【主持人】許校長,，您好,！首先歡迎您參加這期校長訪談欄目,。日照一中創(chuàng)建于1924年，八十多年來,，始終勇立改革的潮頭,，走在時(shí)代的前列，成為我市乃至我省基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者,。作為一所名校,，必然有一種文化在支撐著其傳承與發(fā)展。請您談一談日照一中的文化特色好嗎,？
【許崇文】“山同脈,，水同源，樹同根,，同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)理念,。”八十年來，盡管風(fēng)雨滄桑,，盡管人事更替,，盡管經(jīng)歷了各種各樣的考驗(yàn)，但一中始終是和諧的一中,。一所學(xué)校,，特別是歷史名校，要有精神支柱,，要有主流思想,，要有良好的教育生態(tài)系統(tǒng)?；仡檶W(xué)校發(fā)展的歷史,，我們一直傳承著“和諧”的薪火，并在傳承的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新,，我們的教育是環(huán)保的,，是原生態(tài)的，是遵循生長規(guī)律的,，是以發(fā)展人的生命價(jià)值為取向的,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校是文化的圣地,，“文化立?！辈拍軜?gòu)建一個(gè)人心凝聚“場”，從而使學(xué)校抵達(dá)一個(gè)理想的彼岸,。我們一直倡導(dǎo)文化管理,，就是弘揚(yáng)人文精神，用文化來熏陶人、感染人,、培養(yǎng)人,，這是最高層次的管理。早在三十年代,，我們就提出了“勤樸勇誠”的校訓(xùn),，就有“蔚為大器邦家光”的歌詞，引領(lǐng)我們的教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和作風(fēng),，樹立遠(yuǎn)大的人生理想和積極的進(jìn)取精神,，大氣有為，敢為人先,，為家鄉(xiāng),、為祖國爭光。如今,，我們正在追求“文化立?！钡墓芾砭辰纾梦幕瘉硪I(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，用精神激勵(lì)師生成長,，把學(xué)校變成師生共同成長、和諧發(fā)展的精神家園,。我們提出了“人文日新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，塑造了“海納百川,，追求卓越”的學(xué)校精神,，正由科學(xué)管理的大道向人文管理的境界過渡。相信不久的將來,，我們學(xué)校會真正變成一個(gè)人心凝聚的文化場,，成為教師享受職業(yè)幸福、學(xué)生體驗(yàn)成長樂趣的和諧家園,。
在先進(jìn)的學(xué)校文化引領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧素S碩的素質(zhì)教育成果,，同時(shí)也進(jìn)一步深化了對教育的理解,。我個(gè)人認(rèn)為，教育既是“人”學(xué),，又是“文”學(xué),，教育既要回歸人的本質(zhì)，又要回歸傳統(tǒng),。為此,，我們對孔子的教育智慧進(jìn)行了深入解讀，對“教學(xué)相長”、“誨人不倦”,、“學(xué)而不厭”等古訓(xùn)重新進(jìn)行了溫習(xí),。個(gè)人認(rèn)為，整個(gè)《論語》就是“人”學(xué),、“文”學(xué),。教育首先是“人”學(xué)?！叭恕钡幕貧w,，是教育的前提，教育者要首先把學(xué)生當(dāng)成R20;大寫的人”來看,，教育要先使人“成人”,，再使人“成才”，要培養(yǎng)既有社會性又有豐滿個(gè)性的人,?；谶@種理解，我們堅(jiān)持“以學(xué)生健康成長為本,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的教育理念,，讓不同層面的學(xué)生在各個(gè)方面都有成功的體驗(yàn)和成長的樂趣，讓學(xué)生在自主管理,、自我教育和自我服務(wù)中培養(yǎng)特長,、發(fā)展個(gè)性、提升自我,。教育然后是“文”學(xué),，以文化人，教而化之,，“得天下英才而育之”,，“因材施教”，“教學(xué)相長”,?；谝陨险J(rèn)識，我們樹立了“啟智勵(lì)學(xué),，誨人不倦”的教風(fēng)和“尚真求實(shí),，學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)，全力建設(shè)“共同體”文化,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，積極創(chuàng)建和諧校園，以使教育成為真正意義上的“人”學(xué)和“文”學(xué),。
