)慣，熟悉更多的新單詞,，從而增加詞匯量,。此外，學(xué)生在閱讀文章時會接觸各種各樣的句子,、句型,、習(xí)慣表達(dá)及修辭手法，以及地道的英語書面語,，從中學(xué)會真正的英語表達(dá),，從而避免在英文寫作過程中出現(xiàn)Chinglish現(xiàn)象以及口語,、書面語不分的現(xiàn)象。
    二,、了解英美文化背景,，提高寫作水平
    閱讀可以增加學(xué)生的文化背景知識，擴(kuò)大知識面,。英語學(xué)習(xí)既是語言學(xué)習(xí),，又是文化學(xué)習(xí)，廣泛的閱讀能豐富學(xué)生的文化背景知識,，提高表達(dá)水平,。比如漢語通常所說的“力大如牛”，英文卻是“as strong as a horse”,。類似的還有“work like a horse（像頭老黃牛一樣干活）”,。這里的“牛”為什么用“horse”而不用“ox”或“bull”呢。因為中國人一直喜歡用牛耕種,，而早期的英國人卻是用馬耕作,。又如英美人結(jié)婚，如對新郎說Congratulations,！他會很高興地說Thanks,。而對新娘說Congratulations！她會不高興,，認(rèn)為你在說她“騙到了一個好丈夫”,。再如在表達(dá)“致命的弱點”時，一般同學(xué)用“fatal weak point”,?？扇绻烙?#8220;Achilles heel”這樣一個源自希臘神話中的短語，就會顯得與眾不同,。有些學(xué)生因為不了解英語國家的習(xí)俗和文化背景,，常常在寫作中鬧笑話或犯這樣那樣的錯誤，甚至無從下筆,。如有些學(xué)生對“Buckingham Palace”“Disney”“White House”就不知所云,。
    三、培養(yǎng)英語思維模式,，提高寫作質(zhì)量
    閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,。卡普蘭(Kaplan,1966,)在分析了非英語族人寫的英語作文的基礎(chǔ)上,，提出每種語言的語篇都有它特有的段落組織,，而這種段落組織的差異源于不同語言的文化思維模式。不少學(xué)者對中國學(xué)生的英語書面語的觀察和分析表明,，中國學(xué)生的英語作文傾向于采用歸納式的論證方法）Matalene,1985;Ron Scollon,1991;Young,1994;cornor,1996,；胡文仲,，1999；等）,。這種現(xiàn)象表明漢語的語篇結(jié)構(gòu)和思維模式在中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中可能產(chǎn)生一定影響,。歸納式語篇模式是中國文化中一種基本的、常見的,、自然的語篇模式,；而在西方文化中，歸納式語篇在一般的情況下往往是一種欠自然有異于常規(guī)的帶標(biāo)記性的語篇現(xiàn)象,，演繹式語篇模式在英語篇章結(jié)構(gòu)才是更為常見的、自然的,、無標(biāo)記的現(xiàn)象,，即在一般的交際環(huán)境中，英美人士普遍使用的是演繹式的語篇方式,，只有在特殊的情況下才使用歸納式方法,。在閱讀過程中，學(xué)生會逐步感受到中英文語篇模式的差異,，習(xí)慣英文的表達(dá)方式和思維方式,，做到寫英文作文時自然而然地用英語去思維去表達(dá)。同時,，在閱讀中,，學(xué)生可能讀到同一主題不同作者的文章，會有意無意地吸取作者的觀點,、寫作風(fēng)格,、寫作手法及相關(guān)的語言材料，使之成為自己寫作時的他山之石,，大大提高寫作速度與寫作質(zhì)量,。
    四、學(xué)會謀篇布局,，提高寫作技巧
    閱讀有助于學(xué)生學(xué)會謀篇布局的技巧,。學(xué)生通過閱讀各種體裁的文章，了解其不同的文章結(jié)構(gòu)和不同要求,，使他們在寫作時能正確運用不同體裁結(jié)構(gòu),，學(xué)會按時間、空間或其他邏輯順序來安排各要點及使用交代句,、段落主題句,、擴(kuò)展句等來進(jìn)行布局謀篇，以及什么該先寫,，什么該后寫,，做到心中有數(shù),。同時，閱讀可以使他們了解某些詞,、句子在文章中所起的作用,，它們的確切意義或它們賦予語篇的言外之意，以便自己在寫作時有意識地運用一些語句以保持整篇文章語義連貫,，結(jié)構(gòu)完整,。閱讀以下文章對我們的謀篇布局一定大有裨益。
    Opinions are divided on the question.
    60% of the students are against the idea of entrance fees. They believe a public park should be free of charge. People need a place where they can rest and enjoy themselves. Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more, it will become necessary to build gates and walls, which will do harm to the appearance of a city.
    On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardens and other workers, and to buy plants and young trees. They suggested, however, fees should be charged low.
    該文使用Opinions are divided...作交代句,，開門見山,，隨后兩個段落均使用了主題句，使全文結(jié)構(gòu)緊湊,，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)：在表述要點“40%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)收門票,，但不宜過高”時，前部分作為主題句放在句首,，而后部分另起一句放在句末：They suggested, however, fees should be charged low.這就顯得主題突出,，條理清楚；文中使用了and, what is more, however等連詞,，段落之間使用了on the other hand,，這些連接手段的運用加強(qiáng)了句子之間、段落之間的聯(lián)系,，使文章表達(dá)連貫,，渾然一體。該文在第二段說明不收門票“原因”時增加了Charging entrance fees Will no doubt keep some people away等細(xì)節(jié),，這也是解決句與句之間缺少連貫性的常見方法,。
    英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程。冰凍三尺非一日之寒,。以閱讀助寫作的訓(xùn)練方法并非立竿見影,，它只能在潛移默化中體現(xiàn)出來。然而只有通過平時大量的閱讀積累,，學(xué)生才能在寫作中有質(zhì)的飛躍,。因此，對英語學(xué)習(xí)者來說,，只有堅持不懈地閱讀各種文章,，領(lǐng)會作者的思想，不斷積累語言知識和文化背景知識,，培養(yǎng)英語思維能力,，掌握謀篇布局的技巧，從形式和內(nèi)容上掌握每篇文章的精華,，經(jīng)常性地做讀書筆記,，背誦精彩段落和語句,，堅持多讀多寫，讀寫結(jié)合,，做到學(xué)以致用,。只有這樣方能水到渠成，真正提高英文寫作能力,。