近三年江蘇省高考化學(xué)試卷試題內(nèi)容雙向細(xì)目對(duì)照表:
2011年江蘇高考化學(xué)卷,在繼承2010年江蘇高考化學(xué)卷的基礎(chǔ)上,,又進(jìn)行了變化和創(chuàng)新,。在試題總題量保持相對(duì)穩(wěn)定的情況下,對(duì)試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行了微調(diào),??陀^題的題量在增加,而分值在下降,;主觀題的題量在減少,,而分值在增加。選擇題中基礎(chǔ)性試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)在增多,,內(nèi)容繼續(xù)向廣度擴(kuò)張,,而難度則有所下降。非選擇題部分,,純理論性和計(jì)算性試題占比較少,,而工業(yè)生產(chǎn)流程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),、社會(huì)熱點(diǎn)等題材的試題占比較大,。這些內(nèi)容,信息量,、閱讀量大,,對(duì)學(xué)生捕捉信息、綜合分析和創(chuàng)新思維的能力的要求比較高,,綜合性,、實(shí)踐性、探究性和用學(xué)科思想解決化學(xué)問(wèn)題的能力要求與10年江蘇高考化學(xué)試卷相當(dāng),,但難度比去年有所下降,。選考內(nèi)容不管是《選修三》,還是《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,都比較基礎(chǔ),,難度比去年有明顯的下降,。總的來(lái)說(shuō),,2011年江蘇高考化學(xué)試卷,,在拓展創(chuàng)新,力避偏題怪題,,重視“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),,注意試卷導(dǎo)向和區(qū)分度,考查能力,,選拔新人,,時(shí)代性和新穎性等方面都是值得肯定的。
縱觀江蘇近三年高考化學(xué)試題,,基本題型和題量保持相對(duì)穩(wěn)定,,但試卷結(jié)構(gòu)卻在不斷的變化?;瘜W(xué)用語(yǔ),、阿伏加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)方程式和離子共存,、元素周期律和元素周期表,、電化學(xué)和化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)、鹽類(lèi)水解和離子濃度大小比較,、化學(xué)平衡,、有機(jī)物的性質(zhì)和合成、基礎(chǔ)物質(zhì)制備,、離子檢驗(yàn)和除雜,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的閱讀和處理,、圖表信息的綜合運(yùn)用等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容三年基本保持穩(wěn)定,。
近三年江蘇省高考化學(xué)試卷試題內(nèi)容雙向細(xì)目對(duì)照表:
題號(hào)
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題型
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2009
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題
型
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2010
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題型
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2011
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1
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單項(xiàng)
選擇
24分
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化學(xué)與STSE
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單項(xiàng)
選擇
14分
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化學(xué)與STSE
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單項(xiàng)
選擇
20分
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化學(xué)與STSE
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2
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化學(xué)用語(yǔ)
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化學(xué)用語(yǔ)
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化學(xué)用語(yǔ)
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3
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物質(zhì)轉(zhuǎn)化
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離子方程式正誤判斷
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元素化合物性質(zhì)
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4
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NA
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元素化合物性質(zhì)
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離子共存
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5
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化學(xué)原理分析
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NA
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元素周期律周期表
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6
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實(shí)驗(yàn)基本操作
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離子共存
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離子方程式正誤判斷
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7
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離子共存
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基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及操作
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基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及操作
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8
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元素周期律
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不定
項(xiàng)選
擇題
28分
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化學(xué)原理分析
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NA
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9
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不定
項(xiàng)選
擇題
24分
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理
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有機(jī)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
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元素化合物性質(zhì)綜合
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10
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有機(jī)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
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基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及操作
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基本理論內(nèi)容綜合
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11
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離子方程式正誤判斷
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電化學(xué)
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不定
項(xiàng)選
擇題
20分
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有機(jī)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
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12
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電化學(xué)
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離子濃度大小比較
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化學(xué)反應(yīng)與能量
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13
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離子濃度大小比較
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元素周期律
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物質(zhì)制備與性質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
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14
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化學(xué)平衡
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化學(xué)平衡
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離子濃度大小比較
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15
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非選
擇題
72分
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物質(zhì)制備與提純綜合實(shí)驗(yàn)
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非選
擇題
78分
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物質(zhì)制備與提純綜合實(shí)驗(yàn)
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化學(xué)平衡
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16
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化工生產(chǎn)流程
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化工生產(chǎn)流程
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非選
擇題
80分
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化工生產(chǎn)流程
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17
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無(wú)機(jī)理論題
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無(wú)機(jī)理論題
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有機(jī)推斷與合成
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18
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信息理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
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信息理論與計(jì)算結(jié)合
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電化學(xué)與計(jì)算結(jié)合
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19
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有機(jī)推斷與合成
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有機(jī)推斷與合成
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物質(zhì)含量測(cè)定綜合實(shí)驗(yàn)
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20
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化學(xué)計(jì)算
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化學(xué)計(jì)算
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化學(xué)反應(yīng)與能量綜合
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21
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物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
或?qū)嶒?yàn)化學(xué)
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物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
或?qū)嶒?yàn)化學(xué)
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物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
或?qū)嶒?yàn)化學(xué)
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2012屆高三化學(xué)復(fù)習(xí),,我看還是應(yīng)該狠抓化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容,,重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),、重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng),,注重課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)思考性,、靈活性和創(chuàng)新性的滲透,,不斷穿插生活中的化學(xué)常識(shí),、化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和運(yùn)用,、化工生產(chǎn)流程,、節(jié)能減排,、綠色環(huán)保、新能源和新材料等方面的內(nèi)容,提高學(xué)生的化學(xué)適應(yīng)性和考場(chǎng)應(yīng)變能力,。
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