文化如山,，引領(lǐng)人勇攀高峰,，從一個(gè)追求奔向另一個(gè)追求；文化如水,，滋潤人的心田,，給人的心靈帶來慰藉。文化可以說無處不在,，融化于學(xué)校管理和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)在師生工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,。我們構(gòu)建的“師生成長共同體”,，就是現(xiàn)代演繹版的“教學(xué)相長”，要以此為載體建設(shè)一種師生共同成長以及學(xué)校,、家庭,、社會三維互動(dòng)、合作育人的學(xué)校文化,，讓文化融入制度,，讓制度體現(xiàn)文化，實(shí)現(xiàn)人文管理引領(lǐng)下的科學(xué)管理,。
學(xué)校只有構(gòu)建成一個(gè)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的共同體,，才能擁有不竭的發(fā)展動(dòng)力?！敖邮軅鹘y(tǒng)文化的滋潤和國際文化的洗禮”應(yīng)當(dāng)是一所名校追求的文化品格,。我一直認(rèn)為，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育發(fā)展之根,，根深才能葉茂,；舍棄中國優(yōu)秀文化而一味崇洋媚外者，大多都因舍本逐末而失去其發(fā)展動(dòng)力,。整個(gè)世界就是一個(gè)地球村,，我們要想成為這個(gè)“村”里合格的公民，就不可能游離國際文化之外,。所以,，傳統(tǒng)文化只有在與國際文化的碰撞交融中，才能彰顯出獨(dú)特的魅力,，并為世界文化所接納和認(rèn)同,。從這個(gè)意義上說，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是烙印著中國經(jīng)典文化的思想，又有著現(xiàn)代國際視野的文化者,。為此,，我們提出了培養(yǎng)具有中國靈魂和世界眼光的高素質(zhì)人才的育人目標(biāo)，與青島二中等省內(nèi)六所名校聯(lián)合成立魯東半島城市高中聯(lián)盟，與13個(gè)國家的許多中學(xué)和高校建立友好關(guān)系,，每年有近百位外國專家或教育界友人來校訪問,、講學(xué)，面向海內(nèi)外招收,、輸送留學(xué)生,，與友好學(xué)校組織師生互訪，架起了傳播文化與友誼的橋梁,，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)交流和發(fā)展的雙贏目標(biāo),。
我們目前正在通過“師生成長共同體”的構(gòu)建與實(shí)施，來培養(yǎng)這種融匯傳統(tǒng)文化,、地域文化,、民族文化和國際文化為一體的“蔚為大器”者，培養(yǎng)大氣有為的世界人,。R20;大氣”不但要有一種博大的胸懷,，還要有為這一胸懷支撐的博大精深的文化；要想真正“有為”,，就要為自己不斷地進(jìn)行“生命儲蓄”,，而經(jīng)典文化恰恰是這一儲蓄的最佳精神營養(yǎng)之一。讀書是人生命成長的重要組成部分,，是人體驗(yàn)成功喜悅和職業(yè)幸福的重要渠道,。我們以創(chuàng)建師生共同成長的文化為目標(biāo)，開展教師全員讀書活動(dòng)和學(xué)生“多讀書,、讀好書,、好讀書”活動(dòng)，開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),，努力建設(shè)書香校園,。在這種文化的根基之上，我們探索實(shí)施了“師生成長共同體”,，引導(dǎo)師生獲取優(yōu)質(zhì)的生命狀態(tài)與積極的人生,，努力創(chuàng)建具有人文和諧教育特色的現(xiàn)代化學(xué)校。
【主持人】最近,，日照一中同時(shí)有兩項(xiàng)“師生成長共同體”科研課題立項(xiàng)為國家級課題,，這在全省尚屬首例，在全國也十分罕見,。 您能具體談?wù)勀銈兊摹皫熒砷L共同體”嗎,？
【許崇文】要使師生始終處于生命發(fā)展的激情狀態(tài)，就需要有源頭活水,，這個(gè)源頭活水除了誦讀經(jīng)典之外,，還要弘揚(yáng)人文精神,，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本、以學(xué)生成長為本,，建立一種常態(tài)的管理機(jī)制,，也就是我們所說的“師生成長共同體”。這是推行素質(zhì)教育,、深化課程改革的現(xiàn)實(shí)需要,，既是一種具體的實(shí)踐操作，也是我們?nèi)照找恢械霓k學(xué)特色,。
