摘要：色彩作為一種主要的視覺(jué)語(yǔ)言,，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,。色彩畫綜合地運(yùn)用了各種造型語(yǔ)言,，特別是色彩的語(yǔ)言去描繪形象,，它具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性和感染力,。色彩教學(xué)應(yīng)按照由簡(jiǎn)到繁,、由淺入深,、由分到合,、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則合理組織教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法施教，讓學(xué)生自由地畫,，使他們找到個(gè)人的感覺(jué)色彩,表現(xiàn)出自己的色彩個(gè)性,。通過(guò)教師指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生色彩造型的主觀表現(xiàn)能力,、鑒賞能力。學(xué)生才能深刻體會(huì)色彩造型的藝術(shù)魅力,。

關(guān)鍵詞：色彩   主觀表現(xiàn)   美術(shù)教學(xué)

    當(dāng)我在教學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí),，當(dāng)他們開(kāi)始作畫時(shí),，他們很快就把鉛筆稿畫好了。就馬上對(duì)老師說(shuō)：“我畫好了可以交作業(yè)了嗎,？可以做其他作業(yè)嗎,？還有學(xué)生問(wèn)我“老師，樹(shù)是不是都是綠的,，可以是黃色嗎,？房子是什么顏色的？”也有學(xué)生不知如何下筆調(diào)顏色,。在此之前,，我已給他們看了同齡人的一些范例，引導(dǎo)他們從中得到啟發(fā),。從他們交上來(lái)的作業(yè)中,，我看到他們對(duì)色彩的運(yùn)用，局限在一種事實(shí)色彩當(dāng)中,，色彩不豐富,。缺乏主觀性色彩,。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師,，我不知如何調(diào)顏色？怎么調(diào)色呀,？學(xué)生對(duì)色彩的表達(dá)不知從哪里下手,，不知用哪種顏色，對(duì)自己信心總是不足缺乏對(duì)色彩的感受和表達(dá),，而一味問(wèn)老師一味模仿客觀事物,。而我們的教學(xué)所需要的是讓學(xué)生有更多主觀性的表現(xiàn)。

    學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)感受來(lái)自于客觀生活,，他們喜好用鮮艷亮麗的色彩去描繪物體,，自覺(jué)或不自覺(jué)地感受來(lái)各個(gè)方面的色彩刺激，然而卻不重視色彩的運(yùn)用,。一盒顏料用不了幾支,，而涂抹于畫面的顏色沒(méi)有幾種，顯得單調(diào)或呆板,。這種現(xiàn)象的原因很簡(jiǎn)單：一是不懂色彩的調(diào)配規(guī)律和原理,；二是色彩感受經(jīng)驗(yàn)不足，嘗試太少,；三是把色彩歸結(jié)在事物本身色彩當(dāng)中,。他們對(duì)色彩的運(yùn)用，是一種比較公式化的搭配,，缺乏一種對(duì)光與色的變化的探索,，不能隨意,、主觀的進(jìn)行色彩的配置、重疊,、強(qiáng)調(diào),、裝飾等映襯畫面中認(rèn)為重要表現(xiàn)的地方。對(duì)繪畫而言,，“繪畫逼真于固有色是技術(shù),，繪畫表現(xiàn)性的主觀感覺(jué)色彩才是創(chuàng)造。”對(duì)于這種現(xiàn)象我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)去入手：

一,、“隨心所欲”去畫

    色彩不僅可以模擬和重現(xiàn)視覺(jué)形象,，色彩本身還能引起某種感情。我們要提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感性和獨(dú)見(jiàn)性,，使他們涂沫的顏色融入自己的感情使得畫面富有情趣,。作為老師，我們可以讓學(xué)生隨心所欲地涂沫色彩,，我們只要傳授簡(jiǎn)單色彩知識(shí)原理,，使他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)基本色彩的變化，多畫自己對(duì)各種色彩的感覺(jué)和偏好,。具體地說(shuō),，引導(dǎo)學(xué)生從客觀世界中認(rèn)識(shí)顏色，紅黃藍(lán)三種顏色可以調(diào)出三間色,；各種色彩加入黑色后,，明度純度變低了；加入白色后各種色彩的明度和純度會(huì)變高了變低了,；有些淺淡色的顏色給人以輕快的感覺(jué),。另一些，低明度深重的濃色,、給人樸實(shí)無(wú)華的感覺(jué),。淺的色彩與淺的色彩加在一起會(huì)顯得對(duì)比不突出，只有深淺色彩搭配相間的畫才會(huì)映出美麗的色彩效果,；色彩對(duì)比規(guī)律的運(yùn)用,，可以提高學(xué)生對(duì)色彩的理解能力。告訴學(xué)生各種事物的固有色彩并非固定不變,，以及不同的色彩代表不同的情感內(nèi)容,。中國(guó)人婚禮時(shí),新娘著裝紅色衣服用以傳達(dá)喜慶的心情。“憶得綠羅裙,，處處憐芳草”源于詩(shī)人對(duì)綠衣裙女子的獨(dú)特感受,，移情于綠草，這是感情的個(gè)體性,。每個(gè)人都用自己的方法去觀察,、感覺(jué)和表現(xiàn)色彩,，每一種顏色都有特殊的表情作用。人們可以通過(guò)色彩語(yǔ)言傳達(dá)一定的情感,，是觀看者受到感染,，引起共鳴。例如,，紅色讓人聯(lián)想到火焰,、生命和鮮血；藍(lán)色聯(lián)想到海洋,、藍(lán)天和智慧,。綠色給人寧?kù)o、活潑的感覺(jué)等等,。在運(yùn)用顏色的時(shí)候,，可以改變形象本身的固有色，根據(jù)自己在生活中的感受和體驗(yàn),，自己決定用什么樣的色彩更能表達(dá)出你對(duì)事物的熱愛(ài),。用色彩來(lái)表現(xiàn)味道的酸、甜,、苦,、辣和表現(xiàn)音樂(lè)的韻律、節(jié)奏等等,。

二,、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考

　　學(xué)習(xí)色彩畫首先要練眼,，要主動(dòng)積極地“觀察”色彩。一塊顏色像人的長(zhǎng)相一樣有自己的性格特色,，不能概念化地看顏色,。不僅作畫是，平時(shí)也要隨時(shí)注意觀察周圍事物的色彩及其關(guān)系,。法國(guó)的浪漫主義大師德拉克洛瓦非常注意觀察,，當(dāng)他乘坐馬車在座位上觀察黑色馬和栗色馬的馬背之間的色彩對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“在半調(diào)子的地方本色最鮮明,，而在高光處卻消失了本色了,，光亮的馬皮上的高光看起來(lái)明顯的是寒冷的”。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的一些關(guān)于色彩運(yùn)用的現(xiàn)象進(jìn)行思考,？例如：為什么白色的柱子顏色不是全部白色,。為什么衣服只有一種顏色卻看到了許多色彩呢？原因是那些色彩都是照亮物體的光存在的,，沒(méi)有了光,，物體的顏色就不存在了,。因此，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從生活中去觀察和思考物體的顏色,，感受色彩運(yùn)用在各種事物上的表現(xiàn)力,。