五,、你認(rèn)為副校長應(yīng)具備什么素質(zhì)？

答：我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力,，二是管理水平,，三是創(chuàng)新能力。1,、個(gè)人魅力,，個(gè)人魅力由“德、才,、體”三部分構(gòu)成,，作為副校長,，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識,，辦事公正,，同時(shí)，“打鐵還需本身硬”,，知識結(jié)構(gòu)合理,，能體現(xiàn)“多能一專”，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話,，最后,，還要有健康的體魄，充沛的精力,，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作,；2、管理水平,，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點(diǎn),，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員,，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,。3、創(chuàng)新能力,，在工作中能因地制宜,，因時(shí)制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作,。

二,、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長？

答：副校長扮演著雙重角色,，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員,，又是教工眼中的指揮員，所以,，當(dāng)好副校長,，就必須在堅(jiān)持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下,，做好以下三點(diǎn)：1,、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員,，應(yīng)做到安排工作讓校長放心,，完成工作讓校長滿意,，同時(shí)，作為指揮員,，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作,，使教工工作上支持，行動(dòng)上合拍,，感情上溝通,，形成合力，完成任務(wù),；2、履行職責(zé),，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時(shí)候必須當(dāng)好中介,，履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和諧,，達(dá)到工作上的支持,、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng),、感情上的共鳴,；3、淡泊名利,，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長,，眼中要有兩朵紅花，一是校長,，二是教工,，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實(shí)事,，為教工的具體工作服好務(wù),，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以,，只有進(jìn)入雙重角色,，履行雙重職能，淡泊名利誘惑,，才能當(dāng)好副校長,。

一,、作為副校長,，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系？

答：副校長是校長的助手,、參謀,，我認(rèn)為，作為副校長,，要處理好與校長的關(guān)系,，必須做到以下三點(diǎn)：1、擺正位置,，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長是校長的左臂右膀,，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家,，到位不越位,，盡職不貪職，大事多請示,、多商量,、多匯報(bào)，份內(nèi)之事不等待,、不推諉,，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作,；2,、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)整體,，副校長應(yīng)主動(dòng)配合校長的工作,，做到服從不盲從，搭臺不拆臺,，當(dāng)好校長的眼睛,，收集教工意見，提出合理化建議,，當(dāng)好校長的助手,，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù),；3,、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系,，副校長應(yīng)做到默默無聞,，甘當(dāng)綠葉，不爭名逐利,，不搶校長鏡頭,，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花,。當(dāng)好管家,，做好助手,，甘為綠葉,，這就是我處理好與校長關(guān)系的思路。

三,、你怎么處理與校長的不同意見,？

答：當(dāng)我的意見與校長的意見不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從,，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理,，做到三點(diǎn)：一、充分表述,，二,、模范執(zhí)行，三,、反饋調(diào)整,。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,、地點(diǎn),、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法,，提出自己的思路,，爭取校長的理解與采納，同時(shí)態(tài)度誠懇,，做到良藥不苦口,，忠言不逆耳；2,、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見不被采納時(shí),，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定,，并在工作中努力去適應(yīng),、理解、配合校長的想法,，做好工作,；三、反饋調(diào)整,，“智者千慮,，必有一失”，當(dāng)校長的決定在實(shí)踐確實(shí)有失誤時(shí),，則將情況如實(shí)反饋給校長,，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達(dá)自己的想法,，爭取校長的最終理解,，同時(shí)默默無聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長的權(quán)威,。

