北步流云，欣賞書畫,，交流學習書畫經(jīng)驗

文：北步流云

在中學教育當中,，相信上過美術(shù)課的同學都接觸過水彩畫吧,。它是整個美術(shù)教育中不可缺少的一部分,，也適應(yīng)現(xiàn)在中學生的天性,，由一些簡單的工具和材料就可以繪畫出非常不錯的作品,，對于學生而言也是容易接受的。

▲水彩畫

一、水彩畫在中學的應(yīng)用

水彩畫是在清末的時候才被傳到中國的,，它也是一種古老的畫種，就像我國的國畫一樣,。由于它的色彩感比較豐富,，再加上容易學，很受人們的歡迎,。為此學校也開始有了水彩畫的教學,，尤其在中學更是有了較深的課程,。

▲水彩畫

不過在教學上有的老師并沒有直接按照西方的教學方法，而是將具有中國畫意境的畫法融入到水彩畫中,。這樣創(chuàng)作出來的水彩畫更具有中國特色的氣韻和精神,。那么怎樣讓中學生更容易接受它呢？其實這也是要釋放他們的天性,，用繪畫工具將自己內(nèi)心里的想法和情感表達出來,。老師也應(yīng)該引導(dǎo)學生掌握一些繪畫技巧，多鼓勵他們敢于嘗試,，調(diào)動學生的積極性，這樣才能更好的激發(fā)他們的繪畫興趣和發(fā)掘天賦,。

▲水彩畫

二,、水彩畫的能力提升

要想繪畫出一幅成功的作品,，那么首先就要培養(yǎng)學生的觀察能力。這也是繪畫最基礎(chǔ)的,，對日常生活中的一些事物進行細微的觀察和了解,，可以幫助學生對水彩顏色的認知和訓(xùn)練。讓他們感受顏色帶給他們不同的效果,，也許經(jīng)過一段時間他們就會發(fā)現(xiàn)自己的色彩知識有了很大的提升,。

▲水彩畫

在美術(shù)教學上除了正確引導(dǎo)學生之外，就不要再過多地去干預(yù)他們的創(chuàng)作了,，每個學生都有自己獨特的理解和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維也是尤其重要的,，讓學生盡可能的發(fā)揮想象,，也許他們會帶來更新穎的繪畫創(chuàng)意。人們都有著愛表現(xiàn)的天性,，老師也可以鼓勵他們敢于表現(xiàn),，讓自己的想法盡可能的表現(xiàn)在水彩畫上,，在創(chuàng)作過程中，可以借助構(gòu)圖和色彩的運用,，讓想象空間更加絢麗多彩,。

▲水彩畫

三,、水彩畫的困境

其實在水彩畫的教學中也會遇到一些困境,，那就是有的老師對水彩畫教學的誤區(qū)。在他們認知中繪畫技巧是尤其重要的,，經(jīng)常會按照教材上直接講給學生聽,，在他們看來繪畫就是一門技術(shù)，只有掌握了基礎(chǔ)技巧才是重點,。不過對于水彩畫而言更注重的是藝術(shù)性,，忽視了對事物的審美和觀察能力，那么畫出來的作品也缺少靈魂性,。還有一點就是有的老師注重一幅畫的整體,，也就是大幅畫,，卻忽略了局部,，大幅畫不易操作,，往往反復(fù)修改,，這樣就會加重學生厭煩的情緒,。

▲水彩畫

其實除了對水彩畫基礎(chǔ)技巧的學習之外,，老師還可以嘗試讓學生從一幅畫的大結(jié)構(gòu)縮小成小的格局。觀察其實中的一小部分,，運用水彩將它們描繪出來,，這樣可以提升水彩繪畫的水平。因為每幅畫都是由一個一個小的事物組成的,，只有完善每個小的細節(jié),，才能更好的整合整幅畫。

▲水彩畫

多給學生一些鼓勵,，讓他們主動去參加一些繪畫比賽，提高自身的美術(shù)素養(yǎng),。尤其是給予肯定的評價,，也是一種激勵學生非常不錯的方法。老師要尊重學生的思想,，正確引導(dǎo)學生對美術(shù)的認識,，雖然一開始會有不少失誤，但這也是一次一次的經(jīng)驗積累,。水彩畫在中學的教學中不僅可以提升學生的美術(shù)素養(yǎng),，還可以讓他們對美術(shù)有一個更全面的認識,。

▲水彩畫