一是“師生成長共同體”的概念,。
“師生成長共同體”在微觀上指具有共同愿景的師生在團(tuán)體情境中通過有效互動(dòng)而促進(jìn)師生共同成長的教育活動(dòng)組織?！皫熒砷L共同體”的成員,，在彼此尊重、理解,、坦誠,、關(guān)愛,、接納、民主,、平等的和諧氛圍中,，就思想、心理,、行為,、生活、學(xué)業(yè),、教學(xué)等方面存在的問題,，進(jìn)行交流合作，共同制定目標(biāo)計(jì)劃,，探討解決辦法,，不斷實(shí)踐反思，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。“師生成長共同體”在宏觀上是多維的,、開放的,、生態(tài)的。學(xué)校首先是一個(gè)教育教學(xué)的大共同體,，在此基礎(chǔ)上分三類,、多級建立共同體,。一是管理共同體：分成級部,、行政班,、合作小組三種層次。其中合作小組式的管理共同體以行政班為基礎(chǔ)組建,，由6至9名學(xué)生和1至2名教師組成,。二是教學(xué)共同體：分成走班單元,、教學(xué)班、合作小組三種層次,。其中實(shí)行選課走班的年級每6個(gè)行政班組建一個(gè)走班單元。同一走班單元分成A,、B兩個(gè)層次的教學(xué)班共同體,。合作小組式的教學(xué)共同體，由來自同一行政班的學(xué)生組建,，一般由6至9名學(xué)生和1至2名教師組成,。另外，不實(shí)行選課走班的年級的教學(xué)共同體與管理共同體一體化,。三是社團(tuán)共同體：分成校級,、年級、班級三種層次,。由具有共同興趣,、愛好,、需要和個(gè)性特長的師生構(gòu)成。如研究性學(xué)習(xí)共同體,、社區(qū)服務(wù)共同體,、社會實(shí)踐共同體,、學(xué)科興趣小組共同體、藝體共同體等,。三個(gè)“共同體”是你中有我,，我中有你，各得其位,。管理共同體以行政班為基礎(chǔ)組建,，管理起來更加方便,、直接與有效。教學(xué)共同體以教學(xué)班為基礎(chǔ)組建,，有利于“教學(xué)相長”,，有利于老師之教與學(xué)生之學(xué)的和諧。社團(tuán)共同體以社團(tuán)為基礎(chǔ)組建,，則便于個(gè)性愛好相同者之間的切磋與學(xué)習(xí),，會使這些“志同道合”者產(chǎn)生更大的興趣。
二是建設(shè)“師生成長共同體”的動(dòng)因和意義,。
學(xué)校是文化傳承與創(chuàng)新的圣地,，是放飛理想的殿堂，教師和學(xué)生作為這里的生命主體,，在競爭壓力激增的今天,，用什么來詮釋生活的健康，用什么來享受職業(yè)的幸福,、體驗(yàn)成長的快樂,。我們認(rèn)為只有把學(xué)校變成師生共同成長、和諧發(fā)展的精神家園,，才能實(shí)現(xiàn)師生生命成長的幸福,。孔子“教學(xué)相長”的教育思想,，陶行知“師生共學(xué),，共事，共修養(yǎng)”的教育理念,，給我們深刻的啟迪和思考：學(xué)校教育是師生共同參與的多邊活動(dòng),，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互依存、相互推動(dòng),，相輔相成,、相得益彰，“學(xué)”因“教”而日進(jìn),，“教”因“學(xué)”而益深,。教師和學(xué)生只有共同體驗(yàn)、共同創(chuàng)造,，才能共同成長,。
“共同體”在教育領(lǐng)域的研究探索，國內(nèi)外最有成效的當(dāng)是“學(xué)習(xí)共同體”,、“道德發(fā)展共同體”,、“教師發(fā)展共同體”、“實(shí)踐共同體”等。近年來導(dǎo)師制備受關(guān)注,，但其研究更多的是局限于教師對學(xué)生的單向指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)的是教師對學(xué)生的作用，較少涉及師生共同成長的問題,。新課程改革強(qiáng)調(diào)師生“平等對話”,、“合作探究”，倡導(dǎo)建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。新課程背景下的教學(xué),，是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生之間相互交流,，相互啟發(fā),，共同體驗(yàn)，共同發(fā)展,。
