考點(diǎn)

    常見(jiàn)考查題型

              規(guī)范答題及內(nèi)容提示

1

情節(jié)

1.用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié),；

2.文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括,；

3.概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端,、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）,。

4,、文中寫了XX情景在小說(shuō)中起什么作用？

5,、某情節(jié)（事物,、人物）在小說(shuō)中有什么作用？

答題思路：①情節(jié)（為下文作鋪墊,；使情節(jié)波瀾再起,，引出另一個(gè)情節(jié)；制造懸念,，情節(jié)更突出,，照應(yīng)前文情節(jié)，起線索作用）→②人物（豐富人物,，表現(xiàn)人物性格,，）→③主題（深化某種主題，突顯某種主題）,。（《侯銀匠》）

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

××（事物）在文中有……作用,，突出了……，表現(xiàn)了…… 

情節(jié)安排評(píng)價(jià)    基本模式：（序幕,、開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局,、尾聲）

①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝,，扣人心弦,，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性,。 （《荒漠一夜》）

②就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式,。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫）,，如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的,。起到制造懸念的作用。

④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止,，留下空白式。此外,，還有出人意料式,、悲劇、喜劇式等,。

⑤貫穿情節(jié)的線索,，可作線索的有：事、物,、人,、情、時(shí),、地,，如《藥》的人血饅頭、《故鄉(xiāng)》的“我”,。

看情節(jié)發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格,。 (答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)

看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題。(答題思路:先歸納情節(jié),，后點(diǎn)出主題)

2

主題

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）,；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪,？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）,；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法,。

歸納主題的方法

①抓人物形象,；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景,。如：《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)）,，刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴（術(shù)語(yǔ)：歌頌,、贊揚(yáng),、張揚(yáng)；諷刺、批判,、揭露,；揭示……）了封建文化和封建科舉制度的罪惡。如《日月行色》）

如何把握小說(shuō)的主題呢,？

1,、通過(guò)環(huán)境、背景了解小說(shuō)的主題,。（《藥》）

2,、通過(guò)人物、情節(jié)了解小說(shuō)的主題,。（《海葬》）

3,、從語(yǔ)言的情感色彩看主題；

4,、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題,。

5、從整體傾向看主題,。

6,、從題目入手，思考主題

注意：分析要恰如其分,，符合實(shí)際情況,，不能隨意拔高或作主觀臆斷。

3

人物形象

1.分析塑造手法,；分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用,。

2.概括人物思想性格：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象,；XX是一個(gè)怎樣的人物,？XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

評(píng)價(jià)某一人物形象（答題要點(diǎn)：一是“述”,，說(shuō)出形象特點(diǎn),；二是“評(píng)”，揭示人物形象的意義）

3.通過(guò)社會(huì)環(huán)境,，認(rèn)識(shí)人物的典型意義鑒賞人物形象,；對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。

解題思路：

人物（自身的性格特點(diǎn),，與另一個(gè)人物烘托,、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）

通過(guò)人物的描寫（語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理,、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征,，然后根據(jù)題目要求作答,。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,，他怎么樣,，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用

⑴肖像,、神態(tài),、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語(yǔ)言描寫：①刻畫人物性格,，反映人物心理活動(dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài),，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上,。

⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等）,，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格,，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,。

⑷細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié),。作品中的人物性格,、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物,，是由許多細(xì)節(jié)組成的,，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力。      細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

1,、典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格\ 追求\愛(ài)好,。

2、典型的細(xì)節(jié)可以深化主題,。

3,、典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種氛圍，為下文作鋪墊,。

4,、典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色,。

5,、營(yíng)造典型的環(huán)境,，渲染人物心情\心理活動(dòng)。
6,、典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射,。

注意“我”在小說(shuō)中的作用：線索；使人事更真實(shí),；側(cè)面烘托主要人物

4

環(huán)境

1.XX處環(huán)境描寫的特點(diǎn),；

2.XX處環(huán)境描寫說(shuō)出其作用；

答題思路：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子   ①環(huán)境本身（交代……時(shí)間,，交代……背景,，營(yíng)造或渲染……氣氛）→②情節(jié)（推動(dòng),暗示,鋪墊）→③人物（烘托,映襯人物性格）→④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。

還可這樣組織語(yǔ)言：XX具體描寫了…景色,，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種…氣氛,；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情,；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。  如《烏米》         

