學(xué)習(xí)是一種智力勞動(dòng)

學(xué)習(xí)需要堅(jiān)定意志，需要卓越毅力,，需要鍥而不舍,，這些都是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要條件。但是,，學(xué)習(xí)的根本屬性是一種智力勞動(dòng),。或者說,，堅(jiān)定意志,、卓越毅力和鍥而不舍這種種美德,，只有用于啟迪心胸才智,，增強(qiáng)思維能力，才是有意義,，有價(jià)值的學(xué)習(xí)行為,。

同學(xué)們從小接受勵(lì)志教育，為了某種長遠(yuǎn)或近期目標(biāo),，更會(huì)被激勵(lì)起斗志,，會(huì)刻苦勤奮,。那我們就需要想一想：我們是思維勤奮，還是單一的行為勤奮,。我們不能用單一的行為勤奮,，取代思維的勤奮，進(jìn)而掩蓋思維的懶惰,。宵衣旰食,，懸梁刺股，讓我們感動(dòng),；但對(duì)我們更寶貴的是提高學(xué)習(xí)效率,，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

埋頭一道一道做題目,，一篇一篇寫作文,，固然必要，但這不是學(xué)習(xí)的目的,，而是學(xué)習(xí)的手段,。更重要的是通過這些努力，強(qiáng)化思維,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與學(xué)科的自覺意識(shí),，探索學(xué)科與學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)入學(xué)習(xí)與學(xué)科的自由王國,。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)有共性,，也有個(gè)性。思維勤奮將幫助我們根據(jù)學(xué)科規(guī)律指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。例如數(shù)學(xué)和語文,，一個(gè)是科學(xué)學(xué)科，一個(gè)是生活學(xué)科,，基本思維方式有相同點(diǎn),，都是歸納和演繹。但是,，數(shù)學(xué)和語文運(yùn)用這兩種思維的具體表現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)方式又有所不同,。一位熟悉的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說，他從來不要求學(xué)生死背數(shù)學(xué)公式,。在他看來,，數(shù)學(xué)只有兩種思維途徑：方程思維和函數(shù)思維。所有的數(shù)學(xué)公式,，都是這兩種思維途徑推衍的自然結(jié)果,。學(xué)好數(shù)學(xué)，需要也在培養(yǎng)這種嚴(yán)密的邏輯推理的思維能力,。作為語文教師,，我當(dāng)然也清楚語文不同于數(shù)學(xué),，語文有它自身的兩種思維方式：吸納和釋放。語文是生活的學(xué)科,，語文的外延等同于生活,。學(xué)好語文，需要也在培養(yǎng)感悟生活,，錘煉思想,，關(guān)注語言的思維能力。

單一行為勤奮的典型表現(xiàn)就是死記硬背,。死背各種公式,，硬套專業(yè)術(shù)語，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù),。但就是把教科書倒背如流,，也不能學(xué)好這些學(xué)科。做學(xué)習(xí)中的每件事情都要用心,，不要失去任何錘煉思維的機(jī)會(huì),。把幾何圖形畫得更準(zhǔn)確清晰，一邊畫一邊琢磨圖形的狀態(tài)和意義,。把題目的推衍或論證過程思考得,、表述得更嚴(yán)密些、簡化些,，想想還有沒有其他的,、更好的途徑。把每道語文答題回答得更負(fù)責(zé)些,，努力做到文本中的要點(diǎn)無一處遺漏,，回答中無一詞無根據(jù)，而且要推敲每個(gè)詞句,，盡量做到清晰,、簡明、流暢,。因?yàn)檫@不只在錘煉吸納能力,，也在錘煉釋放能力。

要做到思維勤奮,，需要擺脫功利目的的干擾,。以功利為目的來學(xué)習(xí)，是不會(huì)產(chǎn)生勤奮動(dòng)腦的興趣和持久動(dòng)力的,。學(xué)習(xí)的興趣和意義在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造來自于思維,，創(chuàng)造性思維是需要堅(jiān)韌持久地努力的,。愛因斯坦說：“創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的,、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性,，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力,。”學(xué)習(xí)，不是“眉頭一皺,，計(jì)上心來”的事情,，是需要“衣帶漸寬終不悔”的思維勞動(dòng)的，這個(gè)過程艱苦而快樂,。中學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要義是超越，對(duì)“舊我”的超越,，對(duì)“群體”的超越,。把第二篇作文寫得比第一篇好一些，把第三篇作文寫得比第二篇作文好一些,。把作文寫得比班里其他同學(xué)好一些,，比班里作文最好的同學(xué)好一些。在這種不斷超越的努力中,，隨著年齡,、知識(shí)和閱歷的增長，我們的創(chuàng)造意識(shí)將轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,，收獲思維勤奮的成果,，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們自己,，也會(huì)從中享受到思維勤奮的無窮快樂,。