正是基于這些認(rèn)識和思考,，我們創(chuàng)新實(shí)施了“師生成長共同體”?！皫熒砷L共同體”就是教師要走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)提升自己,，實(shí)現(xiàn)雙贏、共同成長,?！皫熒砷L共同體”是一個(gè)師生平等、有效溝通,、交互作用的基本教育單位,，強(qiáng)調(diào)的是師生同發(fā)展、共成長,，追求的是和諧,。它能夠?yàn)閹熒峁┤轿弧⒍嗲赖臏贤ń涣?，并使這種交流溝通常態(tài)化,、生態(tài)化，解決新課程背景下尤其是走班教學(xué)之后因師生,、生生關(guān)系松散而造成的師生間有效溝通減少,、交互影響削弱、教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性降低等問題,，消除教育場各要素之間的不和諧現(xiàn)象,，在動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)活動(dòng)中建立起緊密的相對固定的教育活動(dòng)組織,，發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)”的教育功能，形成教育的合力,，促進(jìn)師生共同成長,、和諧發(fā)展。
三是“師生成長共同體”的實(shí)施,。
第一,，創(chuàng)新育人機(jī)制，提升教師師德修養(yǎng)和學(xué)生道德素養(yǎng),。教育的根本目的是培養(yǎng)真正的人,，這也是辦學(xué)的使命所在，我們必須不斷追求管理的新境界,，在不斷前行中超越自我,。在“師生成長共同體”的規(guī)劃下，我們有效解決了一些棘手的德育問題,，德育實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)化,、主題化、系列化和課程化,。我們創(chuàng)新實(shí)施了“三步五環(huán)節(jié)”德育主題教育活動(dòng)模式,。三步：設(shè)計(jì)—實(shí)施—評價(jià)；五環(huán)節(jié)：主題設(shè)計(jì)—情景體驗(yàn)—感悟交流—內(nèi)化踐行—總結(jié)評價(jià),。具體實(shí)施：一是師生根據(jù)自身實(shí)際,，制定成長的長期計(jì)劃和階段計(jì)劃。二是師生對照成長計(jì)劃,，定期交流與反思日常行為表現(xiàn),。三是教師定期與家長交流，共同研討學(xué)生的成長問題,。四是根據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價(jià)要求和學(xué)生實(shí)際,，開展系列化的德育主題活動(dòng)。五是根據(jù)中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價(jià)要求,，設(shè)計(jì)實(shí)施《學(xué)生德育評價(jià)量表》,；根據(jù)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)實(shí)施《教師專業(yè)精神評價(jià)量表》,，對師生共同成長情況進(jìn)行多元化,、發(fā)展性評價(jià)。如我們舉行法制安全主題教育活動(dòng),，首先由“師生成長共同體”成員一起進(jìn)行主題設(shè)計(jì),，確定好活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過程,、重點(diǎn)等,，然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景（如舉辦模擬法庭或組織學(xué)生到看守所實(shí)地觀看），師生一起在情景體驗(yàn)中感悟交流,，體會知法,、學(xué)法、守法的重要性,，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,，最后師生一起對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。
第二,，創(chuàng)新教學(xué)模式,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效能。課堂教學(xué)既是傳授知識的主要途徑,，也是滲透德育,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提升人文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。所以，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,、智慧課堂的建設(shè)之于教育非常關(guān)鍵,。在“師生成長共同體”的整體規(guī)劃下，我們創(chuàng)新實(shí)施了“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,。