四,、你作為副校長，怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性,？

答：我認(rèn)為：作為副校長,，要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心,、放心,、寬心和公心。1,、關(guān)心,，建立管理親和力：不擺架子,，主動(dòng)關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離,，在管理親和力中建立工作和諧感,；2、放心,，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力,，在交待大原則的前提下，給足工作空間,，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性,，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉,，說長道短,；3、寬心,，建立工作安全感：一是切實(shí)為中層解決工作中的具體困難,，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí),，更要給足安全感,，要體諒他們工作的具體處境，主動(dòng)檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽,，然后和他們一起總結(jié)失誤原因,，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁,；四,、公心，提高評價(jià)公正性：本著“大聲表揚(yáng),，小聲建議”的原則,，在對上對下的各種場合評價(jià)他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值,，給他們一個(gè)客觀公正的評價(jià)反饋,。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”,，我相信中層干部會有工作積極性的,。

六,、假如你分管教育科研工作,，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？

答：假如我分管教育科研工作,，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作：一抓氛圍,，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施,，四抓激勵(lì),。1、抓氛圍：意識決定行為,，只有讓廣大教師在科研問題上“心動(dòng)”才會有“行動(dòng)”,，通過聽講座、看錄像,、作討論,、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點(diǎn)，營造科研氛圍,，為實(shí)施科研打基礎(chǔ),。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來,，科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實(shí)施長期,、中期與短期規(guī)劃，做到長計(jì)劃,，短安排,，避免教育科研的盲目性。3,、抓實(shí)施,，作為副校長應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過程管理,，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,，保證實(shí)施順利,，為科研的成功提供保障。4,、抓激勵(lì),，作為副校長應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定與實(shí)施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣,，干好和干差不一樣”,，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用。

八,、你如果分管德育,，你將怎樣開展工作？

答：如果我分管學(xué)校德育,，我將這樣開展工作：1,、把握一個(gè)綱：按中國德育綱要的精神開展工作；2,、聯(lián)系一個(gè)情,，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學(xué)校的實(shí)際,、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際,，避免綱綱校脫節(jié)；3,、擬定一個(gè)題,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見的前提下,，擬定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專題,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；4,、激活一班人,，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員,、班主任為主體,，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn),，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合,，課內(nèi)與課外相干結(jié)合,，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合,，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí),，抓好。

七,、你將怎樣對待校長工作中的失誤,？

答：俗話說：“智者千慮，必有一失”,，校長是人不是神,，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長,，我在這個(gè)時(shí)候,，主要做兩件事：一是主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)，二是及時(shí)彌補(bǔ)過錯(cuò),。主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)的原因有三點(diǎn)：一是本能反映,，校長是腦，副校長是手,，磚頭掉下來,，手肯定會本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使,，校長是學(xué)校的統(tǒng)帥,，統(tǒng)攬學(xué)校全局，副校長承擔(dān)過錯(cuò)的目的就是保護(hù)校長的威信,，讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作,，所以，為了學(xué)校全局利益,，副校長受點(diǎn)委屈,，值！三是職責(zé)所在,，校長工作失誤,，副校長肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過,。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候,，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論,，顯示其能,。總之,，善待校長的過錯(cuò),，是副校長為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。

十,、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合,？

答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中,，我應(yīng)做到以下三點(diǎn)：1、樹立一個(gè)整體觀念,。2,、處理三個(gè)結(jié)合點(diǎn)：職責(zé)上分，思想上合,；制度上分,，關(guān)系上合；工作上分,，目標(biāo)上合,。3、加強(qiáng)優(yōu)勢互補(bǔ),，做到全局一盤棋,。

十一、你認(rèn)為副校長的管理,，除了權(quán)力因素外,，還有哪些非權(quán)力因素？

答：我認(rèn)為,，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì),、知識才干和真摯情感。1,、道德品質(zhì),，作為副校長，具有高尚的道德情操,、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng),，就會散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識,、教工敬佩,，產(chǎn)生較好的管理影響力；2,、知識才干,，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu),，稱得上是“多能一專”型教師,，“骨干教師型”干部，同時(shí),，創(chuàng)新意識強(qiáng),，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3,、真摯情感,，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力,，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離,，提高管理的吸收力,?？傊菣?quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位,，作為副校長應(yīng)合理使用非權(quán)力因素,，將管理工作干得更好。