四大名著學習技巧 
  
　　
　　四大名著以其豐富的知識量哺育了我們一代代人,，以精髓的內涵充實了我們的大腦，面對浩翰的書海中,，時間是非常有限的,，如何在有限的時間內去盡可能多的掌握更多的知識呢？應該掌握好的學習方法,，才能起到事半功倍的效果,。
　　

1、識記名著作家檔案
　?、佟都t樓夢》作者曹雪芹,，
　　清代小說家。名霑,，字夢阮,，雪芹是其號。曹雪芹的曾祖曹璽任江寧織造。曾祖母孫氏做過康熙帝玄燁的保姆,。祖父曹寅做過玄燁的伴讀和御前侍衛(wèi),，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使,，極受玄燁寵信,。玄燁六下江南，其中四次由曹寅負責接駕,，并住在曹家,。曹寅病故，其子曹顒,、曹頫先后繼任江寧織造,。他們祖孫三代四人擔任此職達60年之久。曹雪芹自幼就是在這"秦淮風月"之地的"繁華"生活中長大的,。
　　雍正初年,，由于封建統(tǒng)治階級內部政治斗爭的牽連，曹家遭受一系列打擊,，家產(chǎn)抄沒,。曹家從此一蹶不振，日漸衰微,。
　　經(jīng)歷了生活中的重大轉折,曹雪芹深感世態(tài)炎涼,對封建社會有了更清醒,、更深刻的認識。他蔑視權貴,，遠離官場,，過著貧困如洗的艱難日子。
　　晚年,曹雪芹移居北京西郊,。生活更加窮苦,他以堅忍不拔的毅力,專心致志地從事《紅樓夢》的寫作和修訂,。乾隆二十七年(1762)，幼子夭亡,，他陷于過度的憂傷和悲痛,，臥床不起。到了這一年的除夕（1763年2月12日）,終于因貧病無醫(yī)而逝世
　　曹雪芹性格傲岸,，憤世嫉俗,，豪放不羈。嗜酒,，才氣縱橫,，善談吐。
　　曹雪芹是一位詩人,。他的詩,，立意新奇,，風格近于唐代詩人李賀。曹雪芹又是一位畫家,，喜繪突兀奇峭的石頭,。
　　曹雪芹的最大的貢獻還在于小說的創(chuàng)作。他的小說《紅樓夢》內容豐富,，思想深刻,，藝術精湛，把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰,，在文學發(fā)展史上占有十分重要的地位,。
　　《紅樓夢》是他"披閱十載，增刪五次",，"字字看來皆是血,，十年辛苦不尋常"的產(chǎn)物?？上?，在他生前,全書沒有完稿。今傳《紅樓夢》120回本,，其中前80回的絕大部分出于他的手筆,，后40回則為他人所續(xù)。80回以后他已寫出一部分初稿,，但由于種種原因而沒有流傳下來。
　?、凇段饔斡洝纷髡邊浅卸?br>　　明代小說家,，生于1510年，字汝忠,，號射陽山人,。山陽人(今江蘇淮安人)，出身于一個世代書香而敗落為小商人的家庭中,。其父吳銳,，因家境窮困，僅在社學學習,，后來經(jīng)營綢布為生,。雖身為商人，卻喜歡研究群籍,，六經(jīng)諸子百家,，無不觀覽。對吳承困的影響非常大,。吳承恩自幼敏慧,，又好學習,，博覽群書，擅長寫作,，他還好閱讀大量的野言稗史,，受到民間文學的積極影響，對他創(chuàng)作《西游記》有著重要的意義,。
　　吳承恩早年希望以科舉進身,，但屢試不中，以致陷于窮困之中,，中年以后才補為貢生,，迫于家貧母老，才極不情愿的當上了長興縣丞,，不久便因恥折腰拂袖而去,。晚年歸居鄉(xiāng)里，放浪詩酒,，貧老以終,。
　　吳承恩一生詩文詞創(chuàng)作數(shù)量不少，但因無子嗣,，去世后大部分亡佚,。
　　③,、《三國演義》作者羅貫中
　　名本,，號湖海散人，山西太原人,。一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人,。相傳是施耐庵的學生。他生活在元末明初的動蕩時代,，一生很不得志,，流落于江湖，據(jù)說曾和農民起義首領張士誠有過來往,，這就使他有機會接近下層人民,，獲得豐富的政治軍事斗爭知識，于是在長期的民間藝人創(chuàng)作的基礎上,，依據(jù)陳壽的《三國志》和裴松之的注,，博采正史、雜史,、傳記,、佚聞，并結合自己的生活斗爭經(jīng)驗,，進行創(chuàng)造性的藝術構思,，寫出了長篇小說《三國志通俗演義》,，后來經(jīng)過清康熙年間毛宗崗的修改加工，成為現(xiàn)在流行的一百二十回本《三國演義》,。
　?、堋ⅰ端疂G》的作者施耐庵
　　元末明初人,。名耳,，祖籍蘇州，著名小說家,。３５歲中進士,，后棄官退居故鄉(xiāng)，從事創(chuàng)作,。傳說他同元末農民起義運動有一定的聯(lián)系,。
　　通過對作者自身經(jīng)歷閱讀，能加深對作者相關知識的理解和掌握,，從而更好的掌握了名著知識的一個應該掌握的知識點
　　