三步：自學(xué)—對話—評價(jià),；五環(huán)節(jié)：定標(biāo)自學(xué)—合作探究—展示分享—精講點(diǎn)撥—課堂評價(jià)。具體實(shí)施：一是建設(shè)學(xué)案導(dǎo)學(xué)體系,。發(fā)揮教師集體智慧,，精心編制不同課型的學(xué)案。二是學(xué)生參照學(xué)案自主學(xué)習(xí),。三是規(guī)范課堂流程,。首先學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、討論,、探究,，然后小組成員代表展示學(xué)習(xí)成效，隨后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精講點(diǎn)撥,；接下來,，通過達(dá)標(biāo)練習(xí)對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行檢測，并當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)情況以小組為單位進(jìn)行評價(jià),?！叭轿瀛h(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將“三維目標(biāo)”融為一體，促進(jìn)學(xué)生全面富有個(gè)性的發(fā)展,，促進(jìn)了教師施教水平和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高,。在這個(gè)過程中，不但學(xué)生在德與智方面都有了收獲,，教師的育人理想也得到了更好的實(shí)現(xiàn),，師生共同成長變成了現(xiàn)實(shí)。
第三,，創(chuàng)新管理評價(jià)機(jī)制,，引領(lǐng)和激勵(lì)師生共同成長。
首先是“師生成長共同體”日常管理,。一是學(xué)生方面,。每個(gè)“師生成長共同體”均有自己的組名，設(shè)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、生活,、宣傳組長等,，負(fù)責(zé)全組的管理；每位成員還要擔(dān)任學(xué)科代表,，達(dá)到小組內(nèi)人人有事管,，事事有人管。每個(gè)小組都有自己的發(fā)展愿景,，小組內(nèi)部每個(gè)人都有自己的發(fā)展目標(biāo),。為每位學(xué)生建立成長記錄袋，記錄學(xué)生成長過程中的標(biāo)志性成果或事件,，這個(gè)記錄袋是動(dòng)態(tài)的,、開放的，由學(xué)生,、指導(dǎo)教師和家長共同完成,。二是指導(dǎo)教師方面。要求全體教師人人承擔(dān)育人責(zé)任,，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、生活指導(dǎo)等,。通過多種形式與學(xué)生交流，并進(jìn)行針對性指導(dǎo),，幫助學(xué)生制定成才目標(biāo),。如舉辦“師生成長共同體”論壇,，組織召開班級會商會，指導(dǎo)教師和班主任一起分析,、解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活等方面存在的問題,；印發(fā)《指導(dǎo)教師與家長互動(dòng)表》,，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況,、取得的進(jìn)步及時(shí)反饋給家長,，并廣泛聽取意見和要求等。
其次是“師生成長共同體”考核評價(jià),。我們堅(jiān)持定性評價(jià)與定量評價(jià)結(jié)合,、個(gè)體評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合,、自評與他評結(jié)合的原則，制定實(shí)施了“共同體”考核評價(jià)辦法,。整個(gè)評價(jià)體系分六個(gè)一級指標(biāo)若干個(gè)二級指標(biāo),，分別賦權(quán)量化評價(jià),。一是學(xué)生方面，通過考核評價(jià),，“共同體”成員之間與“共同體”之間互相競賽,，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)了“共同體”成員增值性成長,。二是指導(dǎo)教師方面,。首先，在對“共同體”學(xué)生成員進(jìn)行考核評價(jià)的基礎(chǔ)上,，量化出“共同體”的評價(jià)結(jié)果,。然后,，把“共同體”的評價(jià)結(jié)果以及學(xué)生進(jìn)步情況、教師成長情況,，作為對相應(yīng)指導(dǎo)教師評價(jià)的重要依據(jù),，對指導(dǎo)教師進(jìn)行評價(jià)，具體分為3個(gè)緯度,，每個(gè)緯度分別賦權(quán)量化評價(jià),，評價(jià)結(jié)果納入對教師的綜合評價(jià)。
