今天全國有933萬人參加高考,，共招生675萬。與2008年57%的錄取率相比,，大約72.3%的考生將被錄取,。曾經(jīng)，被視為“足以改變一個人一生命運”的高考,，正隨著高考人數(shù)連續(xù)三年減少和錄取率不斷提高的兩大現(xiàn)狀變得愈發(fā)“郁悶”起來,。高考還是人才成長的“試金石”嗎？

　　高考擴招,，給考生們帶來了前所未有的機遇,。盡管隨之這也給高等教育改革帶來新的氣象和生機，同樣也成為“蘿卜快了不洗泥”大學(xué)教學(xué)水平質(zhì)量迅速滑坡的主要原因,。為此,，國內(nèi)頗有影響力的高校聯(lián)手搶占先機，“自主招生”,，爭奪生源,；仍有些高校還在繼續(xù)擴大規(guī)模走低成本擴張的路。更有所謂的“好事者”閑來無事搞一些經(jīng)不住各方檢驗的“大學(xué)排行榜”推波助瀾,，“煙囪里招手”（欲圖把考生往黑道上領(lǐng)）,。高考，曾經(jīng)的人才成長“試金石”,，如今已開始走樣,，全然沒有30年前的風(fēng)采。一些原本應(yīng)當(dāng)參加高考的年輕人居然主動放棄了高考,，踏入了“社會大學(xué)”的滾滾潮流,。其結(jié)果是，由于大學(xué)教學(xué)水平的“速成”,，造成了一些大學(xué)生實際技能和專業(yè)水平素質(zhì)的不斷下降,。其中，并不乏國內(nèi)頂尖名院名校的學(xué)生,。這里,，除了社會就業(yè)形勢的變數(shù)外，更多的是被一種盲目樂觀的擴招形勢所障眼的“誤導(dǎo)”：只要是“大學(xué)生”，國家就得要給一條生存就業(yè)的出路,。于是,，每年，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)常常搞得一些部門和地方“筋疲力盡”,。不僅如此,，更可憐的是少數(shù)只空背著“名校盛名”的大學(xué)生們，在“千軍萬馬爭過獨木橋”的就業(yè)氛圍里 “高不攀,、低不就”,，使得大學(xué)生就業(yè)變成了一個復(fù)雜的、嚴(yán)峻的社會問題,。

　　充其量,，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)成為一個公民素質(zhì)教育的普通環(huán)節(jié)。曾經(jīng)閃爍在一些名校上的“光環(huán)”也將漸漸褪去,。這應(yīng)當(dāng)是社會進步的象征,！倘若，我們還以某某名牌大學(xué)畢業(yè)而待價而沽“學(xué)生的身價”,，無異于是在“過分的自信中”一葉障目而不見泰山,。

　　大學(xué)的名氣并不重要。重要的是大學(xué)生首先要學(xué)會做人,。做人是前提和條件,，否則，名校大學(xué)生也照樣變得“不名一文”,。接下來,，才是掌握專業(yè)素質(zhì)和技能，并在今后的社會實踐中,，將大學(xué)階段所學(xué)的知識和大學(xué)教育后的知識技能如何應(yīng)用到具體的各項工作中,。

　　如此看來，大學(xué)生既代表不了一個人的做人水平和掌握專業(yè)知識能力的程度,，也體現(xiàn)不了多少人才的“含金量”,。這有點像名校 “高分低能”的學(xué)生也照樣在社會上找不到適合自己的工作崗位一樣。如果誰還依然抱殘守缺地把大學(xué)生和人才劃等號,，其希望也自然會是 “竹籃打水一場空”的幾個肥皂泡,。