安徽省近年中考語文試題分析
及2011年中考備考策略
一 考綱瀏覽
要點把握：讀透考試綱要 關(guān)注細節(jié)變化
●概說
《考綱》明確指出“初中畢業(yè)語文學業(yè)考試從知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度，考查學生的語文素養(yǎng),。”重點考查學生的語言文化的積累,，寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，以及綜合運用所學語文知識去解決實際問題的能力,。提醒注意的是,，沒有試題能脫離特定的“知識與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。因此,，從應(yīng)考來說,對知識與能力的把握是最基本的,。
●《考綱》結(jié)構(gòu)
（一）編寫說明
（二）考試性質(zhì)
（三）考試內(nèi)容和要求
（四）考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
（五）優(yōu)秀詩文篇目和課外讀物書目
（六）例證性試題
●細微變化
2011年安徽省中考語文考綱與2010年相比，唯一較大的變化就是作為考試內(nèi)容的8部文學名著把《名人傳》換成了《伊索寓言》,。其他,，只有例證性試題換了少數(shù)新鮮點的試題素材。可以想見,，今年的中考試題與去年相比,，考點、分值,、題型、難度等方面均無多大變化,，體現(xiàn)出“以穩(wěn)為主,，穩(wěn)中求變”的命題精神。
二 關(guān)注試卷結(jié)構(gòu),，把握題型分值
試卷結(jié)構(gòu)預(yù)測：題型基本不變,，分值或略有調(diào)整
近四年試卷結(jié)構(gòu)：
2007年
一、語文積累與綜合運用 (35分)
二,、閱讀 (55分)
[一] (22分) 冰心姥姥您好[二] (18分) 從織布機到計算機[三] (15分)
三,、寫作 (55分)
2008年
一、語文積累與綜合運用（35分）
二,、閱讀（55分）
［一］ （18分）匆匆［二］ （22分）系在風箏線上的……〔三〕（15分）
三,、寫作 (55分)
2009年
一、語文積累與綜合運用 (35分)
二,、閱 讀 (55分)
[一]（22分）楓葉禮贊[二] (18分)說明文[三] (15分)魚我所欲也(節(jié)選)
三,、寫作 (55分)
2010年
一、語文積累與綜合運用 (35分)
二,、閱 讀 (55分)
[一](17分)科學不怕挑戰(zhàn)[二] (23分)烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬[三](15分)
三,、寫作 (55分)
由以上四年試卷結(jié)構(gòu)可見，2011年的試卷題型分布和往年應(yīng)該是大致相同的,，由語文積累與綜合運用,、閱讀、寫作三大塊組成,，或許在分值上略有調(diào)整,。
三 分析近年考題，抓住復(fù)習要點
板塊一 語文積累與綜合運用
包括四項：詩文默寫題,；詞語積累題,；名著閱讀題；綜合運用題,。
（一）詩文默寫題
真題回放
2006年（課改實驗區(qū)）考查了10分
1．你已誦讀了不少優(yōu)秀古詩文,，請把下面的詩文名句補寫完整。(任意選做6題) (6分)
(1)大漠孤煙直,， ,。 (王維《使至塞上》)
(2)金樽清酒斗十千， 。 (李白《行路難》)
(3)春蠶到死絲方盡,， ,。 (李商隱《無題》)
(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染， ,。 (周敦頤《愛蓮說》)
(5) ,，白露為霜。 (《詩經(jīng)·秦鳳》)
(6) ,，病樹前頭萬木春,。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(7) ，西北望,，射天狼,。 (蘇軾《江城子》)
(8) ，柳暗花明又一村,。 (陸游《游山西村》)
2．請按下面的要求,，默寫你所知道的古代詩歌句子。(課內(nèi)外均可)．(4分)
(1)初中校園生活即將結(jié)束,，朝夕相處的同學將要分別,，請你寫出兩句表達離別之情的古代詩歌名句： ， ,。
(2)我國古代詩歌中,，有不少詩篇抒發(fā)了積極進取、奮發(fā)向上的豪邁情懷,，請寫出其中的兩句： ,， 。
2007年古代詩句考了10分,，4分理解性填空：(1)相信你此時坐在考場上一定充滿信心,。還記得李白《行路難》結(jié)尾處那鼓舞人心的兩句詩嗎?請寫出來，鼓勵一下自己：——,，——,。
(2)人們常說“站得高看得遠”，含有這一道理的古代詩句有不少,。請寫出其中連貫的兩句：——,，——。
6分放在了語段中考查： “ ① ,，誰家新燕啄春泥”,；“采菊東籬下，②”,；“先天下之憂而憂,，②”,；“ _，大庇天下寒士俱歡顏”,；“學而不思則罔,，⑤”；“生,，亦我所欲也,；義，亦我所欲也,。二者不可得兼,，⑥者也”。
2008年名句名篇10分：
（1）補寫出下列名句中的上句或下句,。
①三人行， ,。 （《論語》）
②芳草鮮美,， 。 （陶淵明《桃花源記》）
③ ,，草色入簾青,。 （劉禹錫《陋室銘》）
④不畏浮云遮望眼， ,。 （王安石《登飛來峰》）