1.自然環(huán)境描寫：渲染氣氛,，烘托人物的情感,，表現(xiàn)性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,。

2.社會(huì)環(huán)境描寫：

①交代人物活動(dòng)背景,；②點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn),；③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,，為刻畫人物作鋪墊（《荷花淀》）；④渲染氣氛（《藥》）,，襯托人物性格,、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境,，揭示社會(huì)本質(zhì)特征,。

⑥環(huán)境對(duì)主題的暗示作用。

5

表達(dá)技巧（含語(yǔ)言）

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫,、象征,、對(duì)比、襯托,、鋪墊,、照應(yīng)、懸念,、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用,；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘,、描寫、說(shuō)明,、議論,、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉,、句式整齊而有節(jié)奏感,、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣,，語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣,、典雅莊重、含蓄凝練等）,，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣,。

④某句話、某個(gè)詞的含意及其所起作用

（答案表述：XX詞語(yǔ)(句子),，寫了……,，表現(xiàn)了……）

語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭,、表達(dá)效果

1,、表達(dá)方式  A、描寫的角度（直接描寫,、間接描寫）

B、人稱運(yùn)用（第一,、第二人稱的妙處,。）

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情,，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感,。
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流,。
3.第三人稱：直接客觀展現(xiàn)生活,，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)靈活自由,。

C,、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言,、心理,、行動(dòng)、細(xì)節(jié),、環(huán)境,。）

1.人物肖像,、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,、性格特征,。
2.人物對(duì)話描寫、心理描寫,、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格,，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),。次要人物對(duì)主要人物的襯托。
3 .白描：純用線條勾畫,，不加渲染烘托,。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆,，表現(xiàn)性格,、主題。

3.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光,，營(yíng)造一種氣氛,，烘托人物的情感和思想

D、不同順序的作用,。

2,、結(jié)構(gòu)方式       前后照應(yīng)  創(chuàng)造懸念  埋下伏筆  總結(jié)上文  點(diǎn)題……

小說(shuō)常用的開頭——設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn),。作用是造成懸念,，引出下文，并引起讀者的思考,，吸引讀者把小說(shuō)讀下去,。

①引起讀者的思考。吸引讀者把小說(shuō)讀下去,。

②引出下文的情節(jié),。   ③突出人物形象。   ④揭示小說(shuō)的主題,。

小說(shuō)的結(jié)局——照應(yīng)前文,，解釋懸念，畫龍點(diǎn)睛,；升華主題,；烘托人物。

1,、分析出人意料的結(jié)局,。好處：

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看,，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚,，猛烈撞擊讀者的心靈,，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》,。

②從表現(xiàn)手法上看,，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中,。

2,、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看,，能更好地深化主題,。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格,。

③ 這種結(jié)局令人感動(dòng),，令人回味，引人思考,。

3,、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們閱讀心理,。這樣的結(jié)尾有什么作用,？

①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,，耐人尋味,。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公,、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰,、愉悅之感,。

③從主題上看，這樣結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng),，反映出人類向往和平美好生活的愿望,。

4、分析戛然而止,，留下空白的結(jié)尾,。留下了 “空白”給讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。

3,、表現(xiàn)手法

烘托   象征   襯托   對(duì)比   鋪墊    欲抑先揚(yáng)    先抑后揚(yáng)……

6

標(biāo)題

小說(shuō)的標(biāo)題如何理解,？有何作用？

如《魔盒》

1,、理解可以聯(lián)系：小說(shuō)的主要情節(jié),；小說(shuō)的主要人物；小說(shuō)的主要內(nèi)容

2,、作用：①制造懸念,，吸引讀者；②作為線索,，貫穿全文,；③形象生動(dòng)，具有象征意味,；④點(diǎn)明主題,；⑤一語(yǔ)雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛,；⑥突出人物形象,。

考點(diǎn)

    常見(jiàn)考查題型

              規(guī)范答題及內(nèi)容提示

1

理解文中重要詞語(yǔ)的含義

1、體現(xiàn)作者立場(chǎng),、觀點(diǎn)表現(xiàn)文章思想的詞語(yǔ)

2,、表達(dá)段（文）中核心概念的詞語(yǔ)，與本文主旨相關(guān)的詞語(yǔ)

3,、含義特殊,、反映深層意義的詞語(yǔ)