四是“師生成長共同體”的成效,。
第一,，學(xué)生體驗(yàn)到了和諧發(fā)展的喜悅?！皫熒砷L共同體”為學(xué)生提供了親情化,、全方位的教育服務(wù)，使原來的班級管理R20;大班制”變成了如今的“小班化”,，讓更多的學(xué)生零距離感受到了人文關(guān)懷,，有了個(gè)性化的交流機(jī)會，使各個(gè)層面的學(xué)生都能夠充分地展示自我,，始終保持積極向上的人生追求和奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),；拉近了師生間的心靈距離，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系,，營造了團(tuán)結(jié)合作,、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,、全面發(fā)展。我們培養(yǎng)的學(xué)生品德優(yōu)良,、基礎(chǔ)扎實(shí),、素質(zhì)全面、特長鮮明,，在每年高考,、高校自主招生和保送生考試中表現(xiàn)非凡，深受美國加州大學(xué),、新加坡國立大學(xué),、北大、清華,、復(fù)旦等國內(nèi)外著名高校的歡迎,。我們的男子籃球隊(duì)連續(xù)10余次奪得全省中學(xué)生比賽冠軍，奪取第六屆全國高中男子籃球錦標(biāo)賽冠軍,，躋身CUBA中國大學(xué)生籃球訓(xùn)練基地調(diào)研賽全國前四強(qiáng),，多次代表省青少年隊(duì)赴海內(nèi)外比賽訪問載譽(yù)而歸,，參賽隊(duì)員已連續(xù)10年獲得高考專業(yè)免試資格，學(xué)校被命名為中國中學(xué)生體育協(xié)會籃球分會副主席學(xué)校,，被中國中學(xué)生體育協(xié)會授予特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng),。我們的兩屆藏族插班生，全都考取國家重點(diǎn)大學(xué),，有2人先后以山東省藏族學(xué)生第一名的優(yōu)異成績考取清華大學(xué),，學(xué)校多次受到國家、省市表彰,，并在省內(nèi)外交流會上作典型發(fā)言,。我們的奧林匹克競賽接連取得全省領(lǐng)先的好成績，近3年有18人榮獲奧賽全國一等獎(jiǎng),、133人榮獲全國二等獎(jiǎng),。李振摘取亞洲和太平洋地區(qū)信息學(xué)奧賽銀牌；楊棟,、厲侃2人摘取物理奧賽國家金牌（全省共3人獲國家金牌）,，其中楊棟獲得全省第1名、全國第7名的好成績,。我們在海內(nèi)外創(chuàng)業(yè)的300余名博士校友,，以他們昂揚(yáng)的精神和驕人的業(yè)績詮釋了學(xué)校的文化內(nèi)涵和教育理想。
第二,，教師感受到了和諧發(fā)展的幸福,。“師生成長共同體”使全體教師在教書的同時(shí)積極主動(dòng)地承擔(dān)起育人的職責(zé),。通過與學(xué)生互動(dòng)交流,，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)了自身專業(yè)成長的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力,，促使教師們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與人格魅力的自我完善。通過在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，指導(dǎo)教師更加了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，育人意識得到增強(qiáng)，教學(xué)理念得到更新,，教育方法得到改進(jìn),，幸福指數(shù)得到增長。同時(shí),，我們在“師生成長共同體”的規(guī)劃下,，加強(qiáng)了對指導(dǎo)教師的培養(yǎng),。一是通過實(shí)施“向標(biāo)工程”、“師表工程”,、“名師工程”,、“青藍(lán)工程”，舉行優(yōu)秀黨員,、十佳青年教師,、教師行為規(guī)范先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)以及課堂教學(xué)模式展示和推介活動(dòng)，使不同層面的教師積極進(jìn)取,、和諧發(fā)展,。二是重視校本研訓(xùn)，開設(shè)網(wǎng)上教研系統(tǒng),，開展全員讀書活動(dòng),，建立教師培訓(xùn)機(jī)制，每年暑假組織100名教師到華東師大,、北京師大等地集中培訓(xùn),。