在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，我們國(guó)家都崇尚“挫折教育”,，認(rèn)為嚴(yán)父出孝子，棍棒造英雄,，要讓孩子戒驕戒躁,。我就趕上了這種風(fēng)氣的最后一波。印象中小時(shí)候很少得到父母的表?yè)P(yáng),，做壞了肯定要嚴(yán)厲批評(píng),，做好了父母會(huì)說(shuō)：“不能驕傲，那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你更好,，你要繼續(xù)努力,。”于是，我的童年很少快樂(lè),。

后來(lái),，一些教育學(xué)家呼吁這種教育方式容易讓孩子自卑，缺失自信,。加之現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)個(gè)都金貴的不行,，誰(shuí)還舍得又打又罵的。最近見(jiàn)過(guò)的一些懂了“育兒知識(shí)” 的父母,，似乎又有點(diǎn)矯枉過(guò)正了,。常常逮著孩子一頓猛夸，比如“寶寶真棒,！”“寶寶好聰明,！”“寶寶最漂亮了,！”。曰,，培養(yǎng)其自信心,。很多父母還會(huì)用行為主義的理論幫助孩子塑造良好的行為模式，但孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)就立即對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。那么,，這種表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)到底對(duì)孩子的成長(zhǎng)是否有利呢？

讓我們先來(lái)看一個(gè)心理學(xué)家馬克 萊佩爾的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：學(xué)齡前兒童

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：玩塑料拼圖游戲,。一半孩子被告知,，拼圖結(jié)束后可以玩更有趣的游戲作為獎(jiǎng)勵(lì)；另一半孩子沒(méi)有得到任何獎(jiǎng)勵(lì)的承諾,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾周后,，實(shí)驗(yàn)者讓這些孩子自由參加拼圖游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，得到獎(jiǎng)勵(lì)的那組孩子對(duì)拼圖的興趣遠(yuǎn)低于沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子,。

經(jīng)典的行為主義理論認(rèn)為，對(duì)某個(gè)行為的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致孩子更多的作出該行為,。比如,，孩子按時(shí)完成作業(yè)后，如果對(duì)其進(jìn)行夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì),，孩子以后可能養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,。

實(shí)際上，學(xué)齡前的孩子對(duì)于未知事物充滿(mǎn)了好奇,，在不給予獎(jiǎng)勵(lì)的情況下,，他們也能保持對(duì)該事情的興趣。而對(duì)孩子本身很喜歡做的事情進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，不僅不能激發(fā)孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情,，還會(huì)讓孩子把興趣變成了工作，降低對(duì)某事情的熱情和喜歡程度,。

另外,，怎樣夸獎(jiǎng)孩子才是最有效的呢？

很多家長(zhǎng)為了讓孩子建立自信心,，常常說(shuō)“你好聰明,。你是最棒的。你是畫(huà)畫(huà)小天才,。”,。其實(shí)，這樣夸獎(jiǎng)方式是不合適的。如果孩子常常因?yàn)樽约?#8220;聰明”“漂亮 ”而得到表?yè)P(yáng),，那么,，如果一旦出現(xiàn)失敗的情境，他們就會(huì)將自己的失敗歸因于自己“不聰明”“不漂亮”,，這樣的歸因有可能產(chǎn)生破壞性的后果,。比如，會(huì)讓孩子 變得不自信,；或是面對(duì)困難不肯作出努力,，認(rèn)為自己“聰明漂亮”，不努力也可以獲得成功,。

有的家長(zhǎng)為了讓其建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，常常會(huì)給他設(shè)定一些目標(biāo)。比如,，“你要考第一名，我就獎(jiǎng)勵(lì)給你XXX”“如果你獲得小紅花,，媽媽就帶你去游樂(lè)園”等等,。這 樣的獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)方式也是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)?，父母?duì)于名次的關(guān)注，會(huì)讓孩子降低對(duì)學(xué)習(xí)或游戲本身的樂(lè)趣,，而去追逐名次帶來(lái)的滿(mǎn)足,。一旦孩子在班級(jí)里的名次下 降，無(wú)法從競(jìng)爭(zhēng)中獲得滿(mǎn)足,，就很容易喪失對(duì)學(xué)習(xí)或游戲的興趣,。

比較有效的夸獎(jiǎng)方式是適度的對(duì)孩子的努力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這樣的表?yè)P(yáng)才會(huì)有益,。如果孩子努力完成一件困難的事 情,，并因?yàn)樽约旱呐Φ玫奖頁(yè)P(yáng)，這樣做不僅不會(huì)削弱孩子對(duì)游戲或?qū)W習(xí)本身的興趣,，而且會(huì)逐漸建立這樣一種信仰“當(dāng)遇到困難的時(shí)候,，只要我努力，就會(huì)得到好 成績(jī),，或者受到表?yè)P(yáng),。沒(méi)有成功只是因?yàn)槲也粔蚺Α?#8221;這種行為方式和信念對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和工作是比較健康有利的。

過(guò)度的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)抑制人們對(duì)某個(gè)活動(dòng)的興趣,。這個(gè)行為模式不僅在孩子身上有所體現(xiàn),，在大學(xué)生和成人身上也是適用的。比如，高額的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)員工對(duì)工作的滿(mǎn)意度,，甚至降低績(jī)效等等,。事關(guān)大人，下回分解,。