4、文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)

5,、需要辨別微妙區(qū)別的詞語(yǔ)

6,、有特殊指代義的詞語(yǔ)

7、需要概括含義要點(diǎn)的詞語(yǔ)

8,、聯(lián)系某段文字,，談?wù)剬?duì)某個(gè)詞的理解

9、運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)

10,、體現(xiàn)文章線索的詞語(yǔ)

11,、與其他句子相呼應(yīng)的詞語(yǔ)

12、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)

理解重要詞語(yǔ)的基本原則就是依據(jù)具體語(yǔ)境（主要是上下文）,。

1．結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境[（1）依據(jù)詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容（2）依據(jù)上下句述說(shuō)的內(nèi)容],，理解詞語(yǔ)的隱含意義        透過(guò)詞語(yǔ)的表面意義，結(jié)合作者的感情脈絡(luò),、說(shuō)明邏輯等具體的語(yǔ)言環(huán)境,，深刻體味、理解作者的用意。

2．理解臨時(shí)意義,，辨別不同義項(xiàng)

從整體閱讀理解,，將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)境中分析，在明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句的句意,、所在段落含義,、所在語(yǔ)段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。要注意詞語(yǔ)本身具有的含義,，要能準(zhǔn)確理解比喻義（從分析喻體與本體的相似性入手,，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵）、引申義,、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)）,、象征義（象征的對(duì)象是什么）、反語(yǔ)義,、色彩義（褒貶互換）,。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn),。

3．理解概念間的關(guān)系

概念的理解要以準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ),，通過(guò)篩選文中重要信息，進(jìn)而揭示概念特征的有關(guān)信息,，弄清客觀事物之間存在著各種關(guān)系（大體上有同一,、種屬、交叉,、矛盾,、反對(duì)等關(guān)系）然后組織答案。

4．準(zhǔn)確把握指示代詞的含義

代詞指代意的確定,，必須緊扣上下文的內(nèi)容,，應(yīng)該先找出該詞語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)句或者段落，一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法,，理清指代對(duì)象的位置和范圍,，根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容，然后可以將答案代入,。

5．對(duì)于使用了比喻,、象征等手法的詞語(yǔ)的理解，則需要弄清手法上的特點(diǎn),，進(jìn)而借助上下文來(lái)界定該詞語(yǔ)的含義。

在文中的作用：①賞析某詞的使用特點(diǎn)（包括修辭手法和表現(xiàn)手法）及效果,；   ②使用某詞的原因（好在哪里）③某詞在文中表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面,；   ④對(duì)表達(dá)感情的作用；    ⑤可否用另外的詞替換,，為什么

2

理解文中重要句子的含意

1

圍繞修辭句設(shè)題

圍繞比喻句

1,、區(qū)分本體和喻體,。當(dāng)比喻句比較復(fù)雜時(shí)，其本體常在比喻詞之前的一句或幾句內(nèi)容中,，須我們提取,。

2、分析喻體的深意,。緊扣喻體中的關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容,，而后進(jìn)行引申。若本體較為復(fù)雜,，亦須分析其寓意,。

3、語(yǔ)言定向還原,。根據(jù)本體,，用概括性的語(yǔ)言將喻體的要義加以解說(shuō)，使之還原成比喻之前的內(nèi)容,。

圍繞比擬句

1,、分清比擬類型。擬人,？擬物,？區(qū)分各自表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確理解其含義,。

2,、分析擬體內(nèi)涵。擬體——若賦予物以人的思想行為,，“人”則為擬體;若將人當(dāng)做物來(lái)寫,“物”為擬體,。分析擬體，重點(diǎn)在于其擬體部分——將句子劃分為主謂兩部分,，謂語(yǔ)部分可視為擬體部分的程度副詞,、動(dòng)詞，即分析該程度副詞,、動(dòng)詞的屬性表明了什么,。

3、聯(lián)系全句把握,。著眼整個(gè)句子,，透過(guò)修辭層面的含義，深究句子層面的含義：這到底說(shuō)明了什么,。

2

圍繞主旨句設(shè)題

前的內(nèi)容有可能為其有效閱讀區(qū)間,。若主旨句是過(guò)渡句，要聯(lián)系其承上啟下的內(nèi)容。若主旨句所在的段落有對(duì)其的主要闡釋,，可結(jié)合該段理解,。