⑤夕陽西下,， 。 （馬致遠《天凈沙·秋思》）
⑥ ,，化作春泥更護花,。 （龔自珍《己亥雜詩》）
（2）默寫李商隱的《夜雨寄北》。
2009年默寫古詩文10分：／
(1)補寫出下列名句申的上句或下句,。
① ,，再而衰，三而竭,。 (《曹劌論戰(zhàn))
② ,，死于安樂。 (《孟子·告子下》)
③海內(nèi)存知己,， ,。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④長風破浪會有時， ,。 (李白《行路難》）
⑤ ,，誰家新燕啄春泥。 (白居易《錢塘湖春行》）
⑥ ,，千里共嬋娟,。 (蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）
(2)默寫杜牧的《赤壁》或韓愈的《早春呈水部張十八員外》,。
2010年默寫古詩文10分：
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①子日:“ ,，可以為師矣,。” (《論語·為政》)
② ，長河落日圓,。 (王維《使至塞上》)
③ ,，一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)
④ ,，淺草才能沒馬蹄,。 (自居易《錢塘湖春行》)
⑤談笑有鴻儒， ,。 (劉禹錫《陋室銘》)
⑥春蠶到死絲方盡,， 。 (李商隱《無題》)
⑦羌管悠悠霜滿地,，人不寐,， 。 (范仲淹《漁家傲》)
⑧了卻君王天下事,， ,。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天凈沙·秋思》。
命題特色
此類試題,，主要考查學生對古詩文的背誦,、理解以及書寫。
除了考查詩句上下句的填空,，不可忽視詩詞曲的默寫,。
除了必備的古詩詞，文言文的重點名句亦不可忽視,。
近幾年除詩詞
06年——《使至塞上》《行路難》《無題》《詩經(jīng)·秦鳳》
《酬樂天揚州初逢席上見贈》《江城子》《游山西村》
07年——《行路難》《錢塘湖春行》《飲酒》《茅屋為秋風所破歌》
08年——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》
09年——《送杜少府之任蜀州》《行路難》《錢塘湖春行》
《水調(diào)歌頭·明月幾時有》《赤壁》《早春呈水部張十八員外》
10年——《使至塞上》《望岳》《錢塘湖春行》《無題》
《漁家傲》《相見歡(無言獨上西樓)》《天凈沙·秋思》
涉及到的文言文是 ：
06年——《愛蓮說》 （1分）
07年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》 （3分）
08年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》 （3分）
09年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患,，死于安樂》 （2分）
10年——《論語》《陋室銘》 （2分）
預(yù)測思考
分值：估計仍然占10分；
考試范圍：根據(jù)《課程標準》的規(guī)定,，考綱給出的16篇文言文,，34首古詩詞。
關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到,，今年的默寫也會有古文中的名句,。因此，復(fù)習中不能只背默34首古詩,，對16篇古文中的名句,、重點句子也不能放過，不能只是口熟,，要句句默寫,，一一過關(guān),。
關(guān)注短小的詩詞全文默寫；
不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空,，但不可忽視理解性填空的訓練,。
應(yīng)對方法：加強背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的,，要特別關(guān)注字的寫法,，首先理解詩句含義，其次,，要多練習默寫,。
在教學中應(yīng)注重詩句的理解，而不是單純的讓學生讀讀背背就萬事大吉,，引導學生理解詩句的內(nèi)涵,。讀寫不能分割，應(yīng)同步進行,，對一些易錯字要反復(fù)強調(diào),，反復(fù)聽寫，進行強化訓練,。詩歌教學,，切忌一背了之,。
（二）詞語積累題
真題回放
2006年將名著閱讀和字詞考查合在一起選了安徒生童話《海的女兒》中一段考查10分包括讀音,、錯別字、關(guān)聯(lián)詞共5分,。
2007年選了一篇《在語文世界里成長》的文章,，考查了漢字寫法、詞語理解,、句式變換共5分,。
2008年選的是印度詩人泰戈爾的一首詩，考查兩個注音,、兩個漢字寫法,、字的結(jié)構(gòu)含義、選填詞語等,。
2009年選擇了一段優(yōu)美文字,，考查了兩個注音、兩個漢字漢字寫法,、錯別字加點字在語境中的意思,，共9分?！ ?/p>
2010年與09年題型相似,，一個注音,，一個漢字寫法，一個漢字在特定語境中的含義,，還有對偶和引用兩種修辭方法,，也是9分。
命題特色
此類基礎(chǔ)題主要考查學生的基本功,，要求會寫常見漢字,，且會使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義,。另外還要學會靈活運用詞語,。