每兩周舉辦一次教師講壇，每位教師都登上講壇,，暢談所學(xué),、所思、所想,，共同交流經(jīng)驗(yàn),、分享感悟、探討理論,，在參與和體驗(yàn)中共同成長,。經(jīng)過歷史積淀和不懈努力，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,，目前我校在職在崗教師中有3人獲全國模范教師等國家級榮譽(yù),，5人被評為山東省特級教師，3人被評為齊魯名師,，1人被評為齊魯名校長建設(shè)工程人選,，10人被評為省級教學(xué)能手，123人被評為日照名師,、日照市學(xué)科帶頭人,、日照市骨干教師和日照市教學(xué)新秀，有42人獲全國優(yōu)質(zhì)課和省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。
第三,，學(xué)校變成了師生共同成長的和諧家園?！皫熒砷L共同體”使教與學(xué)產(chǎn)生了諧振效應(yīng),，教育回歸本原,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師,、學(xué)生三位一體的和諧發(fā)展,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，受到了各級領(lǐng)導(dǎo),、教育同行和社會各界的充分肯定與廣泛贊譽(yù),。我校“師生成長共同體”經(jīng)驗(yàn)在中美高中特色辦學(xué)研討會,、山東素質(zhì)教育論壇,、海峽兩岸三地校長學(xué)術(shù)研討會上受到專家好評，《中國教育報(bào)》,、《山東教育報(bào)》,、中央教科所網(wǎng)站、省教育廳網(wǎng)站等多家新聞媒體對此進(jìn)行宣傳報(bào)道,，僅2009年,，學(xué)校就連獲全國百所普通高中特色項(xiàng)目學(xué)校、國家級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,、全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位等近20項(xiàng)國家,、省市級榮譽(yù)。
【主持人】俗話說：“種瓜得瓜,，種豆得豆,。”你們種下了教師與學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展的種子,，就結(jié)下了一個(gè)又一個(gè)的師生成長的碩果,。這就是你們追求的卓越，這就是一個(gè)承繼傳統(tǒng),，又具有現(xiàn)代胸襟的日照一中,。您對學(xué)校的未來有什么樣的規(guī)劃？
【許崇文】當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革大力推進(jìn),，越來越注重學(xué)校的特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展，我省基礎(chǔ)教育也進(jìn)入課程改革的攻堅(jiān)階段,，全省的知名品牌學(xué)校正在重新進(jìn)行大洗牌,、大排隊(duì)。在這種新的形勢下,，只有解放思想、更新觀念,、搶抓機(jī)遇,，以“面向世界”的眼光,，以敢于與國內(nèi)、國際名校競爭的氣魄,，以科學(xué)發(fā)展的觀念,，破解和諧教育難題，創(chuàng)新和諧教育實(shí)踐,，我們才能在深化課程改革,、實(shí)施素質(zhì)教育的大潮中繼續(xù)保持和擴(kuò)大我們的優(yōu)勢。 今后,，我們要以創(chuàng)建省內(nèi)領(lǐng)先,、國內(nèi)一流、國際知名的現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo),，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),，精心實(shí)施學(xué)校五年規(guī)劃，堅(jiān)持“育人為本,，規(guī)范辦學(xué),，尊重規(guī)律，依靠科學(xué)”的工作思路,，繼續(xù)以素質(zhì)教育為主題,，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心,，把學(xué)校建設(shè)成高質(zhì)量,、現(xiàn)代化、有特色的示范學(xué)校,，建設(shè)成學(xué)生向往,、教師自豪、家長放心,、社會滿意的國內(nèi)一流學(xué)校,，建設(shè)成文化多元、名師匯聚,、英才輩出的開放型國際知名學(xué)校,。
【主持人】今天的訪談就到這里。再次感謝許校長參加我們的欄目,。