2、分析關(guān)鍵詞句,。任何一個(gè)主旨句,，都有其核心內(nèi)容，而這些核心內(nèi)容總要通過(guò)一些闡釋,、描述,、陳述性的關(guān)鍵詞句體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這些關(guān)鍵詞句分析其環(huán)境,、態(tài)度,、情感等，也就抓住了主旨句的實(shí)質(zhì),。

3,、回到主體解說(shuō)。但凡文章,，其主旨皆有一個(gè)“落腳點(diǎn)”——人或者物,，故而，欲正確理解主旨句的含義,，須回到其主體（落腳點(diǎn)）上,，結(jié)合對(duì)關(guān)鍵詞句，解說(shuō)其終極目的,、價(jià)值等,。

3

圍繞描寫句設(shè)題

1、圈定相關(guān)語(yǔ)境,。找到該描寫句所在的段落（相關(guān)語(yǔ)境）,，此為理解描寫句的含義必不可少的步驟。若非如此,，易使理解南轅北轍,。

2、了解語(yǔ)境內(nèi)容,。了解語(yǔ)境大致內(nèi)容,，勾畫出相關(guān)的主要背景、情感等,，有助于全面理解語(yǔ)境中描寫句的含義,。

3、分析關(guān)鍵詞句,。緊扣描寫句中有關(guān)情態(tài)的動(dòng)詞,、形容詞,、具有象征意義的名詞、相關(guān)短語(yǔ)等關(guān)鍵詞句,，結(jié)合語(yǔ)境中的主要背景、情感等,，分析其描寫的目的,。若句中涉及修辭方法，按照“圍繞修辭句設(shè)題”中的相關(guān)方法處理即可,。

4

圍繞指代句設(shè)題

1,、確定指代區(qū)間。指代句指代的內(nèi)容,，一般在其前的語(yǔ)段中,。由指代句所在段落向前搜索，確定與主要指代內(nèi)容相關(guān)的有效指代區(qū)間,。

2,、鎖定具體指代。在有效區(qū)間內(nèi),，找到與指代句中關(guān)鍵詞密切相關(guān)的語(yǔ)句,，而后篩選出具體指代內(nèi)容。

3,、聯(lián)系闡述分辨,。如具指內(nèi)容中的信息鏈較多，而備選項(xiàng)對(duì)其皆有涉及,，這就需要聯(lián)系指代句后的相關(guān)闡述句分析,。一般而言，指代句后的闡釋句僅對(duì)其信息鏈中主要的一條進(jìn)行闡釋,。

5

圍繞支撐句設(shè)題

1,、劃定支撐范圍。支撐句常在文中某段（幾段）之前,，或在文中某段（幾段）之后,。若在其前，其后的內(nèi)容則為其支撐范圍,，反之,，其前的內(nèi)容則為其支撐范圍。

2,、概括支撐內(nèi)容,。概括該句支撐范圍內(nèi)的主要內(nèi)容時(shí)，若其支撐范圍為幾段內(nèi)容,，而各段內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，可分段概述,。若為記敘類散文，則須概括相關(guān)背景和有關(guān)環(huán)境中人,、物的生命狀態(tài),；若為議論性散文，則須概括其論據(jù),、分論點(diǎn),。

3、回歸本位分析,?；貧w“本位”，回到支撐句上,。結(jié)合支撐范圍內(nèi)的主要內(nèi)容分析支撐句的含義,，要注意聯(lián)系相關(guān)背景、有關(guān)環(huán)境中的生命狀態(tài)或論據(jù)進(jìn)行,，探究其深層緣由,。

6

圍繞復(fù)雜句設(shè)題

1、抽出句子的主干,?？上葘尉鋭澐譃橹髦^賓三部分，然后壓縮掉枝葉成分,，即可抽出句子的主干,。若是兩層以上的復(fù)句，則須先抓住第一層要點(diǎn),，接著逐步分析各個(gè)層次的意思,，然后歸納出整個(gè)復(fù)句的大意。

2,、提取枝葉要點(diǎn),。抽出句子的主干，有助于更快更準(zhǔn)地明白要求理解的句子的意思,，而概括出句子枝葉成分的要點(diǎn),，乃是因?yàn)閭溥x中常常要設(shè)置與之有關(guān)的內(nèi)容。