策略思考
平時注重基礎(chǔ)的積累，教師要讓學生養(yǎng)成一個書寫的好習慣,，教會學生使用工具書,，學會快速查并能結(jié)合語境推斷字詞含義。
（三）名著閱讀題
真題回放
安徽省名著考查題是從2005年開始的,，根據(jù)梳理我們看往年考查到的名著：
05年《水滸》《格列佛游記》《西游記》,；（填空3分）
06年《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）
07年《西游記》,；（簡答+填空5分）
08年《繁星·春水》,；（具體談冰心詩特點4分）
09年《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）
10年《水滸》《童年》（填空4分）
命題特色
名著考查以填空題為主,，另考查對名著的賞析,，有一定的難度。2010年沿襲了2009年以兩部文學名著設(shè)題的模式,，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學作品中的一部——《童年》,，試題更加詳細化、細節(jié)化,。
名著考查的內(nèi)容并非很難,，但想拿滿分也不輕易，學生出現(xiàn)的錯誤不少,。如2010年試題：高爾基的《童年》用第 人稱的口吻,，敘述了主人公在父親去世后寄住在 家中的生活歷程，這題主要錯在第1空上,，學生們都知道本書的主人公是阿廖沙,，所以他們都認為是第三人稱。顯然沒有認真閱讀原著,。
預(yù)測思考
在過去的六年里,，考綱規(guī)定的8部名著中，只有《安徒生童話》和《朝花夕拾》沒有考,， 2010年之前考綱規(guī)定的都只有6部,，2010年才新增了《童年》《朝花夕拾》兩部,，2009年考的《名人傳》、《格列佛游記》2010年沒有再考,；而2011年《考綱》把《名人傳》換成了《伊索寓言》,，那么各位老師可以思考，得出自己的結(jié)論,。
試卷命題均意在引導學生讀經(jīng)典原著,，提高閱讀能力，注意看學生是否真正仔細的閱讀過,，能否把握名著中那些出色,，經(jīng)典的情節(jié)。僅僅看看故事梗概,，或翻翻名著導讀,，背背作者和主人公的名字，這些急功近利的做法是行不通的,，必須沉下心來品讀名著,，品味細節(jié)。
（四）綜合運用題
真題回放
06年讀書主題班會：寫—則讀書的名人名言,；選擇符合演講主題的材料,； 邀請語文王老師的話；為小報擬寫欄目名稱,，并簡要介紹欄目內(nèi)容,。
07年我看小事主題班會：擬寫演講標題(不超過8個字)；列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象,，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言,；寫過渡句,；對說笑打鬧同學的勸告,。
08年遇煩惱心靈傾訴：改正用詞不當；補寫回信內(nèi)容,；考查語言的連貫,，調(diào)整語序；對煩惱的答疑解惑,。
09年我與文明同行座談會：以“文明”開頭,，擬一條宣傳標語；修改發(fā)言稿,；邀請楊老師的轉(zhuǎn)告語,。
10年班級紅燭頌主題系列活動：仿寫給老師的留言；選擇“辛勤的園丁”為主題的材料,；給老師寫一封信的開頭,。
命題特色
1,、文化積累。如考查學生對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解,。
2,、語言理解及運用能力。如給活動命名,，或與口語交際,、名著閱讀等整合在一起。
3,、實踐能力,。要求運用語文知識解決問題，如擬寫標語,、邀請函,、說話得體等。
4,、分析評價能力,。如要求對材料提煉隱含的觀點，或形成自己的評價,。
5,、情感態(tài)度價值觀。要求考生表達自己的情感與觀點,。
策略思考
生活即語文,，綜合性學習題充分體現(xiàn)出“大語文”的特點，活動方式多樣,，考查形式靈活,，答題無絕對的對錯之分，卻有高低之別,。
1,、關(guān)注社會熱點，豐富信息,。綜合性學習有許多是結(jié)合社會熱點設(shè)題,，尤其是富有文化氣息的社會熱點事件往往構(gòu)成題目的背景材料。
2,、了解實踐方法,，增強實踐能力。綜合性學習實踐性強,，強調(diào)讓學生去經(jīng)歷,，去探究，因此常常是考生學生實踐的過程。
3,、認真審題,，讀透所給材料，明確題目要求,，不盲目答題,。
4、根據(jù)情境,，恰當表達,。相對于一般的語言運用題，綜合性試題有特定的情境要求,，其語言表達能力要求更高,，答題語言要準確得體，有清晰的層次感,，不可含混,，冗繁。
考前復(fù)習至關(guān)重要,，“臨陣磨槍,，不亮也光”。要關(guān)注此類題型的積累,，引導學生舉一反三,。這個考點，有廣告設(shè)計,，寫宣傳用語,，采訪調(diào)查，主持活動,，擬寫留言書信,，選擇主體材料等，雖然題型豐富,，但也有規(guī)律可循,，主要考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力,；也有考查學生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的思維能力,，語言表達能力等,，復(fù)習時從這方面入手，循序漸進,，各個擊破,。
