1.教師的定律：一旦你今日停止成長,，明日你就得停止教學；

2.教育的定律：人們的學習方式?jīng)Q定了你的方式,；

3.活動的定律：最大的學習總是因著最大投入所帶出的結果,；

4.溝通的定律：要想真正地傳授知識,，必須先建立橋梁,；

5.心的定律：教學所影響的不是頭腦對頭腦之間的傳遞，而是心與心的交流,；

6.鼓勵的定律：當賦予學習者適當?shù)膭訖C時,，往往會帶來最有效果的教學；

7.準備的定律：在教學過程中,，當師生雙方都做了適當?shù)臏蕚鋾r,，將產(chǎn)生最大的效果。

  第一章  教師的定律

一旦你今日停止成長,，明日你就得停止教學,。

假如你不了解——而且是真正地透徹了解——你就不能傳給別人。

產(chǎn)生改變：當你改變得愈多,，你就愈能成為一個改變別人生命的器皿,。

成長：更大的圖書

你的知識領域：

1.維持一項持續(xù)不斷的研究及閱讀計劃。

2.認識你的學生,。對于他們這個年齡層的需要與一般特征,，你應該成為這方面的權威。你要把每一位學生都看成獨一無二的個體,，盡你所能地多了解他們,。

你的身體領域：

  管理金錢，每一樣東西都不是我們崇拜的偶像，而是我們用來敬拜的工具,。

  善于管理時間,；

  思想生活如何？不管在校內(nèi)或在校外,，我發(fā)現(xiàn)在年輕男女心思里所充滿的都是一些垃圾,。

  飲食呢？運動鍛煉呢,？

 在生活中找到一種平衡：

我花多少時間與人相處,？

我花多少時間工作？

我花多少時間獨處,？

我花多少時間娛樂,？

你的社交領域。

現(xiàn)在我該怎么做

(1)我的長處為何,？

（2）我的缺點為何,？

（3）我必須有什么樣的改變？

     第二章  教育的定律

人們的學習方式?jīng)Q定了你的方式,！