2,、記住名著中的主要人物
　　名著中的人物較多，但只要記住其中的主要人物就行了,。如《水滸傳》中的宋江,、晁蓋、吳用,、林沖,、李逵；《三國演義》中的劉備,、諸葛亮關羽,、張飛、曹操,、孫權、周瑜,；《西游記》中的孫悟空,、唐僧、豬八戒,、沙和尚,；《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉,、薛寶釵,、王熙鳳。
　　還要掌握少數(shù)人物的綽號：及時雨――宋江,、智多星――吳用,、花和尚――魯智深等,、豹子頭――林沖。
　　

3,、了解主要人物的主要經(jīng)歷
　　在平時閱讀名著時,，注意積累主要人物的經(jīng)歷，如：林沖――風雪山神廟,、雪夜上梁山,，魯智深――大鬧野豬林、倒拔垂楊柳,、拳打鎮(zhèn)關西,，關羽――過五關斬六將、大意失荊州,、華容道釋曹操等,。
　　附：精彩片段：
　　智取生辰綱
　　一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢,，拿上便吃,，那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒,，望松林里便走,，那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來,，手里拿一個瓢,，便來桶里舀了一瓢酒，那漢看見,，搶來劈手奪住,，望桶里一傾，便蓋了桶蓋,，將瓢望地下一丟,，口里說道：“你這客人好不君子相!戴頭識臉的，也這般羅唣,！”那對過眾軍漢見了,，心內癢起來，都待要吃,，數(shù)中一個看著老都管道：“老爺爺與我們說一聲,，那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃,，潤一潤喉也好,。其實熱渴了，沒奈何,。這里岡子上又沒討水吃處,，老爺方便,。”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些,，竟來對楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶酒吃,，只有這一桶，胡亂教他們買吃些避暑氣,，岡子上端的沒處討水吃,。”楊志尋思道：
　　“俺在遠遠處望這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢,，想是好的,。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷,。”楊志道：“既然老都管說了,，教這廝們買吃了，便起身,。”
　　眾軍健聽了這話,，湊了五貫足錢，來買酒吃,。那賣酒的漢子道：“不賣了!不賣了!這酒里有蒙汗藥在里頭,！”眾軍陪著笑說道：“大哥直得便還言語！”那漢道：“不賣了!休纏,！”這販棗子的客人勸道：“你這個鳥漢子,，他也說得差了，你也忒認真!連累我們也吃你說了幾聲,。須不關他眾人之事,，胡亂賣與他眾人吃些。”那漢道：“沒事討別人疑心做甚么,？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊,，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋,，無甚舀吃,，陪個小心，問客人借這椰瓢用一用,。眾客人道：“就送這幾個棗子與你們過酒。”眾軍謝道：“甚么道理,。”客人道：“休要相謝,，都是一般客人，何爭在這百十個棗子上,。”眾軍謝了,，先兜兩瓢,，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢,，楊志那里肯吃,。老都管自先吃了一瓢，兩個虞候各吃一瓢,。眾軍漢一發(fā)上,，那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事,，自本不吃,，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬,，拿起來只吃了一半,，棗子分幾個吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了,，少了你些酒,，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢湊出錢來還他,。那漢子收了錢,，挑了空桶，依然唱著山歌,，自下岡子去了,。
　　那七個販棗子的客人，立在松樹傍邊,，指著這一十五人說道：“倒也!倒也,！”只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面廝覷,，都軟倒了,。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上,，將這十一擔金珠寶貝都裝在車子內,，遮蓋好了，叫聲：“聒噪,！”一直望黃泥岡下推了去,。正是：
　　誅求膏血慶生辰，不顧民生與死鄰,。
　　始信從來招劫盜,，虧心必定有緣因。
　　楊志口里只是叫苦，軟了身體,，掙扎不起,；十五人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去，只是起不來,、掙不動,、說不的。我且問你,，這七人端的是誰?不是別人,，原來正是晁蓋、吳用,、公孫勝,、劉唐、三阮這七個,。卻才那個挑酒的漢子,，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?原來挑上岡子時,，兩桶都是好酒,。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋,，又兜了半瓢吃,，故意要他們看著，只是叫人死心搭地,。次后吳用去松林里取出藥來,，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃,，把瓢去兜時,，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃,，那白勝劈手奪來,，傾在桶里，這個便是計策,。那計較都是吳用主張,，這個喚做智取生辰綱。
　　原來楊志吃的酒少,，便醒得快,，爬將起來，兀自捉腳不住,?？茨鞘膫€人時,，口角流涎，都動不得,，正應俗語道：“饒你奸似鬼，吃了洗腳水,。”楊志憤悶道：“不爭你把了生辰綱去,，教俺如何回去見得梁中書?這紙領狀須繳不得，就扯破了,。如今閃得俺有家難奔,，有國難投，待走那里去?不如就這岡子上尋個死處,。”撩衣破步,，望著黃泥岡下便跳。正是：斷送落花三月雨,，摧殘楊柳九秋霜,。
　　本情節(jié)中，人物描寫的描寫的非常精彩,，無論從人物的語言,、動作、神情都栩栩如生,，把人物性格刻畫得的活靈活現(xiàn),，讓人過目不忘。
　　

4,、會用名著中的成語
　　出自名著中的成語很多,，在平時學習中積累，活學活用,，不但要知道成語的意義,，也要知道成語的具體出處。
　　如：寧波市中考題：請同學們寫出源于《三國演義》的成語,，并寫出相應的人物有故事情節(jié)：1：成語：人物：故事情節(jié)：
　　2,、成語：人物：故事情節(jié)：
　　

5、理解名著的整體故事情節(jié)
　　閱讀名著,，要能從整體上把握名著的主要內容,，可以參考每部名著的序言或導讀部分，有選擇有重點的進行整理,。