3,、比較選項(xiàng)與要點(diǎn),。將題支中的備選項(xiàng)與提取的枝葉成分的要點(diǎn)一一對(duì)照、比較,，分析哪些與要點(diǎn)相符,，哪些與要點(diǎn)不符。

4,、根據(jù)要求選擇,。若題干要求選擇復(fù)雜句理解正確的一項(xiàng),，與要點(diǎn)相符者則為被選項(xiàng)；若題干要求選擇對(duì)復(fù)雜句理解不正確的一項(xiàng),，與要點(diǎn)不符者則為被選項(xiàng),。

7

在文中的作用

1、在內(nèi)容上具有提示性或引導(dǎo)性       2,、表達(dá)上深化文章內(nèi)涵

3,、使用某句話的意圖                 4、體現(xiàn)文章脈絡(luò)層次

5,、寄托思想情感

3

歸納內(nèi)容要點(diǎn)

1．全文內(nèi)容要點(diǎn)概括

2．局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)概括

3．文章主旨的概括

（詳見(jiàn)下欄內(nèi)容）

第一種：概括某些原因

答題要點(diǎn)：很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟,，明晰某些道理,，而這些感悟、道理（結(jié)尾的“果”）從何（“因”）而來(lái),？那就是前面的敘事,、描寫、回憶等等,。說(shuō)到底,，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，所以這類題設(shè)題要求的跨度一般較大,，涉及全文,。答題時(shí)思維視界要籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全,。答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序,。

第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行內(nèi)容概括

答題要點(diǎn)：因文章的表述中心常常表現(xiàn)在散文文題上，關(guān)鍵詞就是文章的表述中心,，所以文題中的關(guān)鍵詞常常是命題者喜歡關(guān)注的對(duì)象,，這從高考題此點(diǎn)考查的數(shù)量可以看出。答題時(shí)一定要從全文著眼,，全局兼顧,。最好的辦法可能還是要使用段意概括和層次切分的辦法。

第三種：文中作者的多種情感概括

答題要點(diǎn)：多種情感,，指的是對(duì)不同的人,、事、物而表現(xiàn)出的不同的情感,，或是對(duì)同一人,、事、物的前后情感變化,。答題時(shí)最重要的是在分點(diǎn)概括的時(shí)候千萬(wàn)不要把幾個(gè)答案并列成同一層意思,。

答題要點(diǎn)：一般在組織答案時(shí)不需考慮全文,，只需把握這一局部區(qū)域的內(nèi)容即可。

以上兩類概括題答題強(qiáng)調(diào)概括出的要點(diǎn),，一定要是不同方面的內(nèi)容,，答案應(yīng)是各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面,、不同情感,、不同事件的分類概括，絕不能是同一方面（同一角度,，同一層次）的內(nèi)容,。

答題要點(diǎn)：①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索,。（隱含了信息-----寫作對(duì)象,、重要內(nèi)容等，甚至可以借此把握文章的主題,。）②抓住文尾的議論,、抒情語(yǔ)句。這些語(yǔ)句常常是結(jié)尾點(diǎn)題,，明確主旨,。③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上,，再高度概括層意,，概括出的語(yǔ)言就是主旨。

4

概括作品主旨

1,、（結(jié)合對(duì)某句話的理解）,，分析本文主旨。

2,、表達(dá)了怎樣的思想感情,？

3、文章依次用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)××這一主旨的,？

寫景狀物類：要抓住景物的外在特征和內(nèi)在品質(zhì),，并適當(dāng)聯(lián)系人生和社會(huì)生活。概述時(shí)可以用這樣的格式：文章通過(guò)描寫……（某種景物的某些特征）,，抒發(fā)了……的情感,，體現(xiàn)（表達(dá)）了作者……心志（觀點(diǎn)、觀念等）,。

第一步,，根據(jù)文章題目和內(nèi)容確定解題的指向。第二步,，從文中找出景物的特征,。第三步,，聯(lián)系人生或社會(huì)現(xiàn)象，由物及人（世）,。第四步,，將景物的特點(diǎn)及其與人生或社會(huì)現(xiàn)象的共通點(diǎn)（寓意），概括地表述出來(lái),。

寫人敘事類：第一步,，根據(jù)文章題目和內(nèi)容確定解題的指向。概括文章記述了一個(gè)什么故事,。第二步,，從文中所敘事件抓住形與神的結(jié)合點(diǎn)，更好地體味散文的感情,，領(lǐng)悟散文蘊(yùn)含的哲理,。第三步，聯(lián)系人生或社會(huì)現(xiàn)象,，由事及情（理）。第四步,，將事件的內(nèi)容與從中透露出的對(duì)人生或社會(huì)的思考,，概括地表述出來(lái)。

議論類：闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理

5

分析特殊句段在結(jié)構(gòu)上的作用

句子在結(jié)構(gòu)上的作用

1首句：點(diǎn)明主旨,、總領(lǐng)全文,；為下文（引出主要人物、事件）作鋪墊,；點(diǎn)題及交代起因或緣由,。

2、過(guò)渡句：承上啟下

3,、段尾句：前后照應(yīng),、卒章顯志、總括全文,、深化主旨,、啟人思索、言有盡而意無(wú)窮,。

段落在文中的作 用

1,、首段：如果開篇點(diǎn)題，首段作用就是總領(lǐng)全文點(diǎn)明題旨,，或奠定感情基調(diào),；如果開篇不點(diǎn)題，首段就是開啟下文,，或與下文形成對(duì)照,，或?yàn)橄挛淖麂亯|,；如果開篇是寫景，首段就是從結(jié)構(gòu)上,，作鋪墊,，從描寫上襯托、勾勒環(huán)境,、提供背景,、營(yíng)造（渲染）氣氛。

2,、末段：總結(jié)全文,，點(diǎn)明題旨，深化中心,，畫龍點(diǎn)睛,，呼應(yīng)開頭；委婉含蓄,，意在言外,，發(fā)人深思；暗示主題或強(qiáng)化作者感情,。

3,、中間段：①如果比較短，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下（過(guò)渡）,。②如果比較短且寫了景或物,，那么結(jié)構(gòu)上過(guò)渡外，表達(dá)上的作用一般是襯托——如果描寫的物象（即散文寫作的對(duì)象）并非選文的主要物象,，而是次要物象,，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托,、鋪墊）；如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象,、意境或情感上不一致,，其表達(dá)作用就是反襯。③如果比較長(zhǎng),，且描寫的是主要物象,，它在內(nèi)容上一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵,，具體展示,，深化主題或照應(yīng)前文。

步驟：1、明確段落位置;2,、把段落放在全篇中,，結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析;3、然后闡述其具體作用,。如“承上啟下”,，要分析如何“承上”（承接上文的什么），如何“啟下”（啟示下文的什么）

6

分析散文思路

（本文以××為線索展開或本文是圍繞××展開的,，）請(qǐng)具體分析文章的行文思路

把握作者思想感情,，按照作者思想感情的變化理解文章結(jié)構(gòu)。

從時(shí)空變化的角度分析,。

從內(nèi)容變化的角度分析,。

針對(duì)全文設(shè)問(wèn)，在通覽全文的基礎(chǔ)上,，按大的結(jié)構(gòu)框架分析認(rèn)識(shí)文章,。“具體分析”意在提示緊扣文本和抓住細(xì)節(jié)。解題時(shí)需順行文思路,，抓具體層次和細(xì)節(jié),，答題語(yǔ)言：“開篇說(shuō)……之后……最終……”

7

鑒賞散文中的形象

1、人物形象：

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象,，或：

①概括人物身世

②概括人物性格,、形象特點(diǎn)

③概括人物言行或心理

④概括人物語(yǔ)言特色

⑤概括人物觀點(diǎn)、思想

⑥某形象的用意

1,、明確人物形象的外部特征和內(nèi)涵,。包括代表,、身份,、地位；思想性格特征,；人物形象意義

2,、刻畫人物形象的方法。包括正面描寫：語(yǔ)言,、行動(dòng),、肖像、細(xì)節(jié),、心理描寫,；側(cè)面描寫：環(huán)境描寫、其他人物形象的襯托等方法,。找出文中人物描寫的相關(guān)語(yǔ)句,。

3、文學(xué)作品的主旨。包括作者的創(chuàng)作意圖,、人物形象對(duì)作品主旨的作用及作品的主題思想等,。

按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上概括該人物特征,，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析,；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括,。分析時(shí),，要通過(guò)人物自身的言行等描寫或他人（包括作者）的評(píng)價(jià)來(lái)界定

2、景物形象：概括景物形象（或景物,、事物特征）,；

分析景物特點(diǎn)和象征意義；

概括描寫畫面

1,、形象的外在特征或特點(diǎn),，包括形態(tài)、聲音,、色彩,、氣味等等。

2,、形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵,、本質(zhì)、精神）和所蘊(yùn)含的作者的思想感情等,。

3,、形象的表達(dá)技法（包括象征、聯(lián)想和想像）以及常用的修辭手法（如比喻,、擬人等）,。

8

鑒賞語(yǔ)言和技巧

描繪類：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么,？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好,？為什么？

某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,？為什么,？

不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象,、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果,，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象……的性格特征）,。

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，表達(dá)了……

修辭類：這句話運(yùn)用了什么修辭方法,？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境

1. 比喻,、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性,。
2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣,，一氣呵成,；層層鋪開，逐步擴(kuò)大,，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等,；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
4. 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
5. 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等,；
6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣

表現(xiàn)手法類：

象征：使抽象事物具體化,，深?yuàn)W的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想,，感染力強(qiáng),。引申事理，含蓄形象鮮明

抑揚(yáng)：突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意,，行文跌宕，曲折含蓄,，引人入勝,。在變化的反差中突出事物

類比：以淺寓深，以近比遠(yuǎn),，生動(dòng)形象,，通俗易懂

對(duì)比：突出事物特點(diǎn),，使形象鮮明

襯托（在抒寫主體出現(xiàn)前先寫次要的東西,，往往有鋪墊、渲染,、襯托,、引起下文的作用）：突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)

渲染：濃墨重彩，營(yíng)造氛圍,；情景相生,，深化主題

鋪墊：給下文情節(jié)產(chǎn)生的必然作暗示

人稱類：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

第一人稱：親切,、自然,、真實(shí)，適于心理描寫,；

第二人稱：便于感情交流,，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用,；

第三人稱：顯得客觀冷靜,，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論,。

標(biāo)題類：

1,、怎樣理解××的內(nèi)涵？

2,、從全文看,，文章為何取名為××？

1,、問(wèn)“標(biāo)題”,，答“ 結(jié)構(gòu)”。

2,、從標(biāo)題發(fā)文,，從主旨感悟。實(shí)際是考查對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及對(duì)表達(dá)方式“術(shù)語(yǔ)”的理解,。

3,、抒情散文的行文風(fēng)格。

這類題目步驟：指出表達(dá)技巧是什么——分析這種技巧在文中是怎么運(yùn)用的——指出這種技巧的表達(dá)效果（在表現(xiàn)主旨,、塑造人物形象,、抒情、營(yíng)造意境和布局謀篇上的表達(dá)效果）

9

評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)

1,、結(jié)合全文,，分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)

2,、你是如何看待作者的觀點(diǎn)的

1,、整體感知，理解文章內(nèi)容,，分析思路,，把握文脈，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)主旨,；

2,、理解命題意圖,，確定答題方向；

3,、確定信息區(qū)間,；

4、概括整合答案,。

 10

探究類試題

1,、文中說(shuō)“……”，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2,、請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由,。

3、作者“……”,，你是如何理解的?

4,、作者認(rèn)為……，你是否同意,，請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn),。

一類是文本內(nèi)涵（可以看是主旨）探究。這類題按照命題指向基本屬于文章主旨內(nèi)涵范疇的探究,?；蛘哒f(shuō)，這類題要求必須準(zhǔn)確把握主旨,，否則就無(wú)法完成答題要求,。從幾道題的答案看，答案基本都是文章多層內(nèi)容的高度概括,。這需要能夠準(zhǔn)確把握命題指向,，準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域的表述層次，并能夠高度洗練地進(jìn)行語(yǔ)言概括,。這類題答題時(shí)要分點(diǎn)答題,，且答案要全面，不能遺漏,。

一類是由文本內(nèi)的寫法技巧延伸到寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟總結(jié),。這類題實(shí)際是考查寫作理論認(rèn)識(shí)。這類題答題要求走三步：第一步,，胸中要積累一些寫作技法,，并要有一定的認(rèn)識(shí)能力；第二步要能準(zhǔn)確判斷文中使用了何種突出的寫作特色,；第三步談感受,，在平時(shí)的作文實(shí)踐中要有感受,、啟發(fā)的厚實(